《大自然真美》（教學設(shè)計）-2024-2025學年浙美版（2024）小學美術(shù)一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析教材內(nèi)容：新教材浙美版（2024）小學美術(shù)一年級上冊《學習任務(wù)：欣賞身邊的美美無處不在》單元中的《大自然真美》一課，通過展示大自然中的各種美麗景色，引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美。教材中呈現(xiàn)了藍天白云、青山綠水、五彩斑斕的花朵、可愛的小動物等圖片，讓學生感受大自然的豐富多彩。同時，教材還通過簡單的文字描述，引導學生從色彩、形狀、紋理等方面去觀察和欣賞大自然中的美。例如，提到花朵有各種顏色和形狀，樹葉有不同的紋理等。教材還鼓勵學生走出教室，親身去感受大自然的美，并用畫筆記錄下來。教學目標一、知識與技能目標

1.學生能夠認識大自然中的各種美麗元素，如藍天白云、山水、花草樹木、動物等。

2.學會從色彩、形狀、紋理等方面觀察和欣賞大自然的美。

3.能夠用簡單的語言描述大自然中的美。

二、過程與方法目標

1.通過觀察圖片、視頻等資料，培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。

2.以小組討論和個人發(fā)言的形式，提高學生的表達能力和交流能力。

3.引導學生進行戶外觀察和繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力。

三、情感態(tài)度與價值觀目標

1.培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，增強環(huán)保意識。

2.讓學生感受美、欣賞美，提高學生的審美素養(yǎng)。

3.激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。教學重難點一、教學重點

1.引導學生觀察和欣賞大自然的美，掌握從不同方面欣賞美的方法。

2.培養(yǎng)學生用語言描述大自然美的能力。

二、教學難點

1.如何引導學生發(fā)現(xiàn)大自然中不易察覺的美。

2.幫助學生將對大自然美的感受轉(zhuǎn)化為繪畫創(chuàng)作。教學方法與學法教學方法：

1.直觀教學法：通過展示大自然的圖片、視頻等資料，讓學生直觀地感受大自然的美。

2.問題引導法：提出問題，引導學生思考和觀察大自然中的美。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對大自然美的感受和發(fā)現(xiàn)。

