人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)10.1感受生命生命的意義導(dǎo)學(xué)案

感受生命的意義導(dǎo)學(xué)案

授

授課

課題感受生命的意義課時(shí)課類型

教師

間

學(xué)不斷增強(qiáng)對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)的能

習(xí)探索生命的意義，能夠發(fā)現(xiàn)自身生命的價(jià)值。

目認(rèn)識(shí)生命的意義，從日常.的點(diǎn)滴做起實(shí)，現(xiàn)人生的意義。

標(biāo)

學(xué)習(xí)難能夠分辨什么徉的人生是有意義的

八占、、

學(xué)習(xí)重學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義：

點(diǎn)

教學(xué)用

具

教學(xué)方小組討論+合作探究

法

設(shè)計(jì)意

教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

圖

一、自主學(xué)習(xí)感受新知

1.對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一

個(gè)的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他

們認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題是有必要的。

2.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)_____，這樣的一生是值得的；在看到

別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的

_，這樣的一生也是值得的；將個(gè)人追求建立在人類_____的基礎(chǔ)

上，這樣的一生是值得的。

3.探索生命意義，是人類生命的____之一。只有人類才可能駕馭自.己

的生活，選擇自己的人生謂路。

4.生命是獨(dú)特的，具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是

在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一滴的建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人

生”。

5.生命的意義需要自己_____o我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造

我.想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明晰生命的意

義。

二、.合作學(xué)習(xí)探究新知

1、人活著為什么

2、怎樣的一生是值得過(guò)的

3、如何認(rèn)識(shí)生命的意義？

三、自主應(yīng)用鞏固新知

1.下列行為中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是(D)、

①能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦②善待他人的生命③以國(guó)家利益為

重，把國(guó)家利益放在首位④在自己的生命受到威脅時(shí).不輕言放棄

A.①②③B.?@@C.①④D.①@@@

2.一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追

求生命的質(zhì)最。〃對(duì)此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是(C)

A.生活條件的優(yōu)越B.生活的艱辛和曲折

C.生命?的價(jià)值和意義D.生活中的快樂(lè)和悲傷

3.下列的人生.值得過(guò)的是(A)

①實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生②勇于承擔(dān)責(zé)任的人生③把個(gè)人的追求建立在人類共

同需要的基礎(chǔ)上的人生④人不為己，天誅地滅的人生

A.①②③B.???C.①③④D.?(2X3)@

四、自主總結(jié)拓展新知

生命的追問(wèn)人為什么活著

.怎樣的生命是值得.過(guò)的

感受生命的意義每個(gè)人有自己各自的人生

發(fā)現(xiàn)我的生命生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

五、課堂作業(yè)

教學(xué)反思

人教部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)10.1感受生命的意義教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

作者信息

姓名電/p>

學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)

郵件1318512254@qq.com

單位吳忠市第二中學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

“感受生命的意義”是七年級(jí)上冊(cè)第四單元第十課綻放生命之花的第一課

時(shí)。

《感受生命的意義》依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。

具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的

自救自護(hù)皿體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”。

本課讓學(xué)生采訪生命中的重要人物，思考“人活著是為了什么？”引發(fā)學(xué)生

對(duì)生命意義的探索。基于學(xué)生對(duì)前面兩課中關(guān)于生命的理解，進(jìn)一步追問(wèn)“人為

什么活著？”。然后通過(guò)活動(dòng)，探討是否要“為別人而活”，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考

“怎樣的一生是值得過(guò)的？”。通過(guò)活動(dòng)“畫我的生命線”，認(rèn)識(shí)到生命是獨(dú)特

工具，清晰醒目的書寫答案，讓練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)揮應(yīng)有作用。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）

教學(xué)環(huán)節(jié)

信息技術(shù)支持

（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（資源、方法、

訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、

手段等）

評(píng)價(jià)、建構(gòu)）

視頻導(dǎo)入:（在上課之前

我們先看一段視頻）視

頻導(dǎo)入"生命的意義"

（視頻看完了正如視頻

里所說(shuō)每一份耕耘，每利用網(wǎng)絡(luò)搜索視

觀看視頻，體味生

導(dǎo)入一次努力，每一滴汗水頻文件、利用白

命的意義

都可以讓生命之花得以板課件播放況頻

綻放，本節(jié)課我們就來(lái)

學(xué)習(xí)新的一課第十課綻

放生命之花的第一課時(shí)

感受生命的意義）

（-）生命的追問(wèn)

（首先讓我們一起追問(wèn)

生命，追問(wèn)什么，追問(wèn)

