《尋找昆蟲》（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析新教材湘美版（2024）小學美術一年級上冊第四單元《人類的朋友》單元中的設計?應用第2課《尋找昆蟲》。教材以生動的圖片和簡潔的文字引導學生去認識和尋找昆蟲。教材首先展示了各種美麗的昆蟲圖片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等，讓學生直觀地感受昆蟲的形態美和色彩美。接著，教材通過提問的方式引導學生思考昆蟲的生活環境和特征，如“昆蟲生活在哪里？”“昆蟲有哪些特點？”等。同時，教材還介紹了一些尋找昆蟲的方法和工具，如放大鏡、捕蟲網等，并鼓勵學生用自己的方式記錄下找到的昆蟲。此外，教材中還展示了一些學生用繪畫、手工等方式表現昆蟲的作品，為學生的創作提供了參考。教學目標1.知識與技能目標：讓學生認識不同種類的昆蟲，了解昆蟲的生活環境和特征。掌握尋找昆蟲的方法和用不同方式記錄昆蟲的技巧。2.過程與方法目標：通過觀察、討論、實踐等活動，培養學生的觀察力、想象力和創造力。提高學生的動手能力和合作能力。3.情感態度與價值觀目標：激發學生對自然的熱愛和對生命的敬畏之情。培養學生的探索精神和環保意識。教學重難點教學重點：認識昆蟲的特征，掌握尋找昆蟲的方法和記錄昆蟲的技巧。2.教學難點：用創意的方式表現昆蟲，培養學生的想象力和創造力。教學準備教師準備：各種昆蟲圖片、放大鏡、捕蟲網、繪畫工具、手工材料等。2.學生準備：繪畫本、彩筆、剪刀、膠水等。教學過程一、導入新課

1.教師播放一段昆蟲世界的視頻，讓學生觀察并說一說看到了哪些昆蟲。

師：同學們，今天老師給大家帶來了一段精彩的視頻，大家認真看，看完后說說你們看到了哪些昆蟲。

生：（學生觀看視頻）看到了蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓。

師：非常棒！大家觀察得很仔細。那你們還知道哪些昆蟲呢？

生：螞蟻、瓢蟲、螳螂。

師：同學們知道的昆蟲真不少。今天我們就一起去尋找昆蟲吧。

設計意圖：通過播放視頻，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。

2.教師展示一些昆蟲的圖片，讓學生觀察并描述昆蟲的外形特征。

師：同學們，大家看這些圖片，圖片上的昆蟲都很漂亮。誰能來說一說這些昆蟲有什么特點呢？

生：蝴蝶有漂亮的翅膀。

生：蜜蜂身體是黃色和黑色的。

生：蜻蜓的眼睛很大。

師：非常好！大家觀察得很仔細。昆蟲的身體一般分為頭、胸、腹三部分，有六條腿和一對觸角。不同的昆蟲還有各自獨特的外形特征。

設計意圖：讓學生觀察圖片，描述昆蟲的外形特征，培養學生的觀察力和語言表達能力。

二、認識昆蟲的生活環境

1.教師提問：“昆蟲生活在哪里呢？”引導學生思考并回答。

師：同學們，我們知道了昆蟲有很多種類，那你們知道昆蟲生活在哪里嗎？

生：草叢里。

生：花園里。

生：樹上。

師：非常好！昆蟲的生活環境很廣泛，它們可以生活在草叢、花園、樹林、田野等地方。

設計意圖：通過提問，引導學生思考昆蟲的生活環境，讓學生對昆蟲有更全面的認識。

2.教師展示一些昆蟲生活環境的圖片，讓學生進一步了解昆蟲的生活環境。

師：同學們，大家看這些圖片，圖片上是昆蟲生活的地方。我們可以看到，昆蟲生活的環境非常美麗，有很多花草樹木。這些環境為昆蟲提供了食物和住所。

生：（學生認真觀看圖片）

設計意圖：通過展示圖片，讓學生直觀地了解昆蟲的生活環境，加深學生對昆蟲生活環境的認識。

三、尋找昆蟲的方法

1.教師介紹尋找昆蟲的方法和工具。

師：同學們，我們知道了昆蟲生活在哪里，那我們應該怎么去尋找昆蟲呢？老師給大家介紹一些尋找昆蟲的方法和工具。我們可以用放大鏡去觀察草叢、花朵、樹葉等地方，看看有沒有昆蟲。我們還可以用捕蟲網去捕捉昆蟲，但是要注意不要傷害到昆蟲哦。另外，我們還可以在晚上用手電筒去尋找一些喜歡在夜晚活動的昆蟲。

