蘇少版（2024）小學美術一年級上冊《表達我們的感覺》教學設計學校授課班級授課老師設計理念1.以學生為主體：充分尊重一年級學生的認知特點和興趣愛好，讓學生在積極主動的學習中感受美術的魅力，表達自己的感覺。

2.多感官體驗：引導學生運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多種感官去感知世界，豐富學生的感受，為美術表達提供更多的素材。

3.情境創設：通過創設生動有趣的情境，激發學生的學習熱情和創造力，讓學生在特定的情境中更好地表達自己的感覺。

4.合作學習：組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和交流能力，共同探索美術表達的方法。

5.評價多元化：采用多種評價方式，關注學生的學習過程和個體差異，鼓勵學生積極參與、大膽表達。教材分析1.教材地位

《表達我們的感覺》是蘇少版（2024）小學美術一年級上冊第二單元《奇妙的感官》中的一課。本單元以“奇妙的感官”為主題，通過引導學生認識和運用不同的感官，感受生活中的美，培養學生的觀察力、想象力和創造力。本課在單元中起著承上啟下的作用，在前一課《感官的秘密》的基礎上，進一步引導學生用美術的方式表達自己的感覺。

2.教材內容

本課教材主要包括以下內容：

（1）欣賞與感受：展示一些用不同美術形式表達感覺的作品，引導學生欣賞并感受作品中所表達的感覺。

（2）探索與發現：組織學生進行感官體驗活動，讓學生通過不同的感官感受事物，發現不同感覺的特點。

（3）創作與表現：引導學生運用繪畫、手工等美術形式表達自己的感覺。

（4）評價與拓展：組織學生進行作品展示和評價，拓展學生的思維，引導學生將美術表達運用到生活中。

3.教材特點

（1）趣味性強：教材內容生動有趣，通過欣賞、游戲、活動等形式，激發學生的學習興趣。

（2）實踐性強：教材注重學生的實踐操作，通過各種感官體驗活動和美術創作活動，讓學生在實踐中學習和掌握美術知識和技能。

（3）綜合性強：教材將美術與其他學科進行融合，培養學生的綜合素養。學生情況1.一年級學生年齡小，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡游戲、故事、活動等形式的教學，具有較強的表現欲和模仿能力。

2.學生在幼兒園階段已經接觸過一些美術活動，對繪畫、手工等有一定的了解和興趣。但他們的美術知識和技能還比較薄弱，需要在教師的引導下進行系統的學習和訓練。

3.一年級學生的注意力集中時間較短，需要教師采用多種教學方法和手段，吸引學生的注意力，提高教學效果。教學目標1.知識與技能目標

（1）認識不同的感覺，了解感覺與美術表達的關系。

（2）學會用繪畫、手工等美術形式表達自己的感覺。

2.過程與方法目標

（1）通過欣賞、游戲、活動等形式，引導學生感受不同的感覺，激發學生的學習興趣和主動性。

（2）在感官體驗活動中，培養學生的觀察力、想象力和創造力。

（3）通過小組合作學習，培養學生的合作意識和交流能力。

3.情感態度與價值觀目標

（1）培養學生對美術的興趣和熱愛，提高學生的審美素養。

（2）引導學生關注自己的內心感受，培養學生的自我認知和情感表達能力。

（3）通過美術表達，讓學生感受生活中的美好，培養學生熱愛生活的情感。教學重難點1.教學重點

（1）認識不同的感覺，學會用美術形式表達自己的感覺。

（2）在美術創作中，培養學生的想象力和創造力。

2.教學難點

如何引導學生將自己的感覺轉化為美術語言，進行有效的美術表達。教學過程導入新課

1.師生互動

師：同學們，上節課我們一起探索了感官的秘密，知道了我們可以通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來感受世界。今天，老師想和大家玩一個小游戲，叫做“感覺猜猜猜”。老師會播放一段音樂、展示一種物品或者描述一種場景，大家來猜猜看這會給我們帶來什么樣的感覺。