4.實踐教學法：帶領(lǐng)學生進行戶外觀察和繪畫創(chuàng)作，讓學生親身體驗大自然的美。

學法：

1.觀察法：學生通過觀察大自然的各種景象，發(fā)現(xiàn)其中的美。

2.討論法：學生在小組討論中交流自己的觀察結(jié)果和感受，互相學習。

3.實踐法：學生通過戶外觀察和繪畫創(chuàng)作，將對大自然美的感受表達出來。教學過程一、導入環(huán)節(jié)師：同學們，今天我們要一起去探索一個美麗的世界，那就是大自然。大家想一想，大自然中有哪些美麗的東西呢？（展示一些大自然的美麗圖片，如藍天白云、青山綠水、花朵等）設(shè)計意圖：通過展示美麗的圖片，引起學生的興趣，激發(fā)他們對大自然的向往，為引出本節(jié)課的主題做鋪墊。師：誰能說一說你在圖片中看到了什么？設(shè)計意圖：引導學生觀察圖片，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。師：誰來說說？生：我看到了藍色的天空和白色的云朵。生：我看到了綠色的山和清澈的水。設(shè)計意圖：通過學生的回答，了解他們對大自然的初步認識。師：非常好！大自然中有很多美麗的東西，今天我們就一起來欣賞大自然的美。（板書課題：大自然真美）設(shè)計意圖：明確本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生對大自然的美有一個初步的印象。二、探究新知1.觀察大自然的色彩之美（1）展示不同色彩的大自然圖片師：我們先來看看大自然的色彩之美。大自然中有很多種顏色，大家看這些圖片，有藍色的天空、白色的云朵、綠色的草地、五顏六色的花朵等等。（展示藍天白云、草地、花朵的圖片）設(shè)計意圖：通過展示不同色彩的圖片，讓學生直觀地感受大自然的色彩之美。師：誰能說一說你在這些圖片中看到了哪些顏色？設(shè)計意圖：引導學生觀察圖片中的顏色，培養(yǎng)他們的觀察力和色彩感知能力。師：誰來說說？生：我看到了藍色、白色、綠色和紅色。生：我看到了黃色、紫色和粉色。設(shè)計意圖：通過學生的回答，了解他們對大自然色彩的認識。（2）引導學生感受色彩的情感表達師：不同的顏色會給我們帶來不同的感受。比如，藍色會讓我們感到寧靜和舒適，紅色會讓我們感到熱情和興奮。大家想一想，綠色會給我們帶來什么感受呢？（展示綠色的草地和森林的圖片）設(shè)計意圖：引導學生感受不同色彩的情感表達，培養(yǎng)他們的審美情感。師：誰來說說你的感受？設(shè)計意圖：引導學生積極思考，表達自己的感受。師：誰來說說？生：綠色讓我感到很舒服，很放松。生：綠色讓我覺得大自然很有生機。設(shè)計意圖：通過學生的回答，加深他們對色彩情感表達的理解。2.觀察大自然的形狀之美（1）展示不同形狀的大自然圖片師：大自然不僅有美麗的色彩，還有各種各樣的形狀。大家看這些圖片，有圓形的太陽、彎彎的月亮、尖尖的山峰、圓圓的花朵等等。（展示太陽、月亮、山峰、花朵的圖片）設(shè)計意圖：通過展示不同形狀的圖片，讓學生直觀地感受大自然的形狀之美。師：誰能說一說你在這些圖片中看到了哪些形狀？設(shè)計意圖：引導學生觀察圖片中的形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和形狀感知能力。師：誰來說說？生：我看到了圓形、彎彎的形狀和尖尖的形狀。生：我看到了橢圓形和三角形。設(shè)計意圖：通過學生的回答，了解他們對大自然形狀的認識。（2）引導學生用簡單的圖形描繪大自然的形狀師：我們可以用簡單的圖形來描繪大自然中的形狀。比如，太陽可以用圓形來畫，山峰可以用三角形來畫。大家想一想，花朵可以用什么圖形來畫呢？（展示花朵的圖片）設(shè)計意圖：引導學生用簡單的圖形描繪大自然的形狀，培養(yǎng)他們的繪畫能力和創(chuàng)造力。師：誰來說說你的想法？設(shè)計意圖：引導學生積極思考，發(fā)揮他們的想象力。師：誰來說說？生：花朵可以用圓形和三角形來畫。生：花朵可以用橢圓形和半圓形來畫。設(shè)計意圖：通過學生的回答，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。3.觀察大自然的紋理之美（1）展示不同紋理的大自然圖片師：大自然還有一種美，那就是紋理之美。大家看這些圖片，有樹葉的紋理、石頭的紋理、樹皮的紋理等等。（展示樹葉、石頭、樹皮的圖片）設(shè)計意圖：通過展示不同紋理的圖片，讓學生直觀地感受大自然的紋理之美。師：誰能說一說你在這些圖片中看到了哪些紋理？設(shè)計意圖：引導學生觀察圖片中的紋理，培養(yǎng)他們的觀察力和紋理感知能力。師：誰來說說？生：我看到了樹葉上的線條紋理。生：我看到了石頭上的花紋紋理。設(shè)計意圖：通過學生的回答，了解他們對大自然紋理的認識。（2）引導學生用線條描繪大自然的紋理師：我們可以用線條來描繪大自然中的紋理。比如，樹葉上的紋理可以用曲線來畫，石頭上的紋理可以用直線和折線來畫。大家想一想，樹皮上的紋理可以用什么線條來畫呢？（展示樹皮的圖片）設(shè)計意圖：引導學生用線條描繪大自然的紋理，培養(yǎng)他們的繪畫能力和觀察力。師：誰來說說你的想法？設(shè)計意圖：引導學生積極思考，發(fā)揮他們的想象力。師：誰來說說？生：樹皮上的紋理可以用波浪線來畫。生：樹皮上的紋理可以用螺旋線來畫。設(shè)計意圖：通過學生的回答，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。4.