Unit3WeatherPartALet'slearn（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路Hey,folks!今天咱們要來開啟一段關于天氣的英語學習之旅，特別針對我們四年級的小朋友們。我們要用輕松愉快的方式，讓他們在快樂中學習新詞匯，感受英語的樂趣。首先，我會用一張有趣的天氣主題圖片導入新課，激發孩子們的興趣。接著，我會通過游戲和互動，讓孩子們在輕松的氛圍中學習單詞和短語，比如"sunny"、"rainy"等。最后，我會設計一個小情景劇，讓孩子們運用所學單詞進行角色扮演，這樣既能鞏固知識，又能鍛煉他們的口語表達能力。讓我們一起期待這場精彩的英語課堂吧！?????????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習天氣相關的詞匯和表達，學生能夠增強對英語的聽說能力，提升在實際情境中運用語言進行交流的能力。同時，引導學生關注生活中的天氣現象，培養跨文化意識，激發對英語學習的興趣，形成自主學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在進入本單元學習之前，學生們已經接觸過一些基礎的英語詞匯，如顏色、數字、家庭成員等。他們對英語字母和基本句型也有所了解，具備一定的聽說基礎。然而，針對天氣相關的詞匯和表達，他們可能還比較陌生，需要通過本節課的學習來掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力強，接受新知識較快，但注意力容易分散。在學習風格上，有的學生更傾向于通過聽覺學習，有的則更擅長視覺學習，還有的學生喜歡通過動手操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

由于天氣是一個抽象的概念，學生可能會在理解和記憶相關詞匯時遇到困難。此外，對于一些學生來說，將詞匯應用于實際情境進行交流可能是一個挑戰。為了幫助學生克服這些困難，我將設計豐富的教學活動，如游戲、情景模擬等，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會關注每個學生的學習進度，提供個性化的指導和幫助。教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用情境教學法，通過創設真實的語言環境，讓學生在實際對話中運用新學的詞匯。

2.教學活動：設計“天氣預報員”角色扮演游戲，讓學生模擬預報天氣，使用新學的詞匯描述天氣狀況，提高口語表達能力。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示天氣圖片和視頻，增加課堂趣味性，同時輔助學生理解并記憶相關詞匯。教學過程【導入環節】

（教師）：Hello,everyone!Goodmorning!Today,wearegoingtoexploreaveryinterestingtopic:weather.Canyoutellmewhattheweatherislikeoutside?(學生回答）Great!Now,let'sstartourlessonwithafungame.I'llshowyousomepicturesofdifferentweatherconditions,andyouneedtoguesswhattheweatheris.

（教師展示圖片，學生猜測天氣）

【新知呈現】

（教師）：Nowthatwe'vehadsomefun,let'stalkaboutthewordsweusetodescribeweather.Herearesomecommonweatherwords:sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,andstormy.(教師板書單詞）

（教師）：Let'slearnhowtopronouncethem.Listencarefully,andthentrytosaythemafterme.

（教師領讀單詞，學生跟讀）

【互動環節】

（教師）：Now,I'mgoingtoaskyousomequestionsaboutweather.Canyouanswerthemusingthewordswejustlearned?

（教師提問，學生回答）

Q1:What'stheweatherlikeinyourhometown?(學生舉例說明）

Q2:Whichdoyoulikebest:sunnyorrainy?Why?(學生表達個人喜好）

【詞匯練習】

（教師）：Let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llgiveyouaword,andyouneedtomakeasentencewithit.

（教師展示單詞，學生造句）

Word:sunny

Sentence:Theskyissunnytoday.

Word:rainy

Sentence:It'sgoingtoraintomorrow.

【角色扮演】

（教師）：Now,let'shavealittlerole-play.I'llbeanewsanchor,andyou'llbeweatherforecasters.Youneedtodescribetheweatherusingthewordswe'velearned.

（教師示范新聞主播角色，學生分組進行角色扮演）

【鞏固環節】

（教師）：Beforewefinishourlesson,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmesomeweatherwordswe'velearned?

（學生列舉單詞）

（教師）：Great!Now,let'strytousethesewordsinashortdialogue.Partnerupwithyourneighbor,andtaketurnstodescribetheweather.

（學生分組練習對話）

【總結環節】

（教師）：Today,we'velearnedalotaboutweather.We'velearnednewwordsandhowtousetheminsentences.Remember,weatherisallaroundus,andit'simportanttoknowhowtodescribeitinEnglish.

（教師板書重點句子：“Theweatherissunny/rainy/cloudy/windy/snowy/stormy.”）

【作業布置】

（教師）：Forhomework,I'dlikeyoutodrawapictureofyourfavoriteweatherandwriteasentencedescribingit.Forexample,"Ilikesunnyweatherbecauseit'swarmandsunnyoutside."

（教師展示作業要求，學生記錄）

【課后反思】

（教師）：Today'slessonwasgreat!I'mproudofallthestudentswhoparticipatedactively.Wecoveredalotofnewvocabularyandpracticeditindifferentactivities.Inoticedthatsomestudentsweremoreconfidentinspeakingthanothers,whichisperfectlynormal.Iwillcontinuetoencourageallstudentstoparticipateandspeakupinclass.Fornextclass,I'mlookingforwardtoseeingyourdrawingsandlisteningtoyourdescriptionsofdifferentweatherconditions.Keeppracticing,andyou'llgetbettereveryday!學生學習效果學生學習效果

在本節課的教學過程中，學生們在多個方面取得了顯著的學習效果，以下是對學生學習成果的具體分析：

1.詞匯掌握：

學生通過本節課的學習，成功掌握了關于天氣的八個關鍵詞匯：sunny、rainy、cloudy、windy、snowy、stormy、cool和hot。這些詞匯是描述不同天氣狀況的基礎，學生能夠在日常生活中使用這些詞匯來談論天氣。

