金圣嘆說：“天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸》。”作者簡介施耐庵(1296～1371)原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。元末明初的文學家。自幼聰明好學，元延祐元年（1314年）考中秀才，泰定元年（1324年）中舉人，至順二年（1331年）登進士。不久任錢塘縣尹，因替窮人辯冤糾枉遭縣官的訓訴，遂辭官回家。元末張士誠起義，定都平江建立抗元政權，施耐庵效力張士誠，之后施耐庵避亂遷居興化。后閉門著書，與門下弟子羅貫中一起研究《三國演義》、《三遂平妖傳》的創作，搜集并整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終創作“四大名著”之一的《水滸傳》。章回體小說是分章回敘述的長篇小說，它是由宋元時期的“講史話本”發展而來的。“講史”就是說書的藝人們講述歷代的興亡和戰爭的故事。講史一般都很長，藝人在表演時必須分為若干次才能講完。每講一次，就等于后來章回體小說中的一回。在每次講說以前，藝人要用題目向聽眾揭示主要內容，這就是章回體小說回目的起源。經過長期的孕育，在明代初年出現了首批章回體小說，其中著名的有《三國志通俗演義》、《水滸傳》。清代章回體小說繼續發展，《紅樓夢》是其藝術的高峰。作品簡介《水滸傳》是我國文學史上第一部以農民起義為題材的長篇章回體小說，成書于元末明初，生動的描寫了一支以宋江為首的梁山泊農民起義的產生、發展經過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。故事性強，情節張弛有度，語言簡練生動。。施耐庵是在《宣和遺事》、民間故事、話本及雜劇的基礎上，經過加工整理，進行再創作而完成的。本文節選自《水滸傳》七十一回本的第十回。故事背景北宋末期，朝政腐敗，對外獻幣乞和，對內恣意搜刮，農民苦于繁重賦稅盤剝，流離失所，加之連年自然災害，外族入侵，民不聊生。正如書中所寫:“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖!”于是大大小小的農民起義接連地爆發。花和尚智多星豹子頭及時雨黑旋風行者魯智深—吳用——林沖——宋江——李逵kuí——武松——108主要人物《水滸傳》中共_____將，“一部大書，將寫一百八人也,乃開書未寫一百八人，先寫高俅，則亂自上作也”。——金圣嘆水滸英雄力圖以違背現實政治秩序的叛逆行為來整頓倫理綱紀。——最終目的“但愿共存忠義于心，同著功勛于國，替天行道，保境安民。”——七十一回忠義之烈替天行道官逼民反水滸意義林沖檔案姓名：林沖座次：6

星名：天雄星綽號：豹子頭相貌：生的豹頭環眼，燕頷虎須籍貫：東京（現河南開封）人。原職：東京八十萬禁軍槍棒教頭梁山司職：馬軍五虎將第二所用兵刃：梨花槍，后改用丈八蛇矛特點：生性耿直，武藝高強，愛交好漢。

“八十萬禁軍教頭”是指北宋正規軍即禁軍內專門訓練士兵武藝的教練，其頂頭上司是都教練。北宋禁軍內有各式各樣的訓練士兵武藝的教練，有的專門訓練士兵槍棒，其教練就會被稱為禁軍槍棒教練，有的綜合性武藝教練，也即林沖那樣的，就稱為教練。教練雖然也正式屬于禁軍編制內的軍官，但屬于低級士官階層，禁軍教練有很多。

東京頭條——

禁軍教頭因何落草為寇

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！東京頭條——禁軍教頭因何落草為寇？！梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀第十二回朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山第十一回林教頭風雪山神廟

