中班主題教案：我會穿衣服中班主題教案：我會穿衣服「篇一」一、活動目標：1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。二、活動準備：1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家。三、活動過程：1、出示娃娃表演引出課題：（1）表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽；媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”。（2）結(jié)合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？3、讓幼兒練習正確穿衣服：（1）娃娃穿衣服。（2）給同伴穿衣服。（3）自己穿衣服。四、各領(lǐng)域中的滲透：1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。2、在美術(shù)活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。八、教育活動設計評價結(jié)果。好80%以上中79—60%差60%以下教學反思：在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。中班主題教案：我會穿衣服「篇二」活動目標：1.初步學習向一個方向來回涂色。2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：教師示范用水果輪廓圖。活動過程：1.引起幼兒涂色的興趣。教師出示水果輪廓圖。提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?2.示范涂色。涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。3.練習涂色。鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。4.相互欣賞作品。建議：1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。活動結(jié)束：1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。教學反思上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗。(在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非常活躍的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。在教學方面我注意到以下幾個方面：1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學沒有做到2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有中班主題教案：我會穿衣服「篇三」一、設計思路：天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結(jié)合中班幼兒的年齡特點(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們中班段選擇了適合中班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。二、活動目標：1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。三、活動時間：20xx年1月10日上午四、活動準備1、活動前期準備：各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。5、人員安排：計時：胡青青;計分：張樂舒主持：陳美珍;拍照：鄭瑤;場地準備：姜媛、云夢;維持秩序：黃文燕、林智五、活動流程：1、主持人介紹本次活動的目的2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示)4、歡迎4個班的參賽選手5、開始比賽，其他幼兒吶喊助威6、頒獎：分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名(獎品：竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品：氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品：大紅花)。中班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表中班段"我會穿衣服"參賽報名報中班段"我會穿衣服"比賽評分表中班段"我會穿衣服"比賽結(jié)果"我會穿衣服"簡訊六、活動反思：幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们宄蠋煹氖痉丁Ｓ捎趦焊璺浅：唵危杂變阂幌伦泳蛯W會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。中班主題教案：我會穿衣服「篇四」活動設計背景美國兒科權(quán)威專家詹姆斯博士曾說：“依賴本身就滋生懶惰，精神松懈，懶于獨立思考，易為他人左右等弱點，處處替孩子包辦代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子。”這句話耐人尋味。我們有些孩子的自理能力還需要加強，于是我就這個問題有針對性地設計了《我會穿衣服》這節(jié)課。活動目標1.學習如何穿好衣服。2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.發(fā)展幼兒的動手能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：穿衣服，褲子，鞋。難點：1、紐扣扣得是否正確。2、穿褲子分清反正。3、能分清左右鞋、系好鞋帶。活動準備兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。活動過程做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。基本部分：一、談話1.師：你們已經(jīng)是學前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情?2.師生共同總結(jié)：我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。二、學習自己做事情1.學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。(1)請幾個幼兒到前面穿上衣(或褲子、鞋)，要求其他幼兒仔細觀察，并說說：他們是怎么穿的?誰的方法好?為什么?幼兒自由討論并回答以上問題。(2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的現(xiàn)象。褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶，不要系死扣。(3)讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿，因為我們都有一雙勤勞的雙手，并且我們長大了，自己的事情可以自己做。三、課程拓展，進一步學習生活自理的一些基本技能教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。讓全班幼兒自己從新整理書包。結(jié)束部分：引導幼兒在家里幫父母做能做的事情教學反思在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。中班主題教案：我會穿衣服「篇五」【活動目標】1、掌握穿開襟衣服的方法。2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。【活動準備】小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。【活動過程】一、導入活動情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看。”帶小兔子出場。師：小兔，你為什么哭呀？小兔：我不會穿衣服，心里很著急！師：哦！原來是這樣呀！（教師轉(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎？二、基本過程1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？2、再次請一名幼兒來示范。師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學會了嗎？小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。（如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）3、邊說兒歌邊穿衣服：師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎？教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。小老鼠，出洞子。小拉鏈，插進去。手兒輕輕向上拉。師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時候我還說了什么？衣服應該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）4、請幼兒和老師一起說兒歌。師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請一名幼兒來試一試。師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧！看，老師給你們準備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧！5、體驗活動（1）請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。（2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導個別幼兒，并給予幫助。（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。（4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。6、小兔：你們穿的真好，我也學會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們愿意嗎？小兔拿出自己的衣服來穿一次。小兔：哦！太棒了，我學會嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！三、結(jié)束部分1、教師和幼兒共同回憶兒歌師：剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強鞏固對兒歌的掌握）2、教師小結(jié)。今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢？（不會）對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友。活動自然結(jié)束。教學反思本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