《我們的校園》（教學設計）-2024-2025學年浙美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析《我們的校園》是浙美版（2024）小學美術一年級上冊《學習任務：表達自己的感受我是小學生啦》單元中的內容。教材以引導學生觀察和描繪自己的校園為主題，通過展示校園的不同場景圖片，如教學樓、操場、花園等，激發學生對校園的熱愛之情。教材內容旨在讓學生通過美術創作的方式表達自己對校園的感受和認識，培養學生的觀察力、想象力和表現力。例如，教材中的圖片展示了校園里的綠樹、紅花、彩色的跑道等，色彩鮮艷，富有吸引力。同時，教材還提供了一些簡單的繪畫示范，引導學生用線條和色彩表現校園的景物。教學目標一、知識與技能目標

1.學生能夠觀察校園的景物，了解校園的基本布局和特點。

2.掌握用簡單的線條和色彩表現校園景物的方法。

3.學會運用不同的美術工具和材料進行創作。

二、過程與方法目標

1.通過觀察、討論等活動，培養學生的觀察力和表達能力。

2.在繪畫創作的過程中，讓學生經歷構思、構圖、上色等環節，提高學生的創造力和動手能力。

3.通過展示和評價作品，培養學生的欣賞能力和審美水平。

三、情感態度與價值觀目標

1.激發學生對校園的熱愛之情，增強學生的歸屬感和榮譽感。

2.培養學生對美術的興趣和熱愛，提高學生的藝術素養。

3.讓學生在創作過程中體驗到成功的喜悅，增強學生的自信心。教學重難點一、教學重點

1.觀察校園景物，用線條和色彩表現校園的特點。

2.培養學生的觀察力和表現力。

二、教學難點

1.如何引導學生準確地表現校園景物的形狀和色彩。

2.培養學生的創造力和想象力，讓作品富有個性。教學方法與學法教學方法：

1.直觀演示法：通過展示校園圖片、繪畫示范等，讓學生直觀地了解校園的景物和繪畫方法。

2.啟發引導法：提出問題，引導學生觀察和思考，激發學生的創造力和想象力。

3.實踐操作法：讓學生親自動手繪畫，在實踐中掌握繪畫技巧和方法。

學法：

1.觀察法：觀察校園的景物，學習他人的繪畫作品，提高自己的觀察力。

2.嘗試法：大膽嘗試不同的繪畫方法和材料，探索適合自己的創作方式。

3.合作學習法：與同學合作，互相交流和學習，共同提高繪畫水平。教學過程一、導入環節

師：同學們，大家好！歡迎來到美術課堂。從開學到現在，我們已經在校園里生活了一段時間，大家對我們的校園熟悉嗎？

生：熟悉。

設計意圖：通過提問，引起學生對校園的關注，為后續的教學活動做好鋪墊。

師：那今天我們就一起來畫一畫我們美麗的校園吧！（板書課題：我們的校園）

設計意圖：明確本節課的學習內容，激發學生的學習興趣。

二、觀察校園

1.師：在畫校園之前，我們先來仔細觀察一下我們的校園。大家想一想，我們的校園里都有哪些景物呢？

設計意圖：引導學生觀察校園，為繪畫創作積累素材。

2.師：誰來說說你觀察到的校園景物？

生：我們的校園里有教學樓。

生：還有操場。

生：還有花園和樹木。

設計意圖：通過學生的發言，了解學生對校園的觀察情況，培養學生的觀察力和表達能力。

3.師：大家觀察得很仔細。現在我們一起來看一些校園的圖片，看看這些圖片中的校園景物有什么特點。（展示校園圖片，引導學生觀察）

設計意圖：通過展示圖片，讓學生更全面地了解校園的景物，提高學生的觀察力。

4.師：誰來說說你從圖片中觀察到的校園景物的特點？

生：教學樓很高大，有很多窗戶。

生：操場很寬闊，有跑道和足球場。

生：花園里有很多漂亮的花朵和綠色的植物。

設計意圖：引導學生分析校園景物的特點，培養學生的觀察力和分析能力。

三、繪畫示范

1.師：大家觀察得非常仔細。現在我們來學習一下如何用線條和色彩表現校園的景物。老師先來畫一個教學樓。（教師在黑板上示范畫教學樓，用簡單的線條勾勒出教學樓的形狀，然后用彩色粉筆涂上顏色）

