《動物名片》（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析新教材湘美版（2024）小學美術一年級上冊第四單元《人類的朋友》單元中的設計?應用第4課《動物名片》。教材以生動的圖片和簡潔的文字引導學生為動物設計名片。教材首先展示了一些精美的動物名片示例，包括名片上的動物圖片、名稱、特點介紹等內容，讓學生直觀地了解動物名片的基本要素和設計風格。接著，教材通過提問的方式引導學生思考如何選擇自己喜歡的動物進行名片設計，以及在設計名片時需要考慮哪些方面。同時，教材還鼓勵學生發揮想象力，運用不同的材料和方法來制作動物名片，如繪畫、剪紙、粘貼等。此外，教材中還展示了一些學生的作品，為學生的創作提供了參考和啟發。核心素養目標圖像識讀：能夠觀察和分析動物名片的設計要素和風格特點，提高對圖像的感知和理解能力。2.美術表現：運用繪畫、剪紙、粘貼等美術技能，設計并制作出富有創意的動物名片，培養學生的美術表現能力。3.審美判斷：欣賞不同風格的動物名片，感受其美感和創意，提高學生的審美水平。4.創意實踐：發揮想象力，為動物設計獨特的名片，培養學生的創新思維和實踐能力。5.文化理解：通過了解不同動物的特點和生活習性，增強對自然和生命的尊重與熱愛，培養學生的文化理解能力。教學重難點教學重點：掌握動物名片的設計要素，能夠為動物設計出有創意的名片。2.教學難點：運用不同的材料和方法，制作出精美的動物名片。教學策略1.直觀教學策略：通過展示動物名片示例、圖片和視頻等直觀手段，讓學生直觀地了解動物名片的設計要素和制作方法。2.問題引導策略：提出問題，引導學生思考和討論，激發學生的學習興趣和主動性。3.示范教學策略：教師進行動物名片的設計和制作示范，讓學生學習制作技巧和方法。4.合作學習策略：組織學生進行小組合作，共同設計和制作動物名片，培養學生的合作意識和交流能力。5.評價激勵策略：對學生的作品進行及時評價和鼓勵，激發學生的學習積極性和自信心。教學過程一、導入新課

1.教師播放一段動物世界的視頻，讓學生觀察并說一說看到了哪些動物。

師：同學們，今天老師給大家帶來了一段精彩的動物世界視頻，大家認真看，看完后說說你們看到了哪些動物。

生：（學生觀看視頻）看到了獅子、老虎、長頸鹿等。

師：非常棒！大家觀察得很仔細。那你們最喜歡哪種動物呢？

生：我喜歡熊貓。

生：我喜歡小兔子。

師：同學們都有自己喜歡的動物。今天我們就來為自己喜歡的動物設計一張名片吧。

設計意圖：通過播放視頻，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。

2.教師展示一些動物名片示例，讓學生觀察并說一說名片上有哪些內容。

師：同學們，大家看這些動物名片，名片上都有哪些內容呢？

生：有動物的圖片。

生：有動物的名字。

生：還有動物的特點介紹。

師：非常好！大家觀察得很仔細。動物名片一般包括動物的圖片、名稱、特點介紹等內容。這些內容可以讓別人更好地了解動物。

設計意圖：讓學生觀察動物名片示例，了解動物名片的基本要素，為后續的設計制作做好準備。

二、認識動物名片的設計要素

1.教師詳細介紹動物名片的設計要素。

師：同學們，我們已經知道了動物名片上有哪些內容，現在我們來詳細了解一下動物名片的設計要素。首先是動物的圖片，圖片要清晰、美觀，可以是動物的照片或者繪畫作品。其次是動物的名稱，名稱要簡潔明了，讓人一看就知道是哪種動物。然后是動物的特點介紹，特點介紹要突出動物的獨特之處，可以包括動物的外形特征、生活習性、本領等方面。最后，我們還可以在名片上添加一些裝飾，如花紋、圖案等，讓名片更加美觀。

生：（學生認真聽講）

設計意圖：詳細介紹動物名片的設計要素，讓學生對動物名片的設計有更深入的了解。

2.教師提出問題，引導學生思考如何選擇動物進行名片設計。

師：同學們，我們知道了動物名片的設計要素，那你們想為哪種動物設計名片呢？為什么選擇這種動物呢？

生：我想為熊貓設計名片，因為熊貓很可愛。

生：我想為長頸鹿設計名片，因為長頸鹿的脖子很長。

師：非常好！大家都有自己喜歡的動物。在選擇動物進行名片設計時，我們可以選擇自己熟悉的、喜歡的動物，這樣我們才能更好地了解動物的特點，設計出更有創意的名片。

設計意圖：通過提問，引導學生思考如何選擇動物進行名片設計，培養學生的思維能力和自主選擇能力。

三、設計動物名片

1.教師示范動物名片的設計過程。

師：同學們，現在老師來給大家示范一下如何設計動物名片。首先，我們要確定自己要設計的動物，然后收集關于這種動物的圖片和資料。接著，我們可以用繪畫或者剪紙等方式制作動物的圖片，然后在圖片旁邊寫上動物的名稱和特點介紹。最后，我們可以用彩色筆或者貼紙等材料為名片添加一些裝飾，讓名片更加美觀。

