Page32盛開的鮮花1教學目標學問與技能目標：通過了解鮮花與人類生活環境的關系。并學習漸變色，駕馭漸變色的涂色要領，進行涂色習。過程和方法目標：學習漸變色，駕馭漸變色的涂色要領，進行涂色練習。了解鮮花與人類生活環境的關系。并學習漸變色，駕馭漸變色的涂色要領，進行涂色練習。情感看法和價值目標：通過引導學生對花朵的視察，使他們充分感受花朵顏色之美，促進他們對花的酷愛之情。對漸變色學習的愛好。2重點難點重點：駕馭幾種基本的漸變涂色方法。難點：自主探究發覺漸變的涂色方法。3教學過程活動1【導入】教材分析本課選自浙美版初中美術二年級第4冊第2課，本單元共1個課時，本課是以感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環境的關系。并學習漸變色，駕馭漸變色的涂色要領，進行涂色練習。花是美的象征，是大自然賜予我們人類的珍寶，萬紫千紅，芳香四溢的花兒，令人賞心悅目。萬紫千紅的花兒不僅給我們的物質生活供應了良好的生態環境，也給我們的精神世界帶來了美妙的享受。本節課的重點定位于學習漸變色，對于鮮花的外觀也要引導學生進行視察和分析。老師應了解鮮花與人類生活環境的關系。并學習漸變色，駕馭漸變色的涂色要領，進行涂色練習。了解鮮花與人類生活環境的關系。并學習漸變色，駕馭漸變色的涂色要領，進行涂色練習。活動2【導入】~解決措施采納視察，對比，總結，使學生能理解漸變的特點。老師做示范，使學生駕馭和運用漸變色。依據理論本節課我是依據建構主義理論，強調學生是學習的中心，學生是信息加工的主體，是學問意義的主動建構者。強調學生在課堂中的參加性和探究性。不僅讓學生們懂得學問，更讓他們信任學問，并且讓學問融入到實踐中去。在教學過程中通過多種教學策略，讓學生合作探討來解決教學的重點，突破教學的難點，達到反饋與強化的作用。最終達到學習目標。活動3【活動】課前打算學生：蠟筆等

老師：打算好多媒體課件和示范作品活動4【導入】~教法分析所謂教無定法，教要得法。美術教學應是師生共同體驗、發覺、創作、表現和享受藝術美的過程。因此，依據本課的性質及學生的特點，我主要實行啟發引導法，通過觀賞、啟迪、探討、實踐、展示、溝通相結合的教學方法，使學生能夠主動參加學習活動，發覺新學問，由感性相識上升到理性相識。同時在實踐中培育學生的合作意識、創意思維和動手實力。活動5【導入】教學設計課時一課時活動6【講授】教學過程一．談話導入1.由寵愛春天的理由起先，引出春天的花師：天氣慢慢轉暖了我們脫去了厚厚的外套，萬物復蘇；這是春天來了。你寵愛春天嗎？為什么寵愛春天？生：寵愛，因為春天………,春天里有各種美麗的花。2.你相識哪些花？師：春天里百花齊放，有哪位同學告知老師，你相識哪些花？生：雞冠花、菊花、桃花、、、、、、3．課題揭示：盛開的的花朵（板書）4．試一試。師：原來大家相識這么多花，請你試著用勾線筆在紙上畫一畫自己寵愛的鮮花。5.觀賞分析。師：恩，我看了一下同學們都畫都很不錯，老師這里也有許多奇斗艷，顏色美麗盛開的花朵，讓我們一起來觀賞一下吧。這些鮮花美嗎？美在哪里？。(設計意圖)：拉近學生與課堂的心理距離，進入教學情境。引出下一環節二．深化教學。1、作品觀賞，發表自己所視察出的結果，引出花的美生：它們顏色很美，形態很美麗。有鈴鐺一樣的形態，有愛心形，有三角形、、、、、師：鮮花美在它的形態和色調上。2、視察思索，嘗試表現。（1）師生共同分析鮮花的結構。師：花這么美麗，那么花的結構怎樣的呢？生：花是由花瓣、花蕊、枝、葉、藤。（2）了解鮮花不同的層次師：了解了鮮花外形結構，接下來我們一起看看鮮花的花瓣的層次有什么不同？生：一層、兩層、多層。（3）檢查自己的花師：通過學習，看看小摯友們自己畫的花是什么形態？結構完整嗎？是幾層的？還少了什么？生：顏色（4）觀賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色調規律。師：你發覺了嗎？大自然鮮花的顏色有什么特點？恩，同學們說的特別好，這些鮮花的顏色都是從淺至深，或者叢深至淺這樣的改變，我們給它起了一個名字叫漸變色。（5）怎樣畫出漸變的色調？總結方法，并動手嘗試。師：這么美的漸變色是怎么用蠟筆畫出來的呢？（6）師生共同總結漸變色的涂色方法和規律，老師示范集中涂色小技巧。師示范：油畫棒由輕到重地涂色用。淺色由濃到淡地或由淡到濃地進行覆蓋，表現出漸變色，上面顏色涂的勻稱，下面很稀疏。下面老師來示范一下多色漸變的繪畫方法。有沒有同學留意到顏色的方向都是一樣的。同學們發覺老師的顏色涂的有什么特點。你畫得對嗎？（在整個過程中要求學生通過觀賞、探討，發覺并歸納出花朵的花瓣顏色的特點。使學生通過自主視察，來總結顏色上的改變，使得學生更加敏捷的握漸變色的技能點）（7）讓我們在自己畫得花上用漸變色的方法試一試吧。2．多色漸變（1）.多媒體課件展示多色漸變花瓣?師：我們再看看接下來這些花瓣的漸變與剛才看到的有什么不同？生：顏色多了、、、、、師：花瓣除了單色的漸變，多色的漸變讓花瓣顯得更加豐富，具有層次感。怎樣才能漸變呢？生：點的大小，疏密改變、、、、、大家動手試一試吧（2）老師示范師：首先我們在蠟筆盒里選3到5支顏色相近的蠟筆。把它們的顏色從淺到深排列。在花瓣的花尖涂上最深的顏色，然后依次將排列好的顏色涂上。在顏色與顏色相間的地方要留意連接。把兩種顏色相交，涂在一起，會顯得更加融合。三、形式同學作品，嘗試創作表現。（1）觀賞同學們的作品，啟發創作思路。思索你能從同學作品中學到什么。（2）老師提示。師：花朵的各個花瓣漸變方向要一樣。（3）老師提出學習建議：選擇自己寵愛的鮮花，運用漸變的方法表現繪畫出花朵。師：同學們看了這些，學會怎么畫出漸變色了嗎？接下來就請小摯友動手用漸變的方法來畫出一幅“盛開的花朵”（4）老師巡察時賜予激勵與剛好提示，對發覺的普遍問