上學(xué)路上（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課班級(jí)授課教師教材內(nèi)容《上學(xué)路上》是湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《上學(xué)啦》中的造型?表現(xiàn)課。教材通過(guò)展示學(xué)生上學(xué)路上的各種場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶自己上學(xué)的經(jīng)歷，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。教材還提供了一些繪畫技巧和方法的提示，幫助學(xué)生更好地完成作品。學(xué)生情況一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)生活充滿好奇和興奮。他們?cè)谏蠈W(xué)路上會(huì)有很多新鮮的感受和體驗(yàn)，但可能還不太會(huì)用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，但繪畫技能還比較薄弱，需要通過(guò)引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高。設(shè)計(jì)理念以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)路上的情景，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。注重觀察與想象：鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察上學(xué)路上的人和事物，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出富有個(gè)性的作品。4.融合多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高學(xué)生的審美能力和自我認(rèn)知能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）觀察上學(xué)路上的人物、景物和事物，了解它們的基本形態(tài)和特征。

（2）掌握用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)上學(xué)路上場(chǎng)景的方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)觀察、回憶、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受上學(xué)路上的美好。

（2）采用示范、講解、實(shí)踐等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的情感。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

（1）用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)上學(xué)路上的場(chǎng)景。

（2）表現(xiàn)出上學(xué)路上的人物、景物和事物的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何準(zhǔn)確地把握人物、景物和事物的比例和形態(tài)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富畫面內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.師生互動(dòng)：教師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生們親切地打招呼。然后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天是怎么來(lái)上學(xué)的呢？”學(xué)生們紛紛舉手回答，有的說(shuō)走路來(lái)上學(xué)，有的說(shuō)坐公交車來(lái)上學(xué)，有的說(shuō)坐爸爸媽媽的車來(lái)上學(xué)。教師接著問(wèn)：“在上學(xué)的路上，你們看到了什么呢？”學(xué)生們積極回答問(wèn)題，有的說(shuō)看到了路邊的花花草草，有的說(shuō)看到了高樓大廈，有的說(shuō)看到了行人和車輛。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)路上的經(jīng)歷，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

2.圖片展示：教師展示一些上學(xué)路上的場(chǎng)景圖片，如學(xué)生背著書包走在人行道上、公交車在馬路上行駛、路邊的商店和廣告牌等。教師讓學(xué)生觀察這些圖片，提問(wèn)：“你們?cè)谶@些圖片中看到了什么？這些場(chǎng)景有什么特點(diǎn)呢？”學(xué)生們觀察圖片后回答問(wèn)題，有的說(shuō)看到了很多人，有的說(shuō)看到了很多車，有的說(shuō)看到了很多顏色。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)：“上學(xué)路上有很多人和事物，非常熱鬧。我們可以用繪畫的方式把這些場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生直觀地感受上學(xué)路上的場(chǎng)景，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

二、講授新課

1.觀察人物、景物和事物的形態(tài)和特征

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察上學(xué)路上的人物、景物和事物的形態(tài)和特征。教師提問(wèn)：“上學(xué)路上的人有什么特點(diǎn)呢？他們穿什么衣服？做什么動(dòng)作？”學(xué)生們積極回答問(wèn)題，有的說(shuō)上學(xué)路上的人背著書包，有的說(shuō)上學(xué)路上的人走路很快，有的說(shuō)上學(xué)路上的人穿著各種各樣的衣服。教師接著問(wèn)：“上學(xué)路上的景物有什么特點(diǎn)呢？比如路邊的樹、花、草等。”學(xué)生們回答問(wèn)題，有的說(shuō)路邊的樹很高大，有的說(shuō)路邊的花很漂亮，有的說(shuō)路邊的草很綠。教師再問(wèn)：“上學(xué)路上的事物有什么特點(diǎn)呢？比如公交車、自行車、商店等。”學(xué)生們回答問(wèn)題，有的說(shuō)公交車很大，有的說(shuō)自行車很小，有的說(shuō)商店里有很多東西。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物、景物和事物的形態(tài)和特征。

（2）教師請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上，模仿上學(xué)路上的人的動(dòng)作和表情。教師讓其他學(xué)生觀察這位學(xué)生的形態(tài)和特征，提問(wèn)：“這位同學(xué)模仿得像不像？你們能描述一下他的動(dòng)作和表情嗎？”學(xué)生們觀察后回答問(wèn)題，有的說(shuō)這位同學(xué)模仿得很像，有的說(shuō)這位同學(xué)的動(dòng)作很自然，有的說(shuō)這位同學(xué)的表情很開心。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)：“我們?cè)诶L畫的時(shí)候，可以通過(guò)觀察人物的動(dòng)作和表情，來(lái)表現(xiàn)他們的心情和狀態(tài)。”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地了解人物的形態(tài)和特征，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.表現(xiàn)上學(xué)路上的場(chǎng)景的方法

（1）教師示范用簡(jiǎn)單的線條畫出一個(gè)上學(xué)路上的人物。教師邊畫邊講解繪畫的步驟和注意事項(xiàng)，如先畫頭部，再畫身體，最后畫四肢。教師強(qiáng)調(diào)要注意人物的比例和形態(tài)，盡量畫得準(zhǔn)確一些。教師畫完后，讓學(xué)生們觀察并提出問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物的方法，幫助學(xué)生掌握繪畫的基本技巧。

