PAGEPAGE4Unit9What’stheweatherlike？Period1教學目標（一）語言目標詞匯：能聽懂、會說、認讀單詞windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.句型：能初步運用“What’stheweatherlike？”詢問天氣狀況.應用目標能在圖片、簡筆畫或課間的幫助下說出天氣名稱.能嫻熟運用本單元和前一單元詞匯和句型與同伴談論天氣，并表達個人對天氣的喜好和感受.能聽懂會說A部分的對話.教學重、難點重點：能聽懂、會說、認讀單詞windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.并能初步運用“What’stheweatherlike？”詢問天氣狀況.難點：weather的讀音sun和sunny，rain和rainy，snow和snowy，cloud和cloudy，wind和windy詞性的區分。教學打算用于新授的天氣單詞卡片、圖片、教學掛圖，自制簡明中國地圖，教學磁帶，教學光盤等。教學過程Step1Warming--upGreetingsRevision：擊鼓傳花嬉戲規則：老師播放節奏明快的音樂，學生傳遞花朵，音樂停時，全班一起問：“Whatdoyoulike？”拿到花的學生可選擇天氣和天氣以外的單詞作答，但不能與前面同學所說的重復。Step2PresentanddrillNewwords(1)出示圖片或在黑板上畫簡筆畫，帶讀單詞windy，請學生單個讀，兩個讀或小組練讀，后拼讀板書在四線格中。(2)同樣的方法教授cloudy，snowy。(3)出示圖片或在黑板上的簡筆畫或圖片。(4)老師指著黑板上的簡筆畫或圖片。T：Allthesewordsareabouttheweather.帶讀、拼讀、板書weather，留意th在單詞當中的發音（5）詞匯操練利用磁帶的地道發音帶讀聽音猜天氣：課間出示風聲、雨聲、踩雪聲。T：What’stheweatherlike？S：It’swindy板書并帶讀句子：What’stheweatherlike？Thedialogue第一步：Listenandcount讓學生閉上眼睛，聽錄音，聽音前給出任務：你聽到了幾個關于天氣的單詞？分別是哪幾個？其次步：Listenandfind打開書，聽音，劃出全部關于天氣的單詞，檢查剛才自己聽到的是否正確。第三步：Listenandrepeat聽音跟讀，引導學生正確仿照語音和語調。第四步：Listenandremember閉上眼睛，聽音，并努力記憶，隨后讓學生說出其記憶深刻的句子。第五步：Workingroups讓學生以小組為單位朗讀課文，老師巡察指導，引導學生互幫互學。Step3Practice嬉戲一：找對子嬉戲規則：老師出示單詞卡片，邊帶讀邊將單詞卡片發到學生手中。隨后，老師讀某個單詞，拿該詞單詞卡片的學生上臺出示卡片并帶讀兩遍，拿相應形容詞單詞卡片的學生也立刻上臺出示單詞卡片并帶讀兩遍。嬉戲二：挑戰記憶力嬉戲規則：老師一邊帶領學生復習sun，sunny等單詞，一邊將復習過的單詞卡片分上下兩行排列在黑板上寫有單詞的一面朝向黑板。學生四人一組輪番上臺，每人一次只能翻動兩張單詞卡。假如翻到的卡片恰好是一對，就將他們取下，且本組得分。Step4Consolidation情境：我是小小天氣預報員T：Hello.I’mtheweatherman.It’ssunnyandwarminBeijing.It’srainyinShanghai.It’scloudyinChangsha.It’ssnowyinHarbin.It’scloudyinLhasa.Thankyou!Step5作業布置讀新單詞2.聽磁帶，讀對話3.做天氣卡片，并配上四線格和相應的單詞。Period2教學目標語言目標詞匯：進一步鞏固單詞windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.句型：能嫻熟運用“What’stheweatherlike？”詢問天氣狀況；能理解“Whatdoyouwant？”的含義，并能仿照。應用目標能嫻熟運用本單元和前一單元的詞匯和句型在嬉戲情景中談論天氣話題能借助插圖閱讀和理解D部分的小故事3.能借助頭飾，給VCD中D部分的角色配音。教學重、難點重點：嫻熟運用“What’stheweatherlike？”詢問天氣狀況。