手藝大花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年浙美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課班級(jí)授課教師教材分析新教材浙美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《學(xué)習(xí)任務(wù)：體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝撕撕剪剪》單元中的《手藝大花園》這一課，主要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)手工技藝中的撕紙和剪紙藝術(shù)。教材首先通過(guò)展示一些精美的撕紙和剪紙作品，如動(dòng)物、花朵、人物等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝的魅力。接著，教材詳細(xì)介紹了撕紙和剪紙的基本方法和步驟，包括如何選擇紙張、如何折疊紙張、如何用手撕出形狀、如何用剪刀剪出細(xì)節(jié)等。同時(shí)，教材還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的撕紙和剪紙作品。例如，教材中可能會(huì)展示一個(gè)用撕紙和剪紙方法制作的花園場(chǎng)景，里面有各種花朵、蝴蝶、小鳥(niǎo)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生了解撕紙和剪紙的基本方法和技巧；認(rèn)識(shí)不同類型的紙張?jiān)谒杭埡图艏堉械奶攸c(diǎn)。

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用撕紙和剪紙的方法制作出簡(jiǎn)單的作品；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣和熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握撕紙和剪紙的基本方法；能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)方法與學(xué)法教學(xué)方法：直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法、實(shí)踐操作法。通過(guò)展示作品、演示方法、啟發(fā)思考等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)法：觀察法、模仿法、創(chuàng)新法。學(xué)生通過(guò)觀察作品和教師示范，模仿操作，進(jìn)而發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一些精美的撕紙和剪紙作品，如美麗的花朵、可愛(ài)的動(dòng)物等。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，看老師這里有很多漂亮的作品，你們知道這是用什么方法做出來(lái)的嗎？

生：不知道。

師：這些作品是用撕紙和剪紙的方法做出來(lái)的哦。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)撕紙和剪紙，走進(jìn)手藝大花園。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示精美的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出課題。

2.教師提問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò)撕紙或剪紙作品，在哪里見(jiàn)過(guò)。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)撕紙或剪紙作品嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？

生：我在過(guò)年的時(shí)候見(jiàn)過(guò)剪紙，貼在窗戶上。

生：我在書(shū)上見(jiàn)過(guò)撕紙做的畫(huà)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)撕紙和剪紙的初步印象。

二、認(rèn)識(shí)撕紙和剪紙藝術(shù)

1.教師通過(guò)多媒體展示更多的撕紙和剪紙作品，介紹撕紙和剪紙的歷史和文化背景。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，撕紙和剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝，有著悠久的歷史。這些作品不僅漂亮，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。大家看這些作品，它們都有什么特點(diǎn)呢？

生：顏色很鮮艷。

生：形狀很有趣。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解撕紙和剪紙的歷史文化，感受傳統(tǒng)工藝的魅力。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的形狀、顏色、紋理等，分析撕紙和剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)。

師生互動(dòng)：

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察這些作品，看看它們的形狀是怎么形成的？顏色是怎么搭配的？紋理又是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？

生：形狀是用手撕出來(lái)的，或者用剪刀剪出來(lái)的。

生：顏色很鮮艷，有很多種顏色搭配在一起。

生：紋理有的是光滑的，有的是粗糙的。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，讓學(xué)生對(duì)撕紙和剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)有更深入的理解。

三、學(xué)習(xí)撕紙和剪紙的方法

1.教師展示不同類型的紙張，如彩色紙、皺紋紙、報(bào)紙等，讓學(xué)生觀察并討論這些紙張的特點(diǎn)和用途。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，看老師這里有很多不同的紙張，你們觀察一下，這些紙張有什么特點(diǎn)呢？可以用來(lái)做什么呢？

生：彩色紙顏色很鮮艷，可以用來(lái)做漂亮的作品。

生：皺紋紙很柔軟，可以用來(lái)做花朵。

生：報(bào)紙很容易撕，可以用來(lái)做簡(jiǎn)單的形狀。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解不同紙張的特點(diǎn)和用途，為后續(xù)的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

2.教師示范撕紙的方法，如如何撕出圓形、三角形、正方形等基本形狀。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)示范一下撕紙的方法。我們先拿一張紙，用手輕輕地捏住紙的一角，然后慢慢地撕下來(lái)，就可以得到一個(gè)形狀了。大家看，老師撕出了一個(gè)圓形，你們也試試吧。