生：（學生認真聽講）

設計意圖：介紹尋找昆蟲的方法和工具，讓學生掌握尋找昆蟲的技巧。

2.教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己尋找昆蟲的經驗和方法。

師：同學們，大家有沒有尋找過昆蟲呢？如果有，你們是用什么方法找到昆蟲的呢？現在我們分成小組進行討論，然后每個小組派一位代表來分享你們的經驗和方法。

生：（學生進行小組討論）

生：我們在花園里看到過蝴蝶，是用眼睛仔細觀察找到的。

生：我們在草叢里用放大鏡找到了螞蟻。

師：非常好！大家的經驗和方法都很不錯。我們在尋找昆蟲的時候，可以多嘗試不同的方法，這樣就能找到更多的昆蟲。

設計意圖：通過小組討論，讓學生分享自己的經驗和方法，培養學生的合作能力和交流能力。

四、記錄昆蟲的方法

1.教師展示一些學生用繪畫、手工等方式記錄昆蟲的作品，讓學生觀察并說一說這些作品的特點。

師：同學們，大家看這些作品，這些都是同學們用不同的方式記錄下來的昆蟲。誰能來說一說這些作品有什么特點呢？

生：這幅畫的顏色很鮮艷。

生：這個手工做的昆蟲很逼真。

生：這些作品都很有創意。

師：非常好！大家觀察得很仔細。我們可以用繪畫、手工、拍照等方式記錄下我們找到的昆蟲。在記錄的時候，我們可以發揮自己的想象力，讓作品更加有創意。

設計意圖：通過展示作品，讓學生了解不同的記錄昆蟲的方法，激發學生的創作靈感。

2.教師示范用繪畫的方式記錄昆蟲。

師：同學們，現在老師來給大家示范一下用繪畫的方式記錄昆蟲。首先，我們要仔細觀察昆蟲的外形特征，然后用鉛筆輕輕地畫出昆蟲的輪廓。接著，我們用彩筆給昆蟲涂上顏色，注意顏色要涂得均勻。最后，我們可以在旁邊寫上昆蟲的名字和一些特點。

生：（學生認真觀看老師示范）

設計意圖：通過教師示范，讓學生直觀地學習用繪畫的方式記錄昆蟲的方法。

3.學生選擇自己喜歡的方式記錄昆蟲，教師巡視指導。

師：現在大家選擇自己喜歡的方式記錄下你找到的昆蟲吧。可以用繪畫、手工、拍照等方式。如果有不會的地方，可以隨時問老師。

生：（學生開始創作）

師：（巡視學生的創作情況，及時給予指導和鼓勵）這位同學，你的手工做得很精致，可以再加上一些裝飾。還有這位同學，你的畫顏色很鮮艷，可以再畫一些背景。

設計意圖：讓學生選擇自己喜歡的方式記錄昆蟲，培養學生的創造力和動手能力。教師巡視指導，及時解決學生在創作過程中遇到的問題。

五、作品展示與評價

1.教師組織學生將自己的作品展示出來，讓學生互相欣賞和評價。

師：現在我們把自己的作品展示出來，大家互相欣賞一下。然后說一說你最喜歡哪一幅作品，為什么？

生：（學生展示作品，互相欣賞和評價）

生：我喜歡這幅畫，因為顏色很漂亮。

生：我喜歡這個手工，做得很逼真。

師：非常好！大家的作品都很有創意。我們在欣賞別人的作品的時候，可以學習別人的優點，這樣我們就能不斷進步。

設計意圖：通過作品展示和評價，讓學生互相學習，提高學生的審美能力和評價能力。

2.教師對學生的作品進行總結評價，給予肯定和鼓勵。

師：同學們，今天大家的表現都非常棒！大家用自己的方式記錄下了找到的昆蟲，這些作品都很有創意。希望大家在以后的生活中，繼續保持對自然的熱愛和探索精神，用我們的眼睛去發現更多的美麗。

設計意圖：對學生的作品進行總結評價，給予肯定和鼓勵，激發學生的學習積極性和自信心。課堂總結師：同學們，今天我們一起學習了《尋找昆蟲》這一課。我們認識了不同種類的昆蟲，