難點：句子“Whatdoyouwant？”的理解和仿照。教學打算天氣單詞、圖片、教學掛圖，教學磁帶，教學光盤，水果貼紙等。教學過程Step1Warming--upGreetings快速反應：老師說cloud，學生便快速說cloudy，老師說snowy，學生便快速說snow。師生之間，生生之間進行操練。Let’schantColdweather，hotweather，Whatdoyoulike？Coldweather，ColdweatherIlikecoldweatherSunnyweather，rainyweatherWhatdoyoulike？Sunnyweather，SunnyweatherIlikesunnyweatherStep2Let’sact老師將天氣的單詞卡片或圖片朝向全體學生，然后快速回答學生的問題S：What’stheweatherlike？T：It’ssnowyS：No,itisn’tT:It’swindyS:Yes,itis然后請學生替代老師的角色，接著嬉戲Step3Let’sread第一步：學生自讀故事，回答問題：What’stheweatherlike？T：What’stheweatherlike？S：It’srainyT:Yes,youdidaverygoodjob.Whatdoyouwant？S：IwantabananaT:Hereyouare.Anymoreideas?S：It’scold.T:Wonderful!Whatdoyouwant？S：Iwantaapple其次步：學生跟著VCD跟讀D部分的小故事，老師引導學生仿照故事中角色的語音語調第三步：學生給VCD中的角色配音Step4Games嬉戲：聽音畫圖老師讓學生兩人一組，將作業紙和聽力答案發給學生。拿作業紙的學生提問并畫出每幅圖的天氣，拿聽力答案的學生回答問題。S1：What’stheweatherlike？S2：It’ssunnyStep5作業布置聽、讀C和D部分2.給上節課做的單詞卡片配上合適的句子，設計好封面，裝訂成冊，打算下一節展示3.自編歌謠Period3教學目標語言目標語音：了解字母Ll在單詞中的發音詞匯：能基本運用B和E部分的詞匯；能理解sees，flies，colours的意思3.句型：能嫻熟運用“What’stheweatherlike？”談論天氣（二）應用目標1.能嫻熟運用天氣類的詞匯和句型，能理解鞏固E部分的詞匯2.能嫻熟認讀自己做制作的迷你小書上的單詞和句子，并在班上展示匯報3.能誦讀歌謠并體驗字母Ll在單詞中的讀音二、教學重、難點1.重點：能鞏固天氣類的詞匯和句型，能理解鞏固E部分的詞匯2.難點：F部分類似繞口令。學生駕馭有些難度三、教學打算天氣單詞卡片、圖片、教學掛圖、教學磁帶、教學光盤、紙盒等四、教學過程Step1Warming--upFreetalk抽簽回答嬉戲規則：老師打算一個紙盒，發覺紙條，讓學生在紙條上寫上天氣詞匯或畫上天氣標識。寫好后投進紙盒內，老師從中拿出一張紙條發問：“What’stheweatherlike？”其他學生揣測，猜中的學生可上臺來抽取紙條并發問Step2Let’slearntolearn老師出示圖片讓學生說單詞，出示單詞卡片，讓學生認讀sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，并將其用磁鐵固定貼到黑板上讓學生將圖片與單詞連線核對答案嬉戲：超級記憶嬉戲規則：老師依次快速出示三個單詞，單詞出示完畢，請學生說出這三個單詞，假如嬉戲進行順當，老師可適當增加每次出示的單詞數，以提高難度Step3Let’schant老師出示字母卡片Ll，或在黑板上寫出字母Ll,讓學生讀，隨后老師師范Ll在單詞中的讀音，讓學生仿照播放VCD，讓學生理解單詞sees，draws,colours學生看VCD并仿照跟讀分組朗讀后全班齊讀Step4Let’shavefun看VCD觀賞一遍，讓學生對唱曲有一個整體印象老師在黑板上畫晴天的天氣標識T：Howistheweather?S:It’sasunnydayT:Yes，wecanalsosayit’safineday.老師畫出多云的天氣標識T：Howistheweather?S:It’scloudyT：It’sacloudyday.老師畫出下雨的天氣標識T：Howistheweather?S:It’srainyT:Yes，it’srainyday.It’sraining.老師畫出下雪的天