世界上最遙遠的距離不是生與死，是別人已經在復習了，而我還在預習.....高一下

第三單元

實用文文本

文本復習+考點對接點擊翻開復習秘籍1.復習第三單元中的知識點及文章思路。2.理清文章思路，分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法，體會文章語言的特點。3.連接考題，掌握實用類文章的閱讀方式。復習目標屠呦呦加來道雄梁思成林庚任務一：人臉及信息識別作者國籍身份研究領域研究成果或作品屠呦呦加來道雄

梁思成

林庚

中國日裔美國物理學家空間物理著有《量子場論》《超弦導論》等建筑學家古代建筑著有《清式營造則例》《中國建筑史》，在研究和保護古代建筑上卓有成就中國文學史家古代文學著有《唐詩綜論》《詩人李白》，在楚辭、唐詩研究上卓有建樹發現青蒿素，造福全人類生物科學家生物制藥中國篇目名稱文本內容組合方式任務二：回憶本單元四篇文章的內容分析文章內容是如何組合起來的？回憶本單元四篇文章的內容，分析文章內容是如何組合起來的？篇目名稱文本內容組合方式《青蒿素：人類征服疾病的一小步》文本內容從獲獎感言、青蒿素的發現到中醫藥學的貢獻，小標題即內容按事物發展脈絡組合《一名物理學家的教育歷程》兩件趣事：觀察與猜想；一次實驗：加速器實驗以科學精神為核心組合《中國建筑的特征》中國建筑特征和“詞匯”“文法“可譯性”問題以事物特征及關系組合《說“木葉”》闡明“木葉”、“落木”與“落葉”在藝術形象上的差別以聯想、發散的思維組合《青蒿素：人類征服疾病的一小步》任務三：文本思路回顧

《一名物理學家的教育歷程》中國建筑的特征

總——分——總特點→風格

中國建筑的九大特征（主體部分）對中國建筑方方面面的特點進行了總括說明；中國建筑的風格和手法（深化論述的主題）從古為今用的立場出發，提倡熟悉中國建筑上的“文法”和“詞匯”，在現代社會把我們民族建筑上的優良傳統發揚光大。地域分布歷史跨度中國建筑的影響《說“木葉”》現象（1、2、3自然段）：“木葉”是詩人們筆下鐘愛的形象。本質（4、5、6自然段）：“木葉”的兩個藝術特征及原因總結（第7自然段）：“木”與“樹”在藝術形象上的差別幾乎是一字千金。篇目名稱說明對象語言風格《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學家的教育歷程》《中國建筑的特征》《說“木葉”》任務四：分別概括出四篇文章的語言風格篇目名稱說明對象語言風格《青蒿素：人類征服疾病的一小步》青蒿素（藥理研究）樸實準確、客觀理性《一名物理學家的教育歷程》物理學研究生動活潑、富有趣味《中國建筑的特征》中國古建筑簡明縝密、深入淺出《說“木葉”》木葉（詩歌暗示性）詩理交織、靈動典雅參考

