《北伐戰爭》教學設計龍城二中馬會芬《北伐戰爭》教學設計龍城二中馬會芬（一）（多媒體展示）學習目標

1.通過復習已學知識和閱讀相關史料，了解國共第一次合作的原因，培養歷史解釋的能力。閱讀教材正文，說出國共第一次合作的時間、方式和標志。

2.閱讀教材正文，找出黃埔軍校建立的時間、全稱和領導人物等信息。結合相關史料，了解黃埔一期學生的學習與生活情況，學習黃埔學生艱苦奮斗和一心革命救國的精神，提升家國情懷。

3.結合地圖，在教師的引導下分析北伐前期的戰爭形式，根據教師創設的情景，小組討論北伐的軍事部署，培養時空觀念與歷史想象的能力。閱讀教材正文，在教師的引導下知道北伐戰爭中的主要過程。通過閱讀史料，知道“汀泗橋”、“賀勝橋”等主要戰役的相關史實，學習北伐軍激昂的革命精神和愛國主義之情，提升家國情懷。

4.閱讀教材正文和“知識拓展”，了解蔣介石和汪精衛等國民黨右派叛變革命的史實，了解國民革命失敗的原因。

5.閱讀教材正文，結合相關史料，知道蔣介石在南京成立國民政府。在教師的引導下，嘗試分析南京國民政府的性質。通過教材閱讀，知道“東北易幟”，南京國民政府名義上統一全國。

6.通過時間軸，梳理本課知識點，培養時空觀念。在教師的引導下，思考國民革命失敗給中共的教訓與啟示，提升歷史解釋能力與家國情懷。

（二）教學重難點

重點:黃埔軍校、北伐

難點:國民革命失敗的原因與教訓

（三）教學過程

情景素材：

師：上這是兩幅20世紀20年代的漫畫，左幅漫畫題為《中國怪現狀：無頭歟？多頭歟？》，一位長衫馬褂者，頸項無頭，而周身多頭，形象描繪出當時中國群龍無首，地方上是什么形式？

生：地方軍閥割據。

師：圖2漫畫標題為《軍閥與帝國主義壓迫下之中國人民》，帝國主義與軍閥面部猙獰，而受壓迫的人民成了待宰的羔羊。如何改變這樣的現狀？近代中國的仁人志士做出了哪些探索？今天我們一起學習新課——《北伐戰爭》

1.國共第一次合作

師：近代中國革命的先行者是誰？

生：孫中山

情景素材：

（多媒體展示）

辛亥革命后，孫中山歷經“二次革命”和兩次護法運動皆告失敗……正是在孫中山急需幫助的情況下，列寧領導的蘇俄政府、共產國際和中國共產黨向他伸出了援助之手。

——王檜林主編《中國現代史》

師：孫中山在不斷的失敗中繼續為謀求中國政治出路而奮斗。這則史料告訴我們，誰向孫中山伸出了援助之手？

生：蘇俄政府、共產國際和中國共產黨。

師：共產黨為何要援助孫中山？（提示）大家還記得京漢鐵路大罷工嗎？其失敗的教訓是什么？

生：單槍匹馬不能取得革命的勝利，必須團結一切可能的同盟者，才能戰勝強大的敵人。

師：而這個“可能的同盟者”就是國民黨。

情景素材：

（多媒體展示）

我們相信在今日列強的半殖民地的中國，想脫除列強的帝國主義及那媚事列強的軍閥的二重壓迫，非依全國國民即全民族的力量去作國民革命運動不可！……我們認在這種國民革命運動中，不宜使國民革命的勢力分歧而不統一……非以全民族之心力集中于一黨不可。

——陳獨秀

師：陳獨秀認為要改變“今日列強的半殖民地中國”必須依全民族力量做什么運動？

生：國民革命運動。

師：國民革命運動的目標是擺脫哪二重壓迫？

生：帝國主義和軍閥。

師：對！正是有著這樣同樣的目標，國共開始謀求第一次合作。接下來請同學們閱讀70頁正文內容，回答課件上的問題。

（1）國共兩黨第一次正式合作的時間和標志是什么？

（2）共產黨與國民黨合作采取了什么方式？

（3）兩黨合作的政策基礎是什么？

生：（1）1924年，國民黨第一次全國代表大會的召開標志著國共兩黨第一次正式合作。

（2）共產黨以個人身份加入國民黨。

（3）將舊民主主義革命發展為新三民主義，即聯俄、聯共、扶助農工三大政策。

2、黃埔軍校

情景素材：

國父孫中山先生深感于革命事業的屢遭挫折，未竟全功，乃種因于缺少堅強的革命武力為后盾，所以早思建立一支真正具有革命思想的武力，以擔當革命的任務。

（多媒體展示）

——《“美國軍事密檔”