2.句型應用：

學生在課堂練習中能夠運用新學的詞匯構建簡單的句子，例如：“Theweatherissunnytoday.”或“It'scooloutside.”這種句型應用能力的提升，有助于他們在實際交流中描述天氣。

3.角色扮演：

在角色扮演活動中，學生能夠模仿天氣預報員的角色，運用所學詞匯和句型進行對話。這種實踐性的活動不僅增強了學生的口語表達能力，還提高了他們的交際能力。

4.文化意識：

通過學習天氣相關的詞匯和表達，學生能夠了解不同文化中關于天氣的用語，增強了對跨文化交際的認識。

5.學習興趣：

通過互動游戲、角色扮演等多種教學活動，學生的英語學習興趣得到了顯著提升。他們更加積極地參與到課堂活動中，表現出對英語學習的熱情。

6.團隊合作：

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這種團隊合作能力的培養對于他們未來的學習和生活都是有益的。

7.注意力集中：

通過課堂上的各種活動，學生能夠保持較長時間的注意力集中，這對于培養他們的學習習慣和專注力具有重要意義。

8.自主學習能力：

學生在完成作業時，能夠獨立思考并運用所學知識進行創作，這表明他們的自主學習能力得到了提高。

9.語法理解：

在描述天氣的過程中，學生不僅學習了新的詞匯，還接觸到了一些基本的語法結構，如“主語+be+形容詞”的句型。

10.課堂參與度：

學生在課堂上的參與度很高，他們積極回答問題、參與討論，這表明他們對英語學習的投入程度較高。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheWeatherAroundtheWorld》是一本適合小學生閱讀的科普書籍，內容涵蓋了全球不同地區的氣候特點，配有生動的插圖，能夠幫助學生了解不同氣候類型和天氣現象。

-視頻資源：《WeatherForecastingforKids》是一系列介紹天氣預報和氣候知識的視頻，通過簡單的動畫和實際天氣情況相結合的方式，讓學生在觀看的同時學習相關知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《TheWeatherAroundtheWorld》，了解不同地區的氣候特點，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋氣候等。

-觀看《WeatherForecastingforKids》視頻，學習天氣預報的基本知識和制作方法，嘗試自己制作一個簡單的天氣報告。

-學生可以制作一個天氣日記，記錄每天的溫度、風向、降水等天氣情況，并使用課堂上學到的詞匯進行描述。

-教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在這些平臺上繼續學習與天氣相關的英語詞匯和表達。

-鼓勵學生與家人或朋友分享他們在課后拓展中學到的知識，通過交流提高他們的英語口語能力。

-教師可組織一個小組項目，讓學生調查他們所在地區的氣候特點，收集數據，并制作一份簡短的氣候報告，可以在班級內進行展示。

-學生可以嘗試創作一個關于天氣的英語故事，可以是虛構的，也可以是基于真實事件的改編，以此來提高他們的寫作能力。

-教師可以提供一些與天氣相關的英語歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”或“SomewhereOvertheRainbow”，讓學生在欣賞音樂的同時學習英語。板書設計①本文重點知識點：

-天氣相關詞匯：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,stormy,cool,hot

-描述天氣的基本句型：Theweatheris+形容詞

②關鍵詞：

-sunny

-rainy

-cloudy

-windy

-snowy

-stormy

-cool

-hot

③重點句子：

-Theweatherissunnytoday.

-It'sgoingtoraintomorrow.

-Theskyiscloudy.

-It'swindyoutside.

-It'ssnowyinwinter.

-There'sastormoutside.

-Theweatheriscoolinautumn.

-It'shotinsummer.教學反思教學反思

啊，今天的課終于結束了，我坐在教室里，心里滿是感慨。這節課我們學習了Unit3WeatherPartALet'slearn，內容是關于天氣的詞匯和表達。我覺得這節課挺成功的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。我用了圖片和視頻來導入新課，孩子們一下子就被吸引了。他們看到那些五彩斑斕的天氣圖片，眼睛都亮了。然后，我用簡單的英語問他們：“What'stheweatherlikeoutside?”他們紛紛舉手回答，有的說“Sunny!”，有的說“Rainy!”，看來他們對這些詞匯還是挺熟悉的。

然后，我們開始學習新的詞匯。我故意放慢了速度，一個一個地教他們發音，讓他們跟讀。我看到他們認真學習的樣子，心里挺暖的。我發現有幾個孩子，他們的發音特別標準，真是讓我刮目相看。不過，也有一些孩子，他們的發音有點困難，我就在旁邊耐心地糾正他們，鼓勵他們多練習。

課后，我布置了作業，讓他們畫一幅畫，并寫一句描述天氣的句子。我覺得這個作業挺有創意的，既能鍛煉他們的繪畫能力，又能鞏固他們對天氣詞匯的記憶。第二天，我收到了他們的作品，有的畫得很漂亮，有的句子也寫得很有趣。我覺得這節課的教學目標基本達到了。

不過，反思一下，我還是覺得有幾個地方可以改進。比如說，我在教新詞匯的時候，可能可以設計一些更加有趣的活動，讓孩子們在游戲中學習，這樣他們可能記得更牢。再比如，我在糾正孩子們的發音時，可能可以更加有耐心，多給他們一些鼓勵。

另外，我覺得我們還可以利用一些多媒體資源，比如制作一些關于天氣的PPT，或者找一些相關的視頻，讓孩子們在觀看中學習。這樣不僅能夠提高他們的學習興趣，還能讓他們在輕松