實用性文本語言特點

實用性文本一般以科普文為主。科普文是介紹、普及科學知識的說明文體。這些文本有以下語言特征：準確性：文章必須使用準確、專業的術語來描述科學現象或原理，確保信息的準確無誤。這有助于讀者正確理解科學知識，避免誤導或產生歧義。簡明性：文章通常采用簡潔明了的語言，以便讀者能夠快速理解。作者會避免使用過于復雜的句子結構和詞匯，而是選擇通俗易懂的表達方式。通俗性：文章旨在向廣大公眾傳播科學知識，因此必須使用通俗易懂的語言，避免過于專業的術語和復雜的科學理論。這樣可以幫助更多人理解和掌握科學知識。生動性：為了讓讀者更好地理解和記憶科學知識，文章通常會采用生動的語言和形象的比喻。這不僅可以激發讀者的興趣，還能幫助他們更好地理解和應用所學知識。客觀性：文章在描述科學現象或原理時，應保持客觀中立的態度，避免個人主觀意見的插入。這樣有助于確保信息的客觀性和公正性，讓讀者能夠基于事實做出自己的判斷。綜上所述，科普文為主的實用性文本的語言特點主要體現在準確性、簡明性、通俗性、生動性和客觀性等方面。這些特點共同構成了科普文章獨特的語言風格，使其能夠有效地向公眾傳播科學知識。知識鏈接任務五：對接閱讀考點實用類文本一般也為論述類文本，是閱讀理解的常考題型對于這類文本，我們要著重抓住關鍵詞、論據和觀點1.不懂筆墨不讀書，“三位一體閱讀”法；2.注意文章出處的標題；3.使用快速閱讀法，跳讀，略讀，摘讀，比對細讀；4.有些知識點如下定義題依然不清楚的，應及時學會弄懂；5.有的文章難讀，但題目也許很簡單，不輕易放棄或馬虎過去；6.平時多啃硬骨頭，硬著頭皮、連爬帶滾堅持閱讀完，考試時的閱讀才能自然而然地如嚼生菜；7.一個重要原則答案來自原文，但要有歸納、提煉、轉換、整合意識論述類文本閱讀指南類型文中具體表現有助于理解文章內容、提示信息的詞語(1)年代時間(多次出現時間)、數據(多個數據)及其概括詞(如多數、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語)；(2)重要的修飾限制詞語(基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語)；(3)已然未然(迄今為止、到目前為止、現在所見的等表時間的詞語)，或然必然(如果、可能、一定、或許、已經、將來、正在、目前、如果、必然、預計等表判斷的詞語)；(4)代詞(這，那，它，其，如此等)；(5)文章重點闡述的概念、術語、人名的詞有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語(1)因果(因為、因此、……的原因是、因而、由于、從而)；(2)轉折(但是、反而、其實、實際上)；(3)并列或遞進(也、又、不再是……而是、不僅……還)；(4)分類分層(首先……其次……)；(5)舉例子(例如、如、人名)；(6)解說性的詞語：“換句話說”“也就是說”“所謂”“即”“說得正確些”表明前后意思相同反復強化的詞這類詞往往是文章要表達的主要內容或中心意思論述類文本常用論證方法常見的論證方法如下，要準確判斷與區分。1.舉例論證：運用具體事例，列舉確鑿、充分、有代表性的實例論證觀點。2.道理論證：運用講道理的方法，用經典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認的科學原理、定理、公式等來證明觀點。3.對比論證：從事物的相反或相異的屬性的比較中來揭示需要論證的論點。4.類比論證：是從已知的事物中推出同類事物事例的方法，即從一般到特殊的論證方法。5.比喻論證：用人們熟知的事物來作比喻闡釋道理或說明事理、論證觀點的方法。6.因果論證：根據原因推出結果,或根據結果推斷原因，讓人弄清楚事情的前因后果，來龍去脈。7.假設論證：就是針對著上面所舉的事，從反面進行假設，進而推論論據的真實性、可靠性，從而有力地論證中心論點。論述類文本常見的論證結構(1)并列式

幾個分論點之間關系同等,可在時間、空間、原因、結果等方面并列。(2)層進式

就是后面的論證是在前面論證的基礎上進行的，各層次的前后順序有嚴格的要求,不能隨意變動。層進式的方式大體包括由此及彼和由淺入深兩種。(3)對照式在闡述和論證論點時，在本論部分選用論據進行對照比較。

1.通讀全文，看文章主要談的是什么問題，把握作者的基本觀點和情感態度。

2.細讀每個段落，用一兩句話概括出段落大意，把各段的段意連起來就顯示出文章的脈絡了。閱讀技巧3.分析段落之間的內在關系，劃分文章層次。1、提分解式：提出問題（論點、論題）、分析問題（展開論證）、解決問題（得出結論）

2、駁論式：

提出錯誤觀點、批駁錯誤觀點、提出正確觀點。論述類文本一般的行文脈絡常考題型：論證思路常見設問方式：1.論述文的論證思路？2.本材料是如何一步步展開論述的？答題步驟：1、首先,作者借現象提出XX論點或XX論題或XX問題；2、然后，分角度分析問題，從XX等方面論證觀點；3.接著，提出解決問題的方法......4、最后，重申論點或作總結，得出XX結論。注意：1.最好用上連詞：首先,然后,接著,最后。2.不能只答綱目，要結合文本具體分析。3.論證思路、論證結構、行文脈絡答題格式基本一致。論證結構，要首先指出論證結構：并列式、層進式/遞進式、對比式、總分式。行文脈絡和論證思路可省了這一步。答題方法

論證特點所包括的內容要廣泛一些，如文章結構特點、論證語言特點、論證方法、論證思路等，作答時要依據材料內容實際，從以上幾個方面思考，踩準得分點。注意作答時內容表述力求簡練達意。知識儲備——論證特點論證特點所包括的內容廣泛，如文章結構特點、論證語言特點、論證方法、論證思路等。答題角度1.論點提出的角度：是否準確、新穎、獨到。2.論點提出的位置和方法：①標題：旗幟鮮明，讀者一目了然；

②開頭：開門見山亮觀點，簡潔明快，重點突出；

③設問開篇：引發關注，論證深刻；④結尾：卒章顯志，水到渠成，讓人信服。3.論據特點：①例證突出時：例證豐富/典型新穎/詳略得當/論證有力；②以說理見長時：長于說理，邏輯