生：（學(xué)生嘗試撕紙）

師：誰(shuí)能告訴老師，你是怎么撕出圓形的呢？

生：我是先把紙對(duì)折一下，然后再撕，就得到一個(gè)半圓形，再把兩個(gè)半圓形拼在一起，就成了一個(gè)圓形。

師：非常棒！大家還有其他的方法嗎？

生：我是用手撕出一個(gè)不規(guī)則的形狀，然后再修剪一下，就成了一個(gè)圓形。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范和學(xué)生嘗試，讓學(xué)生掌握撕紙的基本方法。

3.教師示范剪紙的方法，如如何用剪刀剪出直線、曲線、鋸齒線等。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，撕紙可以做出很多形狀，但是有時(shí)候我們還需要用剪刀來(lái)剪出更復(fù)雜的形狀。現(xiàn)在老師來(lái)示范一下剪紙的方法。我們先拿一張紙，用剪刀剪出一條直線，很簡(jiǎn)單吧。然后我們?cè)賮?lái)試試剪出曲線，大家要小心哦，慢慢地剪。還有鋸齒線，像這樣一上一下地剪。大家看，老師剪出了一個(gè)漂亮的圖案，你們也試試吧。

生：（學(xué)生嘗試剪紙）

師：誰(shuí)能告訴老師，你剪出了什么圖案呢？

生：我剪出了一個(gè)愛(ài)心。

生：我剪出了一朵花。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握剪紙的基本方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

四、創(chuàng)作實(shí)踐

1.教師提出創(chuàng)作主題，如“美麗的花園”，讓學(xué)生運(yùn)用撕紙和剪紙的方法創(chuàng)作一幅作品。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。老師給大家一個(gè)主題，“美麗的花園”。大家可以用撕紙和剪紙的方法，制作出花園里的花朵、蝴蝶、小鳥(niǎo)等。發(fā)揮你們的想象力，讓我們的花園變得更加美麗吧。

生：（學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明確創(chuàng)作主題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

師生互動(dòng)：

師：這位同學(xué)，你遇到什么問(wèn)題了嗎？

生：我不知道怎么剪出蝴蝶的形狀。

師：沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)幫你。我們可以先在紙上畫(huà)出蝴蝶的形狀，然后用剪刀沿著輪廓剪下來(lái)。或者你也可以用撕紙的方法，先撕出一個(gè)橢圓形作為蝴蝶的身體，再撕出兩個(gè)小三角形作為蝴蝶的翅膀。你試試看。

生：好的，謝謝老師。

設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成創(chuàng)作。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享創(chuàng)作思路和方法。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，在創(chuàng)作的過(guò)程中，大家可以互相交流和分享一下自己的創(chuàng)作思路和方法哦。這樣可以讓我們學(xué)到更多的技巧，也能讓我們的作品更加豐富多彩。

生：我用彩色紙撕出了很多花朵，然后用剪刀剪出了葉子。

生：我用報(bào)紙撕出了一個(gè)鳥(niǎo)巢，然后用彩色紙剪出了小鳥(niǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.教師組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們把自己的作品展示出來(lái)吧。大家可以把作品貼在展示區(qū)，或者放在桌子上讓大家欣賞。

生：（學(xué)生展示作品）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，我們來(lái)看看大家的作品。首先，大家自己說(shuō)說(shuō)自己的作品有什么優(yōu)點(diǎn)和不足。

生：我的作品顏色很鮮艷，但是形狀有點(diǎn)不太規(guī)則。

師：很好，能夠認(rèn)識(shí)到自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。那我們?cè)賮?lái)互相評(píng)價(jià)一下吧。你覺(jué)得這位同學(xué)的作品怎么樣？

生：我覺(jué)得他的作品很漂亮，花朵很逼真。

生：我覺(jué)得他可以再加上一些蝴蝶，這樣花園會(huì)更熱鬧。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。

3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，大家的作品都非常棒！每一幅作品都有自己的特色和創(chuàng)意。有的同學(xué)用彩色紙撕出了鮮艷的花朵，有的同學(xué)用剪刀剪出了可愛(ài)的動(dòng)物，還有的同學(xué)把撕紙和剪紙結(jié)合起來(lái)，制作出了非常精美的作品。老師為你們的努力和創(chuàng)意感到驕傲！希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出更多更好的作品。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的總結(jié)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)手藝大花園

一、撕紙和剪紙藝術(shù)介紹

歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)。

二、撕紙和剪紙方法

1.紙張選擇。

2.撕紙方法。

3.剪紙方法。

三、創(chuàng)作主題“美麗的花園”

四、作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)展示精美的作品、講解歷史文化、示范方法步驟、引導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了撕紙和剪紙這一傳統(tǒng)工藝的魅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在撕紙和剪紙的過(guò)程中，手