《彩云和橋》（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析《彩云和橋》是湘美版（2024）小學美術一年級上冊第三單元《美麗的自然》單元中的造型?表現課。教材以美麗的自然景色為主題，引導學生觀察和描繪彩云和橋。教材內容包括展示各種形態的彩云圖片，如潔白的云朵、彩色的云霞等，讓學生感受云朵的美麗和變化。同時，教材還展示了不同類型的橋，如古老的石拱橋、現代的斜拉橋等，讓學生了解橋的結構和造型。例如，教材中的圖片展示了藍天白云下，一座古老的石拱橋橫跨在河流上，旁邊還有幾朵形狀各異的彩云，畫面非常美麗。通過這些圖片，引導學生觀察彩云的形狀、顏色和橋的結構，激發學生的想象力和創造力，讓學生用畫筆表現出自己心中的彩云和橋。教學目標知識與技能目標：學生能夠觀察和描述彩云的形狀、顏色和變化；了解橋的結構和造型；學會用繪畫的方式表現彩云和橋。過程與方法目標：通過觀察、討論、欣賞等活動，培養學生的觀察力、想象力和創造力；通過繪畫實踐，提高學生的繪畫技能和表現能力。3.情感態度與價值觀目標：讓學生感受大自然的美麗，培養學生對自然的熱愛之情；激發學生的美術學習興趣，培養學生的審美能力。教學重難點教學重點：觀察和表現彩云的形狀、顏色和變化；掌握橋的結構和造型，用繪畫的方式表現彩云和橋。2.教學難點：如何引導學生發揮想象力，創造出獨特的彩云和橋的畫面。教學策略直觀教學法：通過展示圖片、視頻等直觀教具，讓學生更直觀地感受彩云和橋的美麗。討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對彩云和橋的觀察和感受，激發學生的學習興趣和參與度。示范教學法：教師親自示范繪畫過程，讓學生更直觀地學習繪畫技巧。4.啟發式教學法：通過提問、引導等方式，啟發學生的想象力和創造力。教學過程1.導入新課