陸虞侯火燒草料場第十回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭第九回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第八回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第七回前情提要林沖妻子張氏（又稱林娘子）去東岳廟上香時，被殿帥府太尉高俅的義子高衙內調戲，幸得使女錦兒告知林沖，將其喝止。但高衙內淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林沖好友陸謙，騙林沖外出飲酒，其乘機對張氏施暴，幸為林沖趕回得免。禍起東岳廟第六回：林沖趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調戲良人妻子，當得何罪！”恰待下拳打時，認的是本管高太尉之子高衙內。當時林沖扳將過來，卻認得是本管高衙內，先自手軟了。禍起東岳廟林沖見說，吃了一驚，也不顧女使錦兒，三步做一步，跑到陸虞候家。搶到胡梯上，卻關著樓門。只聽得娘子叫道：“如何把我良人妻子關在這里！”又聽得高衙內道：“娘子，可憐見救俺！”林沖立在胡梯上，叫道：“大嫂開門！”那婦人聽的是丈夫聲音，只顧來開門。高衙內吃了一驚，斡開了樓窗，跳墻走了。林沖上的樓上，尋不見高衙內，問娘子道：“不曾被這廝點污了？”娘子道：“不曾。”林沖把陸虞候家打得粉碎，將娘子下樓。出得門外看時，鄰舍兩邊都閉了門。女使錦兒接著，三個人一處歸家去了。忍高太尉為設計陷害林沖，事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，過了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，將林沖誆入白虎堂。白虎堂為軍機重地，林沖這等下級軍官是沒資格進的，更不許帶刀進入。高俅突然出現，指控林沖手執利刃入白虎堂行刺自己，并一舉拿下林沖。誤入白虎堂只聽得門首有兩個承局叫道：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看。太尉府里專等。”一路上，林沖道：“我在府中不認的你。”兩個人說道：“小人新近參隨。”卻早來到府前，進得到廳前，林沖立住了腳。兩個又道：“太慰在里面后堂內坐地。”轉入屏風，至后堂，又不見太尉。林沖又住了腳。兩個又道：“太尉直在里面等你，叫引教頭進來。”提刀擅闖，自然落下謀殺太尉的罪名毫無戒備之心林沖道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。“不是俺要結果你，”林沖見說，淚如雨下，便道：“你二位如何救得小人，生死不忘。”薛霸便提起水火棍來，望著林沖腦袋上劈將來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說……你休害他兩個性命。”謀害野豬林林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個公差早已被高俅收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在路過一個酒店之時，二人故意使用開水給林沖洗腳，并給他換上一雙草鞋，使得林沖腳底磨出大水泡。在野豬林時林沖被二人綁在樹上。逆來順受一忍再忍梳理情節滄州遇舊交（1）序幕密謀害林沖（2-5）開端接管草料場（6-9）發展山神廟復仇（10-12）高潮和結局明線：林沖刺配滄州后的遭遇與反抗暗線：陸謙來到滄州，賄賂管營、差撥，設計火燒草料場，謀害林沖山神廟草料場小二酒店雙線結構張弛有度草蛇灰線巧設巧合得意山神廟計定草料場滄州遇舊知風雪夜復仇接管早料場買刀尋仇敵酒店密謀劃時間緊張度緊張度林教頭風雪山神廟（實線）陸虞候火燒草料場（虛線）人物分析方法1：根據人物的言行、心理、事跡、細節描寫等來判斷人物的形象特征——正面描寫；方法2：根據他人的評價來判斷——側面烘托；方法3：重點關注主人公性格的發展變化，進而剖析其變化的原因。文中林沖是一個怎樣的人物形象？請結合課文具體內容分析。第一部分：林教頭滄州遇舊知救濟李小二常把些銀兩與他做本錢自己被無辜陷害，卻甘心被刺配滄州，依舊稱高俅為高太尉，把自己的不幸遭遇歸咎于“惡了高太尉”，承認自己的罪囚身份熱心助人、扶危濟困、俠肝義膽慷慨大方、知恩圖報、仗義疏財善良安分、忍辱偷安、委曲求全李小二在“營(林沖駐地)前”開了茶酒店，暗示茶酒店離林沖的駐地很近，解釋二人偶遇原因。酒店是信息交通所在，謀害林沖之人選取此處與營內人接頭才不顯突兀，李小二才得以獲知陰謀，及時為林沖報信。突出林沖行俠仗義、扶危濟困和李小二知恩圖報的性格，說明李小二為林沖報信的原因。

問題：為何開頭寫李小二和他的酒店？安排這一段情節的作用是?交代主要人物與事情起因，點明林沖與高俅的尖銳矛盾。說明林、李親密關系，留下李小二感恩圖報的伏筆，推動后文情節發展。表現人物性格，通過林與李的對話體現其雖然善良俠義但遭受欺辱時軟弱動搖的特點，豐富人物形象。第二部分：陸虞候密謀害林沖李小二與妻子的對話，“林教頭是個性急的人，摸不著便要殺人放火”。“那潑賤賊敢來這里害我！休要撞著我，只叫他骨肉為泥。”大怒，買了把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋。街上尋了四五日，不見消耗，林沖也就自心下慢了。急躁沖動，有了強烈的反抗意識逆來順受，委曲求全，對仇人認識不清，復仇心理并不強烈。作品為什么不直接描寫管營、差撥等四人的談話？通過李小二夫妻的所見所聞所疑所思來交代情節，這種手法有什么效果？效果：不直接寫出四人的談話，而通過小二夫妻所見所聞來寫他們的懷疑與推測，這就使情節若隱若現，撲朔迷離，造成了強烈的懸念，使作品情節更加曲折生動，更加引人入勝。第三部分：林教頭接管草料場“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”與老軍對話，“借與你”與“拿了去”對比將火炭蓋了，草場門反拽上鎖小心謹慎忠于職守、細心謹慎豪爽大方心有疑慮聽從安排祈求庇佑大難已經臨頭了，他卻想安穩過冬。這說明林沖的心中，復仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想。陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態度？表現他的什么性格？這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？神明庇佑，改日來燒錢紙。林沖為什么一忍再忍？自身性格。林沖性格有軟弱，委曲求全的一面。出身地位。他本身就是統治階級中的一員，有良好的家境和地位，不愿意為“小事”犧牲幸福，背叛所依存的社會。生活環境。生活在城市和官場中，受不敢得罪上官和權貴的習氣影響。思想局限。他認識不清社會罪惡本質，思想幼稚，耽于幻想。