看黃埔軍校的創立》

師：這個武力隊伍就寄托在了一座學校上。

情景素材：

師：開學典禮的那天，學校大門赫然寫著一副對聯：升官發財請往他處，貪生畏死勿入斯門，橫批：革命者來。這所為了革命而誕生的學校大家知道是什么學校嗎？

生：黃埔軍校。

師：正確。接下來請同學們閱讀教材71頁，回答問題：（多媒體展示）

（1）黃埔軍校創建于何時何地？

（2）黃埔軍校的全稱是什么？

（3）黃埔軍校有哪些主要的領導人物？

生：（1）1924年5月；廣州黃埔。

（2）中國國民黨陸軍軍官學校。

（3）孫中山兼任學校總理；蔣介石任校長；周恩來任政治部主任。

師：同學們答的很好。孫中山和蔣介石是什么黨派？

生：國民黨。

師：周恩來是什么黨派？

生：共產黨。

師：這說明了什么？

生：黃埔軍校是國共合作的產物。

師：非常好。下面請兩位同學閱讀相關史料，我們一起走進黃埔一期學生的生活。

生：張治中在《黃埔精神與國民革命》一文中，記載說：“當初我們在那小島上面第一期學生500多人，都是各省各地的熱血青年，然而可憐得很……我們的教育器材是不夠的，武器彈藥是不夠的，馬是沒有的。這還不講，就是一天三餐的伙食，還是有了早上不知道晚上，有了今天不知道明天……”。新生入學時，鞋子只能是草鞋各兩雙。學生的宿舍內是清一色的硬板木床，上面疊放著薄被和床單，連枕頭也沒有；每兩張床間有一個立柜，房門口另擺著一個一人高的三層木架，除此之外，別無他物?！?/p>

（多媒體展示）

生：自學校建立開始，黃埔軍校就不斷頒布并實施大量法規，如：吃飯也需遵守規則，“由值日生發立正的口令，學生一同就席，立正敬禮。上飯廳將帽除下，放在指定掛帽之處，不準解脫服裝。吃飯時必須靜肅，不得談話或將碗筷作響。吃飯姿勢須端正，不得任意將胳膊置于桌面，或將腳居于凳上。甚至晾曬衣物都由長官指定施行，不得隨時隨處亂曬，日落前一定要收回。黃埔軍校細化各種紀律規范，如還有飲茶室、洗面室、浴室、理發室、廁所、洗衣服等都有規則，即便休息，也有休息規則。

——《黃埔精神與國民革命》

情景素材：

師：在這兩位同學的介紹下，我們可以感知黃埔軍校是一所什么樣的學校？

生：條件艱苦、紀律非常嚴明。

師：雖然條件艱苦，紀律嚴明，但千千萬萬的有志青年，仍然被廣東革命浪潮所吸引?！昂媚袃?，去廣州，八方風雨會羊城?！薄近S埔去！成為了當時年輕人響亮的口號！

師：這是黃埔軍校的一部分課程表，我們可以看出黃埔學生們主要學習什么課程？

生：軍事課程和政治課程。

師：對！“不僅知道槍是怎樣放法，而且要知道槍向什么人放?！?/p>

3、北伐勝利進軍

情景素材：

（多媒體展示）

師：1925年3月，孫中山病逝。彌留之際，口中仍念:和平、奮斗、救中國！這位偉大的近代革命的先行者，畢生致力中國革命近四十年，為探索救國救民耗盡一生心血，讓人不能不為之動容。“和平、奮斗、救中國”帶著這樣的信念，1925年7月，國民政府在廣東成立。汪精衛擔任主席。

情景素材：

師：這是當時國民政府印發的漫畫：號召民眾一起北伐。從這首《國民革命軍軍歌》的歌詞可知，國民革命的任務是和口號是什么？

生：打到列強，除軍閥！

師：為了打倒列強，廣州國民政府決定北伐。請同學們閱讀教材71~72頁內容，回答問題：

（1）廣州國民政府北伐的主要目的是什么？

（2）北伐軍總司令是誰？

（3）北伐初期的主要戰場是哪里？

生：（1）推翻吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥的統治，統一全國。

（2）蔣介石。

（3）湖南、湖北。

情景素材：

師：現在請看地圖，我們分析一下北伐前的形式。老師補充一個信息：同學們，如果你是北伐軍將領，你會做出什么樣的軍事部署呢？

生：（討論回答）

師：同學回答的很好。當時北伐軍就是按照各個擊破的方針，先打吳佩孚、再打孫傳芳，最后消滅張作霖的方案進行軍事部署的?，F在我們一起來了解北伐戰爭的經過。吳佩孚主要占據兩湖地區，所以湖南湖北成為了北伐初期的主戰場。北伐軍率先攻下長沙后，吳佩孚將主力集中在哪里？

