PAGE3-新紀元一、基礎鞏固1.下列加點的字,注音全都正確的一項是()A.發軔(rèn)鬼祟(suì)爪牙(zhuǎ) 炙手可熱(zhì)B.諂媚(chǎn) 傳衍(yǎn)羞辱(rǔ) 無影無蹤(nì)C.契約(qiè) 蹂躪(lìn)覬覦(yú) 縱橫捭闔(bǎi)D.欺凌(línɡ) 泥淖(nào)證券(juàn) 瞠目結舌(chēnɡ)解析:A項,“爪”應讀“zhǎo”;C項,“契”應讀“qì”;D項,“券”應讀“quàn”。答案:B2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.罪愆保障倦怠掠奪B.裝釘 柔韌 棱角 治裁C.曙光 虐待 陰謀 悲殘D.仰賴 竟爭 標桿 仲裁解析:B項,“釘”應為“訂”,“治”應為“制”;C項,“殘”應為“慘”;D項,“竟”應為“競”。答案:A3.下列各句中,加點的成語運用恰當的一項是()A.一個勝利者遭受失敗,在中國會得到憐憫和幫助,在日本就不同了,人們立刻對你另眼相看,理都不理你。B.雖然中國隊小組賽初戰告捷,但從競賽中整個球隊在戰術意識、進攻手段和體能上的表現來看,也只能說是差強人意。C.我還是希望留在央校,九年來,我跟央校耳鬢廝磨,一片樹葉、一塊草皮都是有感情的,都是能勾起情思的。D.近日星城長沙連降大雪,沿江風光帶形成了罕見的霧凇,江堤上的樹木銀裝素裹,冰清玉潔,給星城增加了無窮的魅力。解析:B項,差強人意:大體上能使人滿足。運用恰當。A項,另眼相看:用另一種眼光來看待。指看待某個人不同一般,也指不被重視的人得到重視。此處不合語境。C項,“耳鬢廝磨”指兩人的耳朵和鬢發相互接觸,形容密切相處(多指小兒女)。此處適用對象不當。D項,冰清玉潔:比方高尚純凈。此處望文生義。答案:B4.下列各句中,沒有語病的一句是()A.有的人看夠了城市的繁華,喜愛到一些人跡罕至的地方去游玩,但這是有風險的,近年來已經發生了多次背包客被困山野的案情。B.他家離鐵路不遠,小時候經常去看火車玩兒,火車每當鳴著汽笛從他身邊疾馳而過時,他就很興奮,覺得自己也被給予了一種力氣。C.新“旅游法”的頒布實施,讓很多旅行社必需面對新規定帶來的各種新問題,不少旅行社正從過去拼價格向將來拼服務轉型的陣痛。D.哈大高鐵施行新的運行安排后,哈爾濱至北京、上海等地的部分列車也將進一步壓縮運行時間,為廣闊旅客快捷出行供應更多選擇。解析:A項,搭配不當,“發生……案情”不搭配。可將“案情”改為“事情”。B項,語序不當,“火車每當……他就很興奮”中途易轍。可以將這里的“火車”放到“每當”和“鳴著汽笛”之間。C項,成分殘缺,“不少旅行社正從過去拼價格向將來拼服務轉型的陣痛”缺謂語。可以在“不少旅行社正”后加“經驗”。答案:D二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第5~8題。艱難的國運與雄健的國民 李大釗①歷史的道路,不全是平坦的,有時走到艱難險阻的境界,這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。②一條浩浩蕩蕩的長江大河,有時流到很寬敞的境界,平原無際,一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界,兩岸叢山疊嶺,絕壁斷崖,江河流于其間,回環曲折,極其險峻。民族生命的進程,其經驗亦復如是。③人類在歷史上的生活正如旅行一樣,旅途上的征人所經過的地方,有時是坦蕩平原,有時是坎坷險路。老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高興奮興地向前走,走到坎坷的境界,愈是奇趣橫生,覺得在此奇絕壯絕的境界,愈能感到一種冒險的美趣。④中華民族現在所逢的史路,是一段坎坷險阻的道路。在這一段道路上,實在亦有一種奇絕壯絕的景致,使我們經過此段道路的人,感到一種壯麗的趣味。但這種壯麗的趣味,是非有雄健的精神不能夠感覺到的。⑤我們的揚子江、黃河,可以代表我們的民族精神,揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去,以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界,哪能阻抑我們民族生命的前進?我們應當拿出雄健的精神,高唱著進行的曲調,在這悲壯歌聲中,走過這坎坷險阻的道路。要知在艱難的國運中建立國家,亦是人生最好玩味的事……5.請概括本文的主要觀點。解析:本文主要闡述了歷史道路不是平坦的,也不是一帆風順的,必需靠雄健的精神才能沖過去。參考答案:國民要拿出雄健的精神,走過民族生命進程中坎坷險阻的道路。(或:艱難險阻的歷史道路,是全靠雄健的精神才能沖過去的。)6.第②段寫“浩浩蕩蕩的長江大河”,其目的是什么?參考答案:其目的在于闡述民族生命的進程是艱難曲折的。7.文章第③段“走到坎坷的境界”后,為什么連用兩個“愈”和兩個“趣”?解析:“愈”是更加的意思,“趣”是一種戰勝困難的樂觀精神。參考答案:突出(或“強調”)樂于戰勝困難的精神(或“戰勝困難的樂趣”“跟困難做斗爭的樂趣”“樂于挑戰艱險的精神”等)。8.文章第④段“在這一段道路上,實在亦有一種奇絕壯絕的景致”中,“壯絕的景致”指的是,例如。

