五年級語文下冊打電話教案五年級語文下冊打電話教案「篇一」活動目標：1．復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。2．提高參與活動的積極性和快樂。活動準備：1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）2．小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個活動過程：一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、復習圖形出示“魔術箱”。師：小朋友，你們看，今天魔術師要為小朋友們表演魔術，你們可要仔細看喲！從魔術箱內變出圖形師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？幼：圓形師：它是什么樣的呢？（幼回答）依次變出正方形、三角形并提問。師：小朋友真聰明，全部都答對了三、游戲：鋪路1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求幫助。（嘟）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來跟你道謝時，發現家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？”師：小朋友們，你們都聽到了小白兔的話了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？2.擺出各種形狀不同的幾何圖形師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把所有坑全填平?。ń處熯呏v角邊示范）3.幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀，大小尋找相應的材料。四、結束部分讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。五年級語文下冊打電話教案「篇二」活動目標：1.學唱歌曲，能唱準附點音符，并表現出歌曲活潑歡快的情緒。2.對探索天空的奧秘產生興趣。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。活動過程：一、練習踵趾小跑步，引出活動。組織幼兒聽音樂，練習步法（兩人一組進行練習）。二、學唱歌曲，重點幫助幼兒唱準附點音符。1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？2.小結并過度。3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。4.組織幼兒按節奏念歌詞。5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學唱歌曲，老師重點引導幼兒學唱附點音符。6.引導幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。三、游戲《打電話》。進一步鞏固歌曲的演唱，并且表現出歌曲活潑歡快的情緒。1.出示玩具電話，激發幼兒游戲興趣。2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒游戲。3.簡單評價幼兒游戲、演唱情況?；顒臃此迹夯顒右婚_始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。五年級語文下冊打電話教案「篇三」一、設計意圖子們在幼兒園的生活馬上就要結束了，要升入小學了，要離開喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設計了此活動。二、活動目標1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。3、復習鞏固10以內數的加減。三、活動重難點重點是培養幼兒參與數學活動的興趣，難點是讓幼兒自己設計題卡。四、活動準備每人一套數字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。五、活動過程1、組織幼兒玩“補數”的游戲，復習10以內數的組成。給孩子每人一套1——10的數字卡片，提問：“小朋友，我問你？的補數在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你？的補數在這里?！焙⒆诱f的同時，舉起自己手中的卡片。2、組織幼兒用數字卡片擺出自己家的電話號碼，并用完整的語言表達出來。擺的過程中，可能會出現有的孩子卡片不夠用的情況，這時候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問題的能力，鼓勵他們互相幫助。3、交流討論：（1）在別的什么地方還看見有數字？（2）你還知道哪些特殊的電話號碼?引出“110、119、120。4、分組做題，得出幼兒園電話號碼。每組一套設計好的題卡，7道題的得數，放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。5、分組讓幼兒自己設計題卡。寫出一組電話號碼，讓幼兒根據數字設計得數是號碼的小。6、引導幼兒自己設計名片。要求：名片要漂亮，要有電話，姓名。7、玩打電話的游戲。幼兒交換名片，互相玩打電話的游戲。8、游戲結束后，自然結束教學活動。五年級語文下冊打電話教案「篇四」教學目標：1、激發學生口語交際的興趣。2、讓學生認真傾聽他人發言，學會交流，培養表達、應對能力。3、培養用普通話進行口語交際的能力。4、培養大方有禮貌的說話態度。教學設計：師生活動設計意圖一、課件導入，激發興趣。1、播放兩個小朋友打電話互相問候的動畫片。2、學生觀看動畫片。二、進入情境，雙向互動。1、告訴學生打電話可以說的內容。學生認真聽，明確打電話的要求。2、提出要求：語言規范，態度大方、有禮貌。3、組織學生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長的帶領下在大組內展示。4、學生進入游戲狀態，并在組內進行評價。三、展示個性，提倡創新。1、每組選派兩名代表在班內表演“打電話”的游戲，其他同學觀看表演，進行評議。2、評出最佳3組給予獎勵。3、啟發學生說出更新穎的話題，把語言說得更規范。4、再次評比，老師對有創意的學生發創新獎。四、拓展延伸，引向生活。鼓勵學生在家里給親人或朋友打電話。從學生觀看動畫片導入，能激發學生的學習興趣，把學生帶入情境，從而產生交際的欲望，使學生呈現出最佳的交際狀態。給學生玩的時間，激發學生參與交際的興趣，促進雙向互動的活動氛圍。給學生展示個性的空間，滿足學生的表演欲望，鍛煉學生大膽進行口語交際的能力。培養學生的創性意識。把學生學到的知識引入生活之中，使口語交際生活化。五年級語文下冊打電話教案「篇五」設計意圖：在《小司機》這個主題中，有《打電話》這樣美術活動，而電話是幼兒生活中經常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經驗的，同時在娃娃家的時候孩子們經常會跑來跑去進行互動，于是將電話的元素融入到活動中，讓孩子們了解到要和同伴互動還可以運用“電話”這一途徑，同時通過與生活經驗的有效融合，輕松地化解了電話線形狀這一活動難點。活動目標：1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。活動準備：課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板活動過程：一、導入t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點遠，聽不見，想想有沒有別的辦法？（打電話）t：電話沒有沒聲音？為什么？t：電話線是什么樣子的啊？二、教師示范t：請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽到電話鈴聲，對不對？t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點遠了，電話線有