（1）師生互動：教師展示一組美麗的自然風景圖片，其中包括彩云和橋。

師：同學們，大家看這些圖片美不美呀？你們在圖片中看到了什么呢？

學生們觀察圖片后回答。

生1：我看到了漂亮的云朵。

生2：還有橋。

師：非常棒！今天我們就來學習《彩云和橋》這一課，一起用畫筆描繪出美麗的彩云和橋。

設計意圖：通過展示美麗的自然風景圖片，激發學生的學習興趣，讓學生快速進入學習狀態。

2.觀察彩云

（1）教師展示各種形態的彩云圖片。

師：同學們，你們看這些彩云漂亮嗎？它們有什么形狀呢？

學生們觀察圖片后回答。

生1：有像棉花糖一樣的。

生2：還有像動物的。

師：非常好！彩云的形狀多種多樣，有的像棉花糖，有的像動物，還有的像花朵。那彩云有哪些顏色呢？

（2）學生們觀察圖片后回答。

生3：有白色的。

生4：還有彩色的。

師：對呀，彩云有白色的，也有彩色的。在早晨和傍晚的時候，太陽的光照在云朵上，就會出現彩色的云霞，非常美麗。那彩云還會有什么變化呢？

（3）教師引導學生進行小組討論，分享自己對彩云變化的觀察。

學生們分組討論后回答。

生5：彩云會飄來飄去。

生6：有時候會變成不同的形狀。

師：同學們觀察得很仔細。彩云會隨著風飄來飄去，形狀也會不斷變化。

設計意圖：通過展示彩云圖片，引導學生觀察彩云的形狀、顏色和變化，培養學生的觀察力。

3.觀察橋

（1）教師展示不同類型的橋的圖片。

師：同學們，我們再來看看這些橋。你們認識這些橋嗎？它們有什么不同呢？

學生們觀察圖片后回答。

生7：有石拱橋。

生8：還有斜拉橋。

師：非常正確！這些橋的類型不同，結構也不一樣。石拱橋是由石頭砌成的，形狀像一個拱形。斜拉橋有很多鋼索，看起來很壯觀。那橋有哪些部分組成呢？

（2）教師引導學生觀察橋的結構。

生9：有橋面。

生10：還有橋墩。

師：對呀，橋一般由橋面、橋墩、欄桿等部分組成。橋面是人們行走和車輛行駛的地方，橋墩支撐著橋面，欄桿可以保護人們的安全。

設計意圖：通過展示不同類型的橋的圖片，引導學生觀察橋的結構和造型，培養學生的觀察力。

4.欣賞作品

（1）教師展示一些學生的繪畫作品，讓學生欣賞。

師：同學們，我們來看一看其他小朋友畫的彩云和橋。你們覺得這些畫怎么樣呢？

學生們欣賞作品后回答。

生11：很漂亮。

生12：我喜歡這幅畫里的彩云。

師：大家說得都很好。這些作品中，小朋友們用自己的畫筆描繪出了美麗的彩云和橋，有的畫得很逼真，有的畫得很有想象力。我們也可以像他們一樣，畫出自己心中的彩云和橋。

設計意圖：通過欣賞學生的繪畫作品，激發學生的創作欲望，為學生的繪畫創作提供參考。

5.繪畫創作

（1）教師提出繪畫要求。

師：同學們，現在我們就來畫一畫彩云和橋吧。大家可以發揮自己的想象力，畫出自己心中最美的彩云和橋。可以用彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，也可以用撕紙、粘貼等方法來創作。

（2）學生們開始繪畫創作，教師巡視指導。

學生們在繪畫過程中，教師巡視指導，及時給予學生鼓勵和建議。對于有困難的學生，教師可以進行個別輔導，幫助他們完成作品。

設計意圖：通過繪畫創作，讓學生將自己對彩云和橋的觀察和感受用畫筆表現出來，培養學生的想象力和創造力。

6.作品展示與評價

（1）學生們完成作品后，教師組織學生進行作品展示。

師：同學們，現在我們把自己的作品展示出來，讓大家一起欣賞。

學生們將自己的作品貼在教室的展示墻上。

（2）教師引導學生進行作品評價。

師：大家看了這些作品，有什么想說的呢？可以說一說你最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它？

學生們積極發言，評價其他同學的作品。

生13：我喜歡這幅畫，因為彩云的顏色很漂亮。

生14：我覺得這幅畫里的橋很有創意。

師：同學們說得都很好。在評價作品的時候，我們可以從畫面的構圖、色彩、創意等方面進行評價。大家也可以聽聽其他同學對自己作品的評價，這樣可以幫助我們更好地提高自己的繪畫水平。

設計意圖：通過作品展示和評價，讓學生互相學習，提高學生的審美能力和語言表達能力。

7.課堂總結

（1）教師引導學生回顧本節課所學的內容。

師：同學們，今天我們學習了《彩云和橋》這一課，大家都學到了什么呢？

學生們紛紛舉手回答。

生15：我學會了畫彩云和橋。

生16：我知道了彩云有很多形狀和顏色。

生17：我還了解了橋的結構。

師：非常棒！同學們都學得很認真。希望大家在今后的生活中，能夠多觀察大自然的美麗景色，用我們的畫筆記錄下這些美好的瞬間。

（2）教師布置課后作業。

師：同學們，今天的課后作業是回家后觀察天空中的彩云，看看它們有什么變化，然后把你看到的畫下來。

設計意圖：通過課堂總結和布置課后作業，讓學生鞏固所學知識，將美術學習延伸到課外。板書設計《彩云和橋》

彩云的形狀、顏色和變化

橋的結構和造型

繪畫創作教學反思在本節課的教學中，通過直觀教學法、討論法、示范教學法和啟發式教學法等多種教學方法，引導學生觀察和描繪彩云和橋，讓學生感受大自然的美麗，培養了學生的觀察力、想象力和創造力。在教學過程中，學生們的積極性很高，參與度也很強，通過繪畫創作和作品展示評價，提高了學