（2）教師展示一些用色彩表現(xiàn)上學(xué)路上場(chǎng)景的作品，讓學(xué)生觀察作品中的色彩運(yùn)用。教師引導(dǎo)學(xué)生注意作品中的色彩搭配和冷暖色調(diào)的對(duì)比。教師提問(wèn)：“這些作品中的色彩有什么特點(diǎn)？你們喜歡哪一種色彩搭配？”學(xué)生們觀察作品后回答問(wèn)題，有的說(shuō)作品中的色彩很鮮艷，有的說(shuō)作品中的色彩很和諧，有的說(shuō)自己喜歡紅色和黃色的搭配。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)：“我們?cè)诶L畫的時(shí)候，可以根據(jù)自己的喜好選擇色彩，但是要注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)。”

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解用色彩表現(xiàn)場(chǎng)景的方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和審美能力。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何表現(xiàn)上學(xué)路上的場(chǎng)景。教師提問(wèn)：“你們?cè)谏蠈W(xué)路上還看到了什么？你們可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)景呢？”學(xué)生們積極思考并回答問(wèn)題，有的說(shuō)看到了路邊的垃圾桶，有的說(shuō)看到了天上的白云，有的說(shuō)可以畫一些小鳥在天空中飛翔。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，說(shuō)：“你們的想法都很好。我們可以在畫面中添加一些背景和細(xì)節(jié)，讓畫面更加豐富和生動(dòng)。”

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用畫面表達(dá)自己的想法和感受。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1.布置任務(wù)：教師要求學(xué)生以“上學(xué)路上”為主題，用繪畫的形式表現(xiàn)自己上學(xué)路上的場(chǎng)景。學(xué)生可以根據(jù)自己的想象和回憶，自由選擇繪畫的內(nèi)容和形式。教師提醒學(xué)生在繪畫的時(shí)候要注意人物、景物和事物的比例和形態(tài)，以及色彩的搭配和協(xié)調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：明確創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生們開始進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用不同的線條和色彩表現(xiàn)出自己上學(xué)路上的獨(dú)特場(chǎng)景。教師對(duì)學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3.小組交流：學(xué)生們完成作品后，進(jìn)行小組交流。學(xué)生們互相欣賞作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。教師巡視各小組，參與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容、色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)和提高。

四、作品展示

1.各小組推選代表展示作品，并向全班同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生代表們充滿自信地展示自己的作品，詳細(xì)地介紹自己的創(chuàng)作思路和畫面內(nèi)容。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

2.全班同學(xué)投票選出最受歡迎的作品。教師對(duì)投票結(jié)果進(jìn)行公布，并對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師可以用一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、彩色鉛筆等，來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)投票活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

五、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教師回顧上學(xué)路上的場(chǎng)景、人物、景物和事物的形態(tài)和特征，以及表現(xiàn)上學(xué)路上場(chǎng)景的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，多觀察身邊的人和事物，用美術(shù)的方式記錄下美好的瞬間。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的關(guān)系。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺得美術(shù)在我們的生活中有什么作用呢？”學(xué)生們舉手回答，有的說(shuō)美術(shù)可以讓我們的生活更美麗，有的說(shuō)美術(shù)可以表達(dá)我們的情感和想法，有的說(shuō)美術(shù)可以記錄我們的生活。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，說(shuō)：“美術(shù)可以讓我們的生活更加豐富多彩，我們可以用美術(shù)的方式來(lái)裝飾我們的生活，表達(dá)我們的個(gè)性和情感，記錄我們的成長(zhǎng)和回憶。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校喟l(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，讓美術(shù)成為我們生活的一部分。”

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和生活情趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。課堂練習(xí)讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的線條畫出自己上學(xué)路上看到的一個(gè)人物或事物。學(xué)生根據(jù)自己畫的人物或事物，用彩色筆進(jìn)行涂色和裝飾。3.學(xué)生在畫面中添加一些背景和細(xì)節(jié)，如天空、云朵、花草等，讓畫面更加豐富和生動(dòng)。板書設(shè)計(jì)上學(xué)路上

一、觀察人物、景物和事物的形態(tài)和特征

1.人物的特點(diǎn)

2.景物的特點(diǎn)

3.事物的特點(diǎn)

二、表現(xiàn)上學(xué)路上的場(chǎng)景的方法

1.用線條畫人物

2.用色彩表現(xiàn)場(chǎng)景

3.添加背景和細(xì)節(jié)

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1.任務(wù)布置

2.學(xué)生創(chuàng)作

3.小組交流

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.展示作品

2.介紹作品

3.投票評(píng)選

五、課堂總結(jié)

1.知識(shí)總結(jié)

2.情感教育教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“上學(xué)路上”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察上學(xué)路上的場(chǎng)景，掌握用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)上學(xué)路上場(chǎng)景的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，他們認(rèn)真觀察、大膽想象、積極創(chuàng)作，用自己的畫筆描繪出了上學(xué)路上的精彩瞬間。通過(guò)小組交流和作品展示，學(xué)生們不僅提高了自己的表達(dá)能力和審美能力，也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，部