（播放一段歡快的音樂）

生：開心、快樂。

師：非常好！那老師再展示一個紅紅的蘋果。

生：甜甜的、好吃。

師：同學們都很聰明。我們的感覺是非常豐富的，今天我們就一起來學習如何用美術的方式表達我們的感覺。

2.設計意圖

通過小游戲導入新課，激發學生的學習興趣和好奇心，同時復習上節課的內容，為新課的學習做好鋪墊。

二、欣賞與感受

1.教材課文內容講解

師：同學們，我們先來欣賞一些美術作品，看看藝術家們是如何用美術的方式表達自己的感覺的。（展示一些用不同美術形式表達感覺的作品，如繪畫、雕塑、手工等）

師：這幅畫里有什么？給你什么樣的感覺？

生：這幅畫里有很多彩色的氣球，給我很開心、很快樂的感覺。

師：為什么會有這樣的感覺呢？

生：因為氣球的顏色很鮮艷，讓人看了很舒服。

師：非常好！這幅畫的畫家就是用鮮艷的色彩來表達開心、快樂的感覺。再看這幅雕塑，它給你什么樣的感覺？

生：這個雕塑很粗糙，給我一種很厚重的感覺。

師：對！雕塑家通過粗糙的質感來表達厚重的感覺。還有這幅手工，它用了很多柔軟的材料，給你什么樣的感覺？

生：很溫馨、很舒服。

師：同學們觀察得很仔細。這些美術作品都是藝術家們用不同的美術形式來表達自己的感覺。

2.師生互動

師：現在請同學們分組討論一下，你們在生活中有沒有過一些特別的感覺？可以用什么美術形式來表達這些感覺呢？

（學生分組討論，教師巡視指導）

師：好，現在請每個小組派一位代表來分享一下你們的討論結果。

生：我們小組覺得開心的時候可以用彩色的畫筆畫出很多笑臉。

生：我們小組覺得難過的時候可以用灰色的畫筆畫出烏云。

師：同學們的想法都非常好。我們可以用不同的顏色、形狀、材質等來表達我們的感覺。

3.設計意圖

通過欣賞美術作品，讓學生感受不同美術形式所表達的感覺，激發學生的學習興趣和創造力。通過小組討論，培養學生的合作意識和交流能力。

三、探索與發現

1.教材課文內容講解

師：同學們，我們已經知道了可以用美術的方式來表達我們的感覺，那現在我們一起來探索一下不同的感覺可以用哪些美術形式來表達。（組織學生進行感官體驗活動，如聽音樂、聞氣味、摸物品等）