第四部分：風雪夜山神廟復仇吃酒回來，草廳倒了，首先想到的是火炭延燒；去山神廟安身前依舊把門反拽上，鎖了將大石頭撥將過來靠了門——三個人用手推門，再也推不開——輕輕把石頭掇開先搠倒差撥，再搠倒富安，最后搠倒陸虞候忠于職守細心謹慎孔武有力細心謹慎有勇有謀武藝高強恩怨分明情景假設：

風雪山神廟之夜，火燒草料場，林沖在門后親耳聽聞了陸虞候三人的陰謀。此時，在對方發現自己之前，他是否有其他選擇？如何看待林沖殺人的行為？如何看待林沖殺人的行為？當時以高俅為首的官僚沆瀣一氣，社會腐敗黑暗，報官無法伸張正義；且林沖接管了大軍草料場，如今草料場被燒，已是死罪難逃。陸虞候從京城追至滄州，對林沖趕盡殺絕。若林沖不死，極有可能會繼續遭到追殺。報官？隱忍，逃跑？輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”……林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒差撥。……林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去？”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣到，喝道：“潑賊！我自來又和你無什么冤仇，你如何這等害我！正是：‘殺人可恕，情理難容。’”……林沖罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手里。……又早把頭割下來，挑在槍上。思考：林沖殺人挖心割頭的行為是一時氣急嗎？輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”殺人前冷靜回來把富安、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。殺人后冷靜用尖刀，距離短，更“把尖刀向心窩里只一剜”——解恨，痛快，尖刀本為復仇準備，此時不用，更待何時?1、用心體察，林沖先殺誰，后殺誰？先后順序是精心設置還是漫不經心的？差撥是殺害林沖的陰謀的直接獻計與執行者，富安是陸謙的伴當，是個走卒，他們都聽命于陸謙。陸謙不僅是主謀，還是背叛朋友的無恥之徒。先搠倒差撥和富安，再殺陸謙。先收拾次要角色，再對付主要敵人。2、殺人的武器有講究嗎?前二人用花槍利索地結果了，而殺陸謙則用那口解腕尖刀。總結：體現細節描寫對表現人物性格，推動情節發展，起著重要作用3、殺陸謙前為何要宣言“殺人可恕，情理難容”？殺人本不可恕，但你陸謙“情理難容”，所以“殺人可恕”。論情，你我自幼相交，情同手足，自不當背棄我；論理，我遵紀守法，規矩做人，你也不當助紂為虐。這句話，不但是說給陸謙聽的,也是說給全社會聽的。內心的酸楚義憤，隨著這一刀，化作了剛烈的血性，使他走上了一條徹底的反抗之路。環境的推動狠VS.

林沖的性格是復雜而多面的，統治階級的步步緊逼和仇人的趕盡殺絕使他決意反抗，他殺人的“狠”是在面臨生死而只能選擇抗爭中一步步發展起來的。忍性格發展逼反安怒忍雪夜復仇接管草料場聞說陰謀初到滄州英勇果敢奮起抗爭

清醒認識手刃仇敵逼上梁山隨遇而安心懷希望心有疑慮得過且過委曲求全

識破陰謀激起怒火軟弱忍辱不思反抗

像林沖這樣的人尚無法維持安定的生活，不能保障生命安全，可見當時社會的黑暗、朝政的腐敗。以小見大，向我們展示了在被封建統治者步步緊逼之下，林沖由逆來順受、委曲求全到拔刀而起、怒殺仇敵，最終走向反抗的道路的過程，有力地突出了“官逼民反”這個主題。林沖是一個善良、循規蹈矩、有著光明前途的人，卻在沒犯任何錯誤的情況下，最終被逼上梁山、家破人亡。這一人物設置有何意義？林沖形象的社會意義

