PAGEPAGE4教學安排（3）現在我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法肯定要有所改變，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭起先教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所改變了。我是一名小學數學老師，為了使我自己能夠有一個明確的安排和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學安排，內容有下：一、學生駕馭學問狀況:我們班共有學生58人,一年來養成了良好的學習習慣,上課時能主動思索,主動發言,作業仔細按時完成.大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地駕馭.個別學生還沒達到計算正確、快速,今后要加強輔導.二、教材分析:(一)、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地駕馭兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,留意培育學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習愛好,引導學生利用舊學問遷移學習新學問,通過動手操作加強對算理的理解.(二)、角的初步相識本單元是在學生初步相識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步相識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板推斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動相識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的相識.(三)、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的起先,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采納多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的相識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度學問的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生相識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中留意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步相識線段、學習量、畫線段的方法.(五)、數學廣角本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理.排列組合是學習概率統計學問的基礎.重點是滲透排列組合,簡潔推理等數學思想方法.難點是培育學生有依次地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.(六)、視察物體本單元包括從不同位置視察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形學問的必要基礎.重點是指導學生視察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是依據學問引入概念教適應應用的依次逐步綻開教學,體現學問的形成過程.(七)、表內乘法本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上接著學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采納多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的愛好.解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作.(八)、統計本單元是在一年級學習簡潔的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步相識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是依據實際敏捷選取素材進行教學.留意調動學生的主動性,培育學生的實踐實力,合作創新精神.三、教學目的要求1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數相乘.2、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣.3、初步相識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.4、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、、角和直角.5、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數據.初步相識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能依據統?表中的數據提出并回答簡潔的問題.6、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的親密聯系.7、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態;初步相識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現象.8、通過視察、揣測、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數和組合數.培育學生初步的視察、分析及推理實力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識.共2頁,當前第1頁129、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信念.10、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步駕馭100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.四、教學措施1、充分利用教具和學具進行直觀教學.2、以學生閱歷為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習愛好.3、多設計一些探究性操作活動,培育實踐實力和創新精神.4、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展.這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好至少最好的基礎，而二年級起先，數學就起先漸漸的變難了，這是難度的起先，