生：（學生認真觀看老師示范）

設計意圖：通過教師示范，讓學生直觀地學習動物名片的設計過程和方法。

2.學生進行動物名片的設計，教師巡視指導。

師：現在大家開始動手設計自己的動物名片吧！可以發揮自己的想象力，設計出有創意的名片。如果有不會的地方，可以隨時問老師。

生：（學生開始設計動物名片）

師：（巡視學生的設計情況，及時給予指導和鼓勵）這位同學，你的動物畫得很可愛，可以再加上一些顏色。還有這位同學，你的特點介紹很詳細，可以再用彩色筆裝飾一下名片。

設計意圖：讓學生進行動物名片的設計，培養學生的想象力和創造力。教師巡視指導，及時解決學生在設計過程中遇到的問題。

3.教師組織學生進行小組交流，分享自己的設計思路和作品。

師：同學們，現在我們分成小組，每個小組的同學互相交流一下自己的設計思路和作品。大家可以說一說自己為什么選擇這種動物，以及在設計名片時遇到了哪些問題和解決方法。

生：（學生進行小組交流）

師：（巡視小組交流情況，及時給予指導和協調）大家要認真傾聽別人的發言，互相學習，共同進步。

設計意圖：通過小組交流，讓學生分享自己的設計思路和作品，培養學生的交流能力和合作意識。

四、制作動物名片

1.教師介紹制作動物名片的材料和方法。

師：同學們，我們已經設計好了動物名片，現在我們來制作動物名片吧。我們可以用卡紙、彩紙、剪刀、膠水等材料來制作名片。首先，我們把設計好的動物名片畫在卡紙上或者用彩紙剪出動物的圖片和文字，然后用膠水把它們粘貼在卡紙上。最后，我們可以用彩色筆或者貼紙等材料為名片添加一些裝飾，讓名片更加精美。

生：（學生認真聽講）

設計意圖：介紹制作動物名片的材料和方法，讓學生掌握制作技巧。

2.學生進行動物名片的制作，教師巡視指導。

師：現在大家開始動手制作自己的動物名片吧！要注意安全，使用剪刀等工具時要小心。如果有不會的地方，可以隨時問老師。

生：（學生開始制作動物名片）

師：（巡視學生的制作情況，及時給予指導和幫助）這位同學，你的粘貼很整齊，可以再加上一些裝飾。還有這位同學，你的顏色搭配得很漂亮，可以再把名片修剪一下，讓它更加美觀。

設計意圖：讓學生進行動物名片的制作，培養學生的動手能力和實踐能力。教師巡視指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。

五、作品展示與評價

1.教師組織學生將自己的作品展示出來，讓學生互相欣賞和評價。

師：現在我們把自己的作品展示出來，大家互相欣賞一下。然后說一說你最喜歡哪一幅作品，為什么？

生：（學生展示作品，互相欣賞和評價）

生：我喜歡這幅作品，因為動物畫得很逼真。

生：我喜歡這幅作品，因為名片的裝飾很漂亮。

生：我喜歡這幅作品，因為特點介紹很詳細。

師：非常好！大家的作品都很有創意。我們在欣賞別人的作品的時候，可以學習別人的優點，這樣我們就能不斷進步。

設計意圖：通過作品展示和評價，讓學生互相學習，提高學生的審美能力和評價能力。

2.教師對學生的作品進行總結評價，給予肯定和鼓勵。

師：同學們，今天大家的表現都非常棒！大家用自己的創意和努力為動物設計制作了精美的名片。這些名片不僅展示了動物的可愛和獨特之處，也體現了大家對動物的熱愛和關心。希望大家在以后的生活中，繼續關注動物，保護動物，讓我們的地球更加美麗。

設計意圖：對學生的作品進行總結評價，給予肯定和鼓勵，激發學生的學習積極性和自信心。板書設計《動物名片》

一、設計要素

1.動物圖片

2.動物名稱

3.特點介紹

4.裝飾

二、設計過程

1.確定動物

2.收集資料

3.制作圖片和文字

4.添加裝飾

三、制作方法

1.材料：卡紙、彩紙、剪刀、膠水等

2.步驟：畫、剪、貼、裝飾教學反思在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，讓學生較好地掌握了動物名片的設計要素和制作方法，培養了學生的想象力、創造力、動手能力和合作意識。在教學過程中，學生的參與積極性