他是一個具有強烈的庸人氣息的英雄；或者反過來說，他是一個具有大英雄素質的庸人。問題就看命運把他往哪一方面擺，如果命運給他一個平安的生活，他注定終身是一個庸人；如果命運給他很多的磨難，那他有可能變成大英雄。——鮑鵬山新說《水滸》小說中的人物形象，及由人物形象的行動及其后果組成的事件、情節都是與一定的時間、地點有關的，也就是說，都是發生在一定的環境中的。環境對作家系統地安排人物、事件與情節，以及小說的題旨的表現都很有影響。（1）環境是情節展開的社會、自然背景和時空條件。（2）環境是角色性格形成的條件。環境描寫林教頭風雪山神廟可否設為《林教頭殺敵山神廟》林教頭風雪山神廟可否設為《林教頭殺敵山神廟》通過人物的動作、感覺通過其他環境描寫襯托風雪提示：直接描寫風雪側面描寫風雪“風雪”是故事發生的主要自然環境，課文是怎樣描寫風雪的？在文中找一找？“風雪”是故事發生的主要自然環境，課文是怎樣描寫風雪的？在文中找一找？魯迅在《“大雪紛飛”》：“《水滸傳》里的一句“那雪正下得緊”，就是接近現代的大眾語說法，比“大雪紛飛”多兩個字，但那“神韻”卻好得遠了。”第三處看那雪，到晚越下得緊了。（9段）第二處雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。（8段）第一處正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（7段）三處描寫中，最有表現力的字，是哪個？有何作用？找一找，文章中直接描寫風雪的語句？找一找，文章中直接描寫風雪的語句？林沖在草屋內“向了一回火，覺得身上寒冷”先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了。（8-10段）仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。（8段）沽酒回到草料場，那兩間草廳已被雪壓倒了。火盆內火種都被雪水浸滅了。（9段）通過其他環境描寫襯托風雪找一找，文章中直接描寫風雪的語句？找一找，文章中直接描寫風雪的語句？通過人物的動作、感覺襯托風雪草廳壓塌借宿神廟買酒御寒雪下得緊密謀外泄風大火猛大石靠門北風呼嘯風雪3、“風雪”的景色描寫是怎樣推動小說情節發展的？請簡要分析。“風雪”的景色描寫是怎樣推動小說情節發展的？請簡要分析。推動故事情節的發展廟中廟門草廳山神廟廟門山神廟風大雪緊山神廟草廳山神廟山神廟風大雪緊買酒寒冷風大雪緊1、正是因為________，天氣_______，林沖才要出去_____；如果林沖不去買酒，草廳倒塌就可能被壓傷壓死；如果他不出去買酒，就不會看到_____

，在_____倒塌后也不會想到去_______過夜。2、正是因為___________，______才被壓塌，林沖無處存身，只好到______過夜；如果草廳不倒塌，林沖就可能被燒死；如果他不到_______過夜，就不會聽到陸謙等的談話，也就不會殺敵報仇，投奔梁山。3、正是因為__________，林沖到了_______后，才用石頭擋住_______；如果他不擋住_____，陸謙等人就會直接進入_____，他也就不會從他們口中得知事情的真相。主旨方面人物方面（5）深化“官逼民反”的主題。（4）烘托人物孤獨悲壯勇敢的形象，展現人物的性格，使人物更加鮮明突出。情節方面（3）風雪推動情節一步步發展。環境本身（1）交代故事發生的自然環境，也暗示出主人公所處的險惡的社會環境。（2）渲染蒼茫緊急、險惡凄涼、悲壯的氣氛。3、“風雪”的景色描寫是怎樣推動小說情節發展的？請簡要分析。““風雪”的環境描寫作用？1、環境方面:①交代故事發生的時間或地點;②暗示社會環境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等;③渲染氣氛,奠定基調。

2、人物方面:①烘托心情;②表現身份、地位、性格等;③暗示命運。

3、情節方面:①暗示或推動情節的發展;②為后面情節的發展作鋪墊或制造懸念③作為情節發展的線索。

4、主題方面:①揭示主題;②深化主旨。環境描寫到那廳里，只見那老軍在里面向火。（7）林沖在草屋內：“向了一回火，覺得身上寒冷。”（8）便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了……（8）恐怕火盆內火種都內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆被雪水浸滅了。（10）只見草料場里火起，刮刮雜雜地燒著。（11）“火”是題目“火燒草料場”的關鍵，作者前面寫老軍生火，再寫林沖生火、蓋火都是故布疑云，設置懸念引發讀者興趣，并且為最后寫草場起火鋪墊，揭示了起火的原因是人禍而不是意外。細節描寫入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，撥將過來靠了門。（10）林沖就伏門邊聽時，是三個人腳步響，直奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開。（11）若林沖不用石頭靠門，陸謙三人就會闖入廟中，林沖就不會隔門聽到三人的陰謀，就不會憤怒殺敵復仇，石頭是情節發展的必要道具。作者有意讓林沖用刀直接手刃仇人，比起花槍更為暴力和殘忍，更能表現林沖性格里的“狠”，而林沖由“忍”到“狠”的性格轉變更能深化“官逼民反”的主題。林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋。（5）林沖自來天王堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了管營，兩個取路投草料場來。（7）身邊取出那口刀來，便去