Page1其次節綠色植物的呼吸作用年級：七年級班級：姓名：___________學習目標：1、描述綠色植物的呼吸作用；舉例說出呼吸作用的原理在農業生產和日常生活中的應用。2、主動參加調查，初步形成參加社會決策的意識，增加社會責任感。學習重點：呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。學習難點：呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。預習案預習提綱呼吸作用的原料和產物是什么？呼吸作用是植物獨有的特征嗎？綠色植物是怎樣維持生物圈中碳-氧平衡的？預習自測題1、____________具有使澄清石灰水變渾濁的特性。2、在呼吸作用中，有機物分解后，釋放出其儲存的能量，其中的一部分能量用于生物的____________，另一部分能量以_________的形式散失。3、呼吸作用的表達式是：_________________________________________4、呼吸作用在_______中進行的，其實質就是______________。5、農田適時松土，遇到澇害時排水都是為了使植物的根得到充分的_________，保證________________的正常進行。6、綠色植物維持生物圈____________平衡。三、預習后你的困惑是：行課案一、預習狀況檢測二、合作探究、展示點評學習任務一：綠色植物呼吸作用的過程1、演示試驗：視察種子的呼吸作用。探討各驗現象，（小組內完成）（1）演示試驗1的現象是，說明白。（2）演示試驗2的現象是，(澄清的石灰水遇二氧化碳變渾濁)說明白。（3）演示試驗3的現象是，說明白_________________。（4）該試驗用四個保溫杯的目的是。2、呼吸作用的概念：呼吸作用的反應式：呼吸作用的原料：，產物：，場所：呼吸作用的意義：填表比較光合作用和呼吸作用的關系：呼吸作用光合作用條件場所原料產物學習任務二：呼吸作用的應用1、農業生產中對作物的田間松土，有利于根的；澇災阻礙了根的作用，導致植株生長不良甚至死亡。2、糧食、水果、蔬菜的貯存條件是、、，目的是降低呼吸作用，延長壽命。學習任務三、呼吸作用是生物的共同特征1、任何________都在不停地進行呼吸作用，一旦停止，就意味著生命的終結。2、呼吸作用的實質是_________________________________。學習任務四、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用小組探討：1、為什么說綠色植物有維持碳氧平衡的作用？2、要維持生物圈中的碳氧平衡我們應當怎么做？三、歸納總結檢測案1.植物進行呼吸作用的部位是( )。A.全部綠色細胞B.全部非綠色細胞C.全部活細胞D.全部植物細胞2.用瓦盆養花比用瓷盆好，緣由是( )。A.瓦盆簡單保持水分 B.瓦盆透氣，利于根部呼吸作用C.瓦盆能給植物供應更多無機鹽 D.瓦盆便宜3.土壤板結后，植物生長不好主要緣由是( )。A.影響蒸騰作用 B.土壤中缺氧C.土壤中二氧化碳濃度太高D.土壤太硬，使根難以生長4.將手伸進剛打下的糧食堆里會感到發熱，緣由是( )。A.糧食堆吸熱B.糧食堆對手起了保溫作用C.糧食正在進行蒸騰作用，消耗了大量的熱D.糧食呼吸作用釋放能量，部分變成了熱能5.證明植物的葉子具有呼吸作用，下面哪項條件是必需的?( )A.必需在光下進行B.必需在暗處進行C.必需在最相宜溫度下進行 D.必需選擇被子植物6.水淹后莊稼死亡，最先死亡的部分是( )。A.根 B.莖 C.葉 D.種子7.植物呼吸作用分解的有機物來自( )。A.根從土壤中汲取的 B.葉從空氣中汲取的C.光合作用制造的 D.呼吸作用制造的8.某同學用綠豆的種子生產綠豆芽，下面哪種狀況最有可能勝利?( )A.用幾層紗布將綠豆蓋起來，每天往紗布上灑適量水B.將綠豆完全浸泡在水中C.將綠豆平鋪在盤子里放到光下照耀D.將綠豆和肥料混合起來9．下列關于呼吸作用的敘述，不正確的是（）A．只要有活細胞，就能進行呼吸作用B．呼吸作用在有光和無光的條件下都能進行C．呼吸作用為植物的光合作用供應了原料D．呼吸作用釋放的熱量，是植物進行各項生理活動不行缺少的動力10.右圖種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的試驗裝置。瓶內是潮濕的將要萌發的種子，密封完好的塑料罩內是生長旺盛的綠色植物。(1)試驗起先，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度上升，瓶內種子的增加。使得濃度加大。這種物質擴散到塑料罩內后，植物的光合作用會增加。(2)過一段時間后，會發覺在塑