師：現在大家閉上眼睛，聽一段舒緩的音樂。聽了這段音樂，你有什么感覺？可以用什么美術形式來表達呢？

生：聽了這段音樂，我覺得很放松?？梢杂盟{色的畫筆畫出波浪，表達這種放松的感覺。

師：非常好！那現在大家再聞一聞這朵花的香味。聞了這個香味，你有什么感覺？可以用什么美術形式來表達呢？

生：聞了這個香味，我覺得很舒服?？梢杂貌噬漠嫻P畫出花朵，表達這種舒服的感覺。

師：同學們都很有創意。我們可以通過不同的感官體驗來感受不同的感覺，然后用美術的形式把這些感覺表達出來。

2.師生互動

師：現在請同學們選擇一種自己喜歡的感官體驗活動，感受一下這種活動帶來的感覺，然后用美術的形式把這種感覺表達出來?？梢援嬕环?、做一個手工或者用其他的美術形式。

（學生進行美術創作，教師巡視指導）

師：在創作的過程中，大家可以互相交流一下自己的想法和感受。

3.設計意圖

通過感官體驗活動，讓學生親身感受不同的感覺，激發學生的創作靈感。讓學生用美術的形式表達自己的感覺，培養學生的想象力和創造力。

四、創作與表現

1.教材課文內容講解

師：同學們，我們已經探索了不同的感覺可以用哪些美術形式來表達，現在大家就開始創作吧！可以選擇一種自己最想表達的感覺，用繪畫、手工等美術形式把它表現出來。

師：在創作的過程中，大家要注意以下幾點：

（1）畫面要整潔、美觀。

（2）要充分發揮自己的想象力和創造力。

（3）可以用不同的顏色、形狀、材質等來表達自己的感覺。

2.師生互動

師：如果大家在創作的過程中有什么問題，可以隨時舉手問老師。

（學生進行美術創作，教師巡視指導，及時給予學生幫助和鼓勵）

3.設計意圖

讓學生進行美術創作，培養學生的動手能力和表現能力。通過教師的指導，提高學生的創作水平。

五、評價與拓展

1.教材課文內容講解

師：同學們，我們的作品都完成了。現在我們來進行作品展示和評價。（把學生的作品展示在黑板上或者墻上，讓學生互相欣賞和評價）

師：請同學們說一說你最喜歡哪一幅作品？為什么？

生：我最喜歡這幅畫，因為它的顏色很鮮艷，讓人看了很開心。

生：我喜歡這幅手工，因為它做得很精致，很有創意。

師：同學們說得都很好。我們在評價作品的時候，可以從色彩、形狀、創意等方面進行評價。同時，我們也要學會欣賞別人的作品，學習別人的優點。

師：除了用繪畫、手工等形式表達我們的感覺，我們還可以用其他的方式嗎？

生：可以寫一篇作文，描述自己的感覺。

生：可以唱一首歌，表達自己的心情。

師：非常好！同學們的想法都很有創意。我們可以用不同的方式來表達我們的感覺，讓更多的人了解我們的內心世界。

2.師生互動

師：同學們，今天我們學習了如何用美術的方式表達我們的感覺。希望大家在以后的生活中，多關注自己的內心感受，用美術的方式把這些感受表達出來。

3.設計意圖

通過作品展示和評價，讓學生互相學習和交流，提高學生的審美能力和評價能力。拓展學生的思維，引導學生用不同的方式表達自己的感覺。六、總結歸納

1.教材課文內容講解

師：同學們，今天我們一起學習了《表達我們的感覺》這一課。我們通過欣賞美術作品、進行感官體驗活動以及美術創作，學會了用繪畫、手工等美術形式來表達自己的感覺。我們知道了不同的感覺可以用不同的顏色、形狀、材質等來表現。

師：比如，開心的感覺可以用明亮的色彩和圓潤的形狀來表達；難過的感覺可以用灰暗的色彩和尖銳的形狀來表達。我們還通過小組合作和作品展示評價，學會了欣賞別人的作品，學習別人的優點。

2.師生互動

師：現在請同學們回憶一下，今天你學到了什么？

生：我學會了用美術的方式表達自己的感覺。

生：我知道了不同的感覺可以用不同的顏色和形狀來表現。

師：非常好！同學們都學到了很多。希望大家在以后的生活中，能夠多運用今天所學的知識，用美術的方式表達自己的感受，發現生活中的美好。

3.設計意圖

通過總結歸納，幫助學生鞏固所學知識，明確學習重點。同時，鼓勵學生在生活中運用所學知識，提高學生的美術素養和情感表達能力。

七、作業布置

1.教材課文內容講解

師：同學們，今天的作業是回家后選擇一種自己的感覺，用美術的方式表現出來，可以畫一幅畫、做一個手工或者用其他的美術形式。然后把作品分享給家人，告訴他們你表達的是什么感覺。

2.師生互動

師：大家有沒有什么問題或者想法呢？

生：老師，我可以用彩泥做一個小動物來表達我的快樂感覺嗎？

師：當然可以呀！只要你能通過這個作品表達出你的感覺就非常棒。

3.設計意圖

通過布置作業，讓學生在課后繼續進行美術創作，鞏固所學知識。同時，讓學生與家人分享作品，增強學生的自信心和成就感，也促進了家庭與學校的教育互動。課堂練習1.讓學生閉上眼睛，聽一段音樂，然后用繪畫的形式表達自己聽音樂的感覺。

2.讓學生聞一聞不同的氣味，然后用手工的形式表達自己聞氣味的感覺。

3.讓學生摸一摸不同的物品，然后用繪畫或者手工的形式表達自己摸物品的感覺。板書設計表達我們的感覺

一、導入新課

感覺猜猜猜

二、欣賞與感受

美術作品欣賞

三、探索與發現

感官體驗活動

四、創作與表現

美術創作指導

五、評價與拓展

作品展示與評價教學反思1.成功之處

（4）在總結歸納環節，能夠有效地幫助學生梳理知識，加深學生對用美術表達感覺的理解和認