生命的意義在哪里。讓

我們一起看幾組圖片，

看看他們各自的生命意

獻(xiàn)

義在哪里）

【環(huán)節(jié)一】探尋生命的

意義

展示圖片：建筑工人、觀看圖片，思考圖利用白板課件展

農(nóng)民叔叔、人民教師、片中的人各自牛示圖片

清潔工人、全職媽媽、命的意義在哪里，

交通警察、白衣天使、舉手和大家分享

抗戰(zhàn)老兵的身影。

【環(huán)節(jié)二】暢所欲言

（剛才我們一起分享了

抗戰(zhàn)老兵、白衣天使、

人民教師等他們的人生

意義，接下來(lái)讓我們一

起暢所欲言）四人一小組，交流

話題：你為什么而活著，分享你為什么而利用白板課件展

你為誰(shuí)而活？活著，舉手回答示問(wèn)題

（通過(guò)之前的圖片分

析，以及分享自己為誰(shuí)

而活，我們發(fā)現(xiàn)人生的

意義無(wú)外乎就這八個(gè)

字，從小家到大家從自

己到他人，一起來(lái)看一

下人生的意義是什么）

歸納：①能夠活出自己

的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，

這樣的生命是有意義齊讀課件內(nèi)容，在利用白板課件展

的。②在看到別人需要課本112頁(yè)做相示總結(jié)內(nèi)容

時(shí)付出自己的愛心，承應(yīng)標(biāo)注

擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣

的生命是有意義的。③

將個(gè)人追求建立在人類

共同需要的基礎(chǔ)上，這

樣的生命是有意義的。

（二）發(fā)現(xiàn)我的生命

（剛才我們探討了一般

意義上的生命意義，接

下來(lái)一起走進(jìn)自我生

命，說(shuō)說(shuō)自我價(jià)值所在）

【環(huán)節(jié)一】

問(wèn)題：回想你一天的學(xué)四人小組討論交利用白板課件展

習(xí)生活場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)其意流，舉手和大家一示問(wèn)題與圖片

義所在？起分享

展示圖片：學(xué)生日常學(xué)

習(xí)生活展示

（生活的點(diǎn)滴小事都有

其獨(dú)特的、具體的價(jià)值

和意義）

老師總結(jié)：探討生命意在課本113頁(yè)做

義是人類生命的原動(dòng)力相應(yīng)批注

之一；生命是獨(dú)特的，

生命的意義是具體的；

【環(huán)節(jié)二】分享交流

分享你最崇拜的人，是思考，舉手和大家利用白板課件展

因?yàn)槭裁炊绨菟黄鸱窒硎締?wèn)題

（她）？

（剛才同學(xué)們分享了自

己所崇拜的人，之所以

崇拜他們是因?yàn)樗麄冊(cè)?/p>

各自的領(lǐng)域里創(chuàng)造出了感受領(lǐng)悟

屬于自己的輝煌，所以

人生的價(jià)值與意義需要

自己去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)）

歸納：生命的意義需要在課本114頁(yè)做展示歸納總結(jié)

自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造相應(yīng)標(biāo)注

（三）課堂小節(jié)

人生的意義：能夠活出

自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我

價(jià)值；在看到別人的需

要時(shí)付出自己的愛心，學(xué)生跟隨老師一展示歸納總結(jié)

承擔(dān)起自己的責(zé)任；將起總結(jié)

個(gè)人追求建立在人類共

同需要的基礎(chǔ)上。

發(fā)現(xiàn)自我生命：探索生

命意義是人類生命的原

動(dòng)力之一；生命是獨(dú)特

的，生命的意義是具體

的；生命的意義需要自

己發(fā)哪口創(chuàng)造。

1.下列能體現(xiàn)出生命價(jià)

值的是（）

①為媽媽送上一杯熱茶

②犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間陪朋友

玩電子游戲

③主動(dòng)打掃公共場(chǎng)所衛(wèi)

生

④向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友送溫暖

A.①②③B.①②④學(xué)生先默讀題目，

C.①③④D.②③④選出自己的答案，白板課件展示練

當(dāng)堂訓(xùn)練

2.實(shí)現(xiàn)人生意義追求生說(shuō)明原因，教師補(bǔ)習(xí)題

命價(jià)值要（）充講解

①腳踏實(shí)地

②從現(xiàn)在做起

③從一點(diǎn)一滴的小事做

起

④從做大事入手

A.①②③④B.①③④

C.②③④D.①②③

主板書：

感受生命的意義

一、生命的追問(wèn)

板書設(shè)計(jì)二、發(fā)現(xiàn)我的生命