發(fā)現(xiàn)大自然中不易察覺的美（1）引導學生觀察細節(jié)師：大自然中還有很多不易察覺的美，需要我們仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)。比如，一朵小花上的露珠、一片樹葉上的葉脈、一只小昆蟲的翅膀等等。大家仔細觀察這些圖片，看看能發(fā)現(xiàn)什么不易察覺的美。（展示小花、樹葉、小昆蟲的圖片）設(shè)計意圖：引導學生觀察細節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和發(fā)現(xiàn)美的能力。師：誰能說一說你發(fā)現(xiàn)了什么不易察覺的美？設(shè)計意圖：引導學生積極思考，表達自己的發(fā)現(xiàn)。師：誰來說說？生：我發(fā)現(xiàn)小花上的露珠很晶瑩剔透。生：我發(fā)現(xiàn)樹葉上的葉脈很有規(guī)律。設(shè)計意圖：通過學生的回答，加深他們對細節(jié)美的認識。（2）引導學生感受大自然的動態(tài)之美師：大自然不僅有靜態(tài)的美，還有動態(tài)的美。比如，風吹動樹葉、水流過小溪、鳥兒飛翔等等。大家想一想，這些動態(tài)之美給我們帶來了什么感受呢？（展示風吹樹葉、水流、鳥兒飛翔的圖片）設(shè)計意圖：引導學生感受大自然的動態(tài)之美，培養(yǎng)他們的審美情感和觀察力。師：誰來說說你的感受？設(shè)計意圖：引導學生積極思考，表達自己的感受。師：誰來說說？生：風吹動樹葉讓我覺得大自然很有活力。生：水流過小溪讓我覺得大自然很靈動。設(shè)計意圖：通過學生的回答，加深他們對動態(tài)美的認識。三、鞏固練習1.小組討論分享師：現(xiàn)在我們分成小組，討論一下你在大自然中還發(fā)現(xiàn)了哪些美。然后每個小組推選一名代表，來和大家分享你們小組的發(fā)現(xiàn)。（學生分組討論，教師巡視指導）設(shè)計意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學生的交流能力和合作意識。同時，讓學生分享自己的發(fā)現(xiàn)，加深他們對大自然美的認識。師：哪個小組先來分享？生：我們小組發(fā)現(xiàn)了一只彩色的蝴蝶，很漂亮。生：我們小組發(fā)現(xiàn)了一朵形狀很奇特的花。設(shè)計意圖：通過學生的分享，展示他們的觀察成果，激發(fā)他們的學習興趣。2.戶外觀察實踐師：現(xiàn)在我們一起走出教室，去校園里觀察大自然的美。大家可以用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞，感受大自然的美麗。（帶領(lǐng)學生到校園里進行戶外觀察，教師引導學生觀察大自然的各種景象）設(shè)計意圖：通過戶外觀察，讓學生親身體驗大自然的美，培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。師：大家看到了什么美麗的東西呢？設(shè)計意圖：引導學生積極觀察，表達自己的發(fā)現(xiàn)。師：誰來說說？生：我看到了一棵大樹，樹葉很茂密。生：我聽到了鳥兒的叫聲，很好聽。設(shè)計意圖：通過學生的回答，了解他們的觀察結(jié)果。3.繪畫創(chuàng)作表達師：現(xiàn)在我們回到教室，用畫筆把你在大自然中看到的美畫下來。可以畫你喜歡的花朵、樹木、小動物等等。（學生進行繪畫創(chuàng)作，教師巡視指導）設(shè)計意圖：通過繪畫創(chuàng)作，讓學生將對大自然美的感受表達出來，培養(yǎng)他們的繪畫能力和創(chuàng)造力。師：大家畫得都很認真，誰愿意把自己的畫展示給大家看呢？設(shè)計意圖：引導學生展示自己的作品，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。師：誰來說說？生：我畫了一朵紅色的花，很漂亮。生：我畫了一只小鳥在天空中飛翔。設(shè)計意圖：通過學生的展示和分享，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。四、總結(jié)歸納師：同學們，今天我們一起欣賞了大自然的美。大家都發(fā)現(xiàn)了很多大自然中的美麗元素，學會了從色彩、形狀、紋理等方面去觀察和欣賞大自然的美。希望大家在以后的生活中，能夠更加關(guān)注大自然，發(fā)現(xiàn)更多的美。（總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容）設(shè)計意圖：通過總結(jié)歸納，讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深他們對大自然美的認識。師：誰能說一說你今天最大的收獲是什么？設(shè)計意圖：引導學生積極思考，表達自己的收獲。師：誰來說說？生：我學會了用不同的方法欣賞大自然的美。生：我發(fā)現(xiàn)大自然中有很多我們平時沒有注意到的美。設(shè)計意圖：通過學生的回答，了解他們的學習效果。板書設(shè)計《大自然真美》

一、色彩之美

二、形狀之美

三、紋理之美

四、不易察覺的美教學反思在本節(jié)課的教學中，通過運用直觀教學法、問題引導法、小組討論法和實踐教學法等多種教學方法，引導學生觀察、欣賞和表達大自然的美。從教學效果來看，學生們對大自然的美表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，較好地掌握了從不同方面欣賞大自然美的方法。