1/6Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork.公開課教案【廣東茂名】授課教師：廣東省茂名市信宜市第六小學(xué)楊燕一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語第七冊Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork，課型是交際型讀寫課，主要包括信的讀寫以及交朋友的話題。真實(shí)的情境為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)語言、理解語言和運(yùn)用語言的語境；同時(shí)也充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。二、設(shè)計(jì)理念:根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)理念:以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)方法，以及自主合作學(xué)習(xí)能力。力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)過程中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo):1.語言知識目標(biāo)(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀,會(huì)寫單詞及短語:difficult,British,often,penfriend,Chinesedragonkite。(2)能聽懂、會(huì)運(yùn)用You’vegotaletterfromNewYork,butit’snotfromDaming.DaminghasgotaChinesedragon.kiteandweoftenflyitinthepark.HaveyougotabookabouttheUS?I’vegotastampfromChina.等句子并根據(jù)課文內(nèi)容寫一封回信。2、語言技能目標(biāo):（1）培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。3、情感態(tài)度目標(biāo):(1)以活動(dòng)為途徑，滲透小組合作探究型教學(xué)，學(xué)生能積極參與，充滿自信，敢于開口，樂于模仿，樂于表演，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)用英語交朋友的樂趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力和熱情。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、專注力、想象力、分析能力、溝通能力、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)重難點(diǎn):1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生對difficult,British,often,penfriend,Chinesedragonkite等單詞有正確的語音認(rèn)識，能真正理解句型.You’vegotaletterfromNewYork,butit’snotfromDaming.DaminghasgotaChinesedragonkiteandweoftenflyitinthepark.HaveyougotabookabouttheUS?I’vegotastampfromChina.并靈活運(yùn)用到真實(shí)情境中。2.難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型順利完成任務(wù)，寫作能力的培養(yǎng)。五、學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語具備一定的聽、說、讀、寫能力，有一定的英語基礎(chǔ)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，他們活潑好動(dòng)，注意力不易集中。因此，我們應(yīng)在課堂上設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)吸引孩子們的注意，注意語言的簡潔性和交流性，并盡量復(fù)習(xí)已學(xué)的語言，將聽、說、玩、演、唱溶于一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的自信心，讓孩子在教師設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中使用語言，凸顯語言的交際功能，用英語進(jìn)行簡單的情境交流的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力。六、教學(xué)方法:直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法；啟發(fā)式教學(xué)法；活動(dòng)教學(xué)法；自主學(xué)習(xí)法；合作學(xué)習(xí)法；TPR教學(xué)法；交際法以及多媒體輔助法。七、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備課件，信件以及獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)用的小貼紙。2.準(zhǔn)備卡紙，彩筆，雙面膠和紙條。3.準(zhǔn)備中國郵政袋、信、信封。4.準(zhǔn)備Laura,Sam,Amy和Daming的頭飾及中國龍風(fēng)箏，大本鐘，自由女神像圖片。5.導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)案、教案。八、課時(shí)安排:1課時(shí).九、教學(xué)步驟Step1.Leading-in1）GreetingT:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Areyouhappytoday?Ss:Yes!T:I’mhappy,too.2）Let’ssing：’Postman,postman’師生一起邊做動(dòng)作邊唱。(一個(gè)學(xué)生扮演postman)（唱完后老師問postman）T：Postman,waitaminute,istherealetterforme?引出信件(把信封貼在黑板上)并利用大屏幕展示老師收到的信為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊:DearMsYang,Howareyou?I’mveryhappytobeyourpenfriend.Lastweek,aniceChinesegirlgavemeakite,butit’sdifficultformetoflyit.I’vegotlotsofbooksabouttheUS,butIhaven’tgotabookaboutChina.CanyoutellmemoreaboutChina?Love,JojoT:Haveyougotaletter?Todaywearegoingtotalkaboutletters.Let’slearnModule6Unit1You’vegotaletterfromNewYork.(出示課文標(biāo)題并齊讀,然后提問：Whatdoyouwanttoknowabouttheletter?Haveyougotanyquestionsaboutit?PleasetellmeandLetmewritedown.（把同學(xué)們提出的問題寫在黑板上）Step2.Self-learning1）Checkyourpreview.小組討論檢查導(dǎo)學(xué)單。1.英國人_________2.經(jīng)常_____________3.筆友_________4.困難的_______________5.中國龍風(fēng)箏_____________________2）Let’swatchandchoose整體呈現(xiàn)，看課文動(dòng)畫回答問題。()Thisletterisfrom_____to_____.A.SamandAmy,LauraB.Laura,SamandAmy(講解中板書)3）Enjoyreading(享受閱讀P32-33，帶著問題感知信件內(nèi)容）判斷正誤，正確寫“T”,錯(cuò)誤寫“F”。（）LauralivesinNewYork.(講解中板書)（）LaurawantstovisitChinathisyear.（）It’seasyforLauratoflyaChinesedragonkite.(講解中板書)4）回答黑板上同學(xué)們提出的問題。(講解中板書完成思維導(dǎo)圖)Step3.Cooperating1）Listenandsay.(1)Listen,pointandrepeat,.聽錄音跟讀,讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào).(2)Pointandreadtogether(3)Dubingshow2）Readtheletteringroups,thenretell.(小組讀課文,然后看圖復(fù)述)Step4Self-presentingLet’sretelltheletteringroupsStep5Practice(Fillintheblanks)DearSamandAmy,IamDaming’sfriendandIwanttobeyourfriendtoo.IliveinNewYork,(1)____IamnotAmerican.IamfromLondonintheUK.SoweareallBritish.DoyoulikeChina?IwanttovisitChinanextyear.Daming(2)___aChinesedragonkite(3)____weoftenflyitinthepark.It’s(4)______forme.HaveyougotabookabouttheUS?Icansendyouone.Please(5)______meandwecanbepenfriends.Daming(6)____hewillwritetoyousoon.BestLauraStep6UpgradingGroupwork:Let’swritealetterbacktoLauraingroups.(小組討論，以Sam和Amy的名義共同給Laura寫一封回信)先展示教師寫的回信:DearLaura,Hello!We’reSamandAmy.We’rehappytobeyourfriend.WelikeChina.WeliveinBeijing.It’sbigandbeautiful.WehavegotbooksabouttheUSandChina.Thankyou.HaveyougotabookaboutChina?BestSamandAmy然后叫學(xué)生進(jìn)行g(shù)roupwork每人寫一句共同完成一封回信.Step7ConcludingWhatdowelearntoday?情感教育：Wehavefriends.Wehavefun.Loveourfriends!Homework：1.Readthetext.2.HelpmewritealetterbacktoJojo.（根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，幫助老師給Jojo寫回信）板書設(shè)計(jì)：Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork.信封Chinesedragonkite圖片Daming頭像NewYork圖片BigBen圖片Laura頭像book圖片SamandAmy頭像Britishwanttobefriend教學(xué)反思:一、設(shè)計(jì)理念:在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念為導(dǎo)向，努力形成有自己特色的適合培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)之學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)模式。努力實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：在教學(xué)目標(biāo)上，由傳授語言知識為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)由“先學(xué)”到“后教”的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的教育思維。在教學(xué)評價(jià)上，由單一方式向多元化方式轉(zhuǎn)變，由注重結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)亮點(diǎn):我認(rèn)為本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是我能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，降低教學(xué)難點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過演唱五年級學(xué)過的英文歌《Postman,postman》來激發(fā)學(xué)生