生：（通過閱讀書本）汀泗橋與賀勝橋。

師：為何選擇在汀泗橋與賀勝橋，戰役的結果如何？請一位同學閱讀相關史料，我們一起了解一下。

生：汀泗橋是粵漢路上的軍事要隘。8月27日，獨立團在當地農民的帶領下，穿過高山抄小路繞到敵人背后，出其不意發起猛沖，突破了敵人的陣地。北伐軍其他部隊一起猛攻，敵人倉皇潰退。北伐軍攻占了汀泗橋。接著，獨立團很快攻占咸寧城，并在其他部隊配合下，于8月30日攻占了鄂南另一戰略要地賀勝橋，打開通往武漢的大門。

——王檜林主編《中國現代史》

師：汀泗橋與賀勝橋接連獲勝，下面的目標就是有兵工廠的重鎮武昌。

情景素材：

“南軍軍令之森嚴與士氣之勇敢，不能不使玉春為之心折也。......一日以一團來攻，激戰久之，竟至無一人還者。明日又至，仍復如前，盛氣不為稍挫。其轉戰千里，終以制勝，固有其道也?！?/p>

——劉玉春《百戰歸田錄》

師：這當時守城將領劉玉春后對武昌戰役的回憶，請大家齊讀一遍，思考：這則材料說明了北伐軍有什么精神？

生：北伐軍擁有不怕犧牲、斗志激昂、一心革命救國的愛國精神。

師：同學們說的真好。那連克汀泗橋、賀勝橋，工科武昌的是北伐的哪一支軍隊呢？

生：葉挺領導的第四軍獨立團。

師：對！所以第四軍有鐵軍的稱號，接下來請一位同學閱讀書本“人物掃描”，介紹葉挺。

生：（閱讀）

師：葉挺是一名共產黨，可見在北伐戰爭中共產黨的領導為北伐充當了優秀的先鋒隊。

情景素材：

師：為鞏固北伐成果，廣州國民政府將首都遷往武漢。北伐軍勢如破竹，一路向北，不久從珠江流域一直打到長江流域，聲勢震動全國。

情景素材：

師：左邊漫畫的標題為鏟除貪官污吏土豪劣紳，一個農民分別扼住了土豪劣紳和貪官污吏的喉嚨。右邊漫畫中的一個大掃帚寫著“擴大反英運動”，這兩幅漫畫說明此時什么運動也在蓬勃開展？

生：農民運動和反帝愛國運動。

師：正確?，F在請大家結合課文73頁第二段正文，小組討論，完成“問題思考”。

生：（討論回答）國共兩黨合作，共同推進；北伐師出有名，得到廣大工農群眾的支持；

北伐作戰方針正確，官兵英勇作戰；北洋軍閥各自為戰，力量分散。

師：大家總結的非常好！

4、國民革命失敗

情景素材：

師：就在大革命如火如荼之時，這幅題為《人民公敵蔣介石》的漫畫卻告訴我們一件血淋淋的史實。漫畫中的蔣介石脫去的是革命的外衣，他左手持刀，右手拿槍，地上都是鮮血，血泊中可以看到日期“四.一二”。那天到底發生了什么？請大家閱讀書本，完成時間軸上的填空。

生：蔣介石發動“四.一二反革命政變”，在南京建立“國民政府?！?/p>

師：什么是“四.一二反革命政變”？請大家閱讀書本74頁“知識拓展”。

生：（閱讀）

情景素材：

（多媒體展示）

受三民主義洗禮之軍隊竟向徒手群眾開槍轟擊......我神圣之革命軍人，乃竟忍心出之國民黨反動派向昔日戰友、同志舉起了屠刀......

——上海文化界代表

師：這是“四.一二反革命政變”后上海文化界聯名上書國民黨元老的片段，說明了什么？

生：說明蔣介石的倒行逆施激起了民憤！

師：對！蔣介石為了實現獨裁統治，在南京建立國民政府，與武漢國民政府決裂。就在共產黨人士面臨危險的時候，黨內部分領導人還寄希望于汪精衛政府。其結果是什么？

生：汪精衛開展“分共會議”。

師：汪精衛背叛革命后，國共第一次合作完全破裂。后來武漢國民政府與南京國民政府合并，南京成了國民政府的首都。

情景素材：

師：南京國民政府繼續北伐，大家說說，他們的目標是誰？其結果如何？

生：張作霖。張作霖在皇姑屯被炸死后，張學良宣布東北易幟，南京國民政府在名義上統一全國。

師：這張漫畫的標題是“不徹底的重建”，背后是南京國民政府，而鑄就它的基石上赫然寫著“軍閥”“舊官僚”“老政客”，這說明南京國民政府是一個什么樣的政府？

生：代表舊官僚、老政客利益的政府，成為了新軍閥。

師：那國民革命有沒有成功呢？（提示：國民革命的目標）

生：沒有，沒有打倒帝國主義，南京國民政府也淪為新軍閥的利益代表。

師：現在，我們利用時間軸將本課的知