設計意圖：通過教師的示范，讓學生直觀地了解繪畫的方法和步驟。

2.師：大家看，老師畫的教學樓有什么特點呢？

生：老師畫的教學樓很像我們學校的教學樓。

生：顏色也很鮮艷。

設計意圖：引導學生觀察教師的繪畫作品，培養學生的觀察力和審美能力。

3.師：現在老師再來畫一個操場。（教師在黑板上示范畫操場，用線條畫出跑道和足球場的形狀，然后用綠色和紅色的粉筆涂上顏色）

設計意圖：繼續示范繪畫，讓學生學習不同景物的繪畫方法。

4.師：大家看，老師畫的操場有什么特點呢？

生：老師畫的操場很寬闊。

生：顏色也很鮮艷，很有活力。

設計意圖：引導學生分析教師的繪畫作品，培養學生的觀察力和分析能力。

四、構思與創作

1.師：現在大家已經學會了用線條和色彩表現校園的景物，接下來我們就開始創作吧！大家可以先在腦海中構思一下自己要畫的校園畫面，然后再用鉛筆輕輕地畫在紙上。

設計意圖：引導學生進行構思，培養學生的創造力和想象力。

2.師：在畫的過程中，大家要注意畫面的構圖和色彩的搭配，可以參考老師剛才畫的示范作品，也可以發揮自己的想象力，畫出自己心目中的校園。

設計意圖：為學生提供繪畫指導，提高學生的繪畫水平。

3.（學生開始創作，教師巡視指導）

設計意圖：關注學生的創作過程，及時給予指導和幫助。

五、展示與評價

1.師：現在大家都已經畫好了自己的作品，我們來展示一下吧！請同學們把自己的作品貼在黑板上，我們一起來欣賞一下。

設計意圖：通過展示學生的作品，讓學生體驗到成功的喜悅，增強自信心。

2.師：誰來說說你最喜歡哪個同學的作品？為什么？

生：我喜歡小明的作品，因為他畫的校園很美麗，有很多花朵和綠樹。

生：我喜歡小紅的作品，因為她畫的教學樓很像我們學校的教學樓。

設計意圖：引導學生欣賞他人的作品，培養學生的審美能力和欣賞他人的品質。

3.師：大家說得都很有道理。在評價一幅作品的時候，我們可以從畫面的構圖、色彩的搭配、景物的表現等方面來考慮。現在，請同學們互相交換作品，看看其他同學是怎么畫的，你可以從中學到什么。

設計意圖：通過互相交換作品，讓學生互相學習和交流，提高學生的繪畫水平。

4.師：同學們，今天我們一起畫了我們美麗的校園。大家都畫得非常棒！希望大家在以后的學習和生活中，能夠更加熱愛我們的校園，用我們的畫筆記錄下更多美好的瞬間。

設計意圖：總結本節課的學習內容，鼓勵學生繼續進行美術創作。板書設計一、我們的校園

1.校園景物：教學樓、操場、花園等。

2.繪畫方法：線條勾勒、色彩搭配。

3.作品展示。教學反思在本節課的教學中，我通過引導學生觀察校園、進行繪畫示范、讓學生創作和展示評價作品等教學活動，激發了學生對校園的熱愛之情，培養了學生的觀察力、想象力和表現力。從教學效果來看，學生們對畫校園表現出了濃厚的興趣，積極參與到教學活動中，創作出了很多富有創意和個性的