參考答案:中國近代史上壯烈的歷史事務辛亥革命(或“五四運動”等)三、語言運用9.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12字。在朱光潛先生看來,人生的悲劇尤其能給人帶來驚心動魄的震撼。現實生活中,很多人因為人生多悲劇而悲觀厭世,他卻認為人生有價值,①。他看到了悲劇的主動意義。他甚至還說:“我們所居的世界是最完備的,就因為②。”這話表面看來,沖突至極,但是其實含有至理。因為假如件件事都盡美盡善了,自然沒有希望發生,更沒有努力奮斗的必要。所以,③,才是我們應有的人生看法。

解析:解答該題,應當留意前后語境。第①處依據“他卻認為人生有價值”一句可以推出應填寫“正因其有悲劇”;第②處依據“我們所居的世界是最完備的”“這話表面看來,沖突至極”等內容,可以推出應填寫“它是最不完備的”;第③處依據“才是我們應有的人生看法”可以推出應填寫“樂觀地(正確地)看待人生中的不完備”。參考答案:①正因其有悲劇②它是最不完備的③樂觀地(正確地)看待人生中的不完備(悲劇)(意思答對即可)10.下面是歌頌青春的幾句名言,請把它們改寫成一個連貫的排比句。①青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。——李大釗②青春是不耐久藏的珍寶。——莎士比亞③春天是一年的青春,青春是生命的春天。——雨果④一個時代的精神,是青年頭表的精神;一個時代的性格,是青年頭表的性格。——馬克思⑤啊!青春!青春!或許你美妙的全部奇妙不在能夠做出一切,而在希望做出一切。——屠格涅夫解析:對所給“名言”要進行加工:有的可保留原有形式,如莎士比亞的;有的需進行提取,如雨果的;有的提取后還需進行加工,如李大釗、馬克思的;有的則需在理解之后做較深層次的改造,如屠格涅夫的。內容上,要盡量將材料原意保留完整;形式上,要符合連貫排比句的基本要求。參考答案:①青春,是人生的花朵;青春,是生命的春天;青春,是時代的精神;青春,是不耐久藏的珍寶;青春,是創建一切的希望。②青春是寶貴的,她是人生最美的花朵,是不耐久藏的珍寶,是轉瞬即逝的春光;青春是飽滿的,她代表著時代的精神,展示著時代的性格,孕育著時代的希望。③青春的價值在于它是不耐久藏的珍寶,是稍縱即逝的瞬間;青春的意義在于它是一個時代的精神,是一個時代的性格;青春的奇妙在于它總是希望做出一切,總是不斷奮勇直前。11.下面四個字是由象形字“人”()改變組合而成的會意字。請依據給出的古文字義,仿照“比”“化”兩例,用七字句描述“從”“北”的形體結構與字義。要求:①形義描述合理;②押韻。二人排齊向右站

密切并列肩比肩

左人正立右倒畫

人形顛倒表改變

解析:解答此