統編版（2024）小學道德與法治三年級上冊《走近我們的引路人》教學設計及反思【教材分析】一、教材概述《走近我們的引路人》是統編版（2024）小學道德與法治三年級上冊第三單元《在集體中長大》中的一篇重要課文。本單元旨在通過一系列活動和學習，幫助學生理解集體生活的意義，增強集體榮譽感，學會在集體中成長。而《走近我們的引路人》這一課，則特別聚焦于集體中的關鍵角色——教師、班主任或其他重要引導者，引導學生認識到這些人在自己成長過程中的重要作用。二、教學目標1、知識與技能：學生能夠理解“引路人”的概念，識別并列舉出自己在集體生活中的主要引路人；了解引路人在自己成長過程中的具體幫助和影響。2、過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生觀察、分析和表達的能力；學會從多角度理解和評價引路人的作用。3、情感態度價值觀：激發學生對引路人的感激之情，培養尊重師長、感恩他人的良好品質；增強學生在集體中的歸屬感和責任感。三、教學內容分析1、引路人的定義與角色：課文首先需明確“引路人”的概念，即在學習和生活中給予我們指導和幫助的人。對于小學生而言，這些引路人主要包括教師、班主任、家長以及身邊優秀的同學等。他們通過言傳身教，為學生的成長提供方向和支持。2、引路人的具體作用：課文應詳細闡述引路人在學生成長過程中的具體作用。例如，教師不僅傳授知識，還教會學生做人的道理；班主任則負責班級的日常管理，關心學生的身心健康；家長則是孩子最堅實的后盾，提供情感支持和物質保障。這些引路人的共同努力，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。3、感恩與尊重：課文應引導學生認識到引路人的付出和犧牲，激發學生對他們的感激之情。同時，通過具體事例和情境模擬，讓學生學會如何表達感激和尊重之情，培養感恩之心和良好品德。四、教學重難點教學重點：理解“引路人”的概念及其在學生成長過程中的重要作用；學會感恩和尊重引路人。教學難點：如何引導學生從自身經歷出發，深刻體會引路人的付出和犧牲；如何培養學生的感恩之心和尊重他人的品質。五、教學策略與建議情境創設：通過創設貼近學生生活的情境，如模擬課堂、角色扮演等，讓學生親身體驗引路人的角色和職責，從而更深刻地理解其重要性。案例分析：選取典型案例進行分析，讓學生從中感受引路人的付出和犧牲，激發學生的感激之情。小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己與引路人的故事和感受，培養學生的表達能力和團隊協作能力。實踐活動：鼓勵學生通過制作感恩卡、寫感謝信等方式，向引路人表達自己的感激之情，將感恩教育落到實處。【教學過程】教學環節教學內容教學方法教學時間教學目標一、導入新課1.播放一段關于老師關心學生、引導學生成長的視頻。

2.提問學生：“視頻中的人是誰？他們在做什么？你們在生活中有沒有這樣的人呢？”引導學生思考并引出課題“走近我們的引路人”。視頻導入法、提問法5分鐘激發學生對老師等引路人的興趣，引出本節課的主題。讓學生初步認識到引路人在生活中的重要性。二、新課講授1.認識引路人

（1）展示不同場景下老師、輔導員、教練等引路人的圖片。

（2）讓學生說一說這些人是誰，他們的工作是什么。

（3）教師總結引路人的種類和他們在學生成長中的作用。圖片展示法、提問法、總結法10分鐘幫助學生認識不同類型的引路人，了解他們的職責和對學生的重要性。2.引路人的故事

（1）講述一些引路人幫助學生成長的感人故事，如老師耐心輔導學生學習、教練鼓勵學生堅持訓練等。

（2）組織學生進行小組討論，分享自己與引路人之間的難忘故事。

（3）請各小組代表發言，講述小組討論的結果。故事講述法、小組討論法、發言展示法15分鐘通過故事讓學生感受引路人的關愛和付出，激發學生對引路人的感激之情。同時培養學生的交流與合作能力。3.引路人的品質

（1）引導學生分析引路人身上具有的品質，如耐心、愛心、責任心、智慧等。

（2）提問學生：“你覺得引路人最重要的品質是什么？為什么？”

（3）教師總結引路人的優秀品質，鼓勵學生向他們學習。引導分析法、提問法、總結法10分鐘幫助學生認識引路人的優秀品質，引導學生樹立正確的價值觀和學習榜樣。三、鞏固練習1.制作感恩卡

（1）給學生發放卡紙、彩筆等材料，讓學生制作感恩卡，送給自己的引路人。

（2）學生在感恩卡上寫下對引路人的感謝和祝福。

（3）邀請學生展示自己制作的感恩卡，并分享自己的感受。動手制作法、分享法15分鐘通過制作感恩卡，讓學生表達對引路人的感激之情，培養學生的感恩意識和動手能力。2.角色扮演

（1）將學生分成小組，進行角色扮演，模擬引路人與學生之間的互動場景。

（2）學生在角色扮演中體會引路人的工作和付出。

（3）各小組展示自己的角色扮演，其他小組進行點評。小組活動法、角色扮演法、展示點評法15分鐘通過角色扮演，讓學生更加深入地理解引路人的角色，培養學生的同理心和表演能力。四、課堂小結1.教師提問：“這節課我們學習了什么內容呢？”引導學生回顧本節課的主要內容，包括認識引路人、引路人的故事、引路人的品質等。

2.教師總結：“引路人是我們成長道路上的重要人物，他們用自己的愛心、耐心和智慧引導我們成長。我們要感恩引路人的付出，向他們學習，努力成為更好的自己。”提問法、總結法5分鐘幫助學生鞏固本節課的知識，明確引路人的重要性，激發學生對引路人的感恩之情和學習動力。五、布置作業1.回家后，為自己的引路人做一件力所能及的事情，如倒一杯水、幫忙做一些家務等。

2.寫一篇短文，描述自己心目中的引路人，以及他們對自己的影響。口頭布置作業2分鐘讓學生在課后進一步表達對引路人的感恩之情，同時培養學生的寫作能力和思考能力。【教學反思】在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，如視頻導入、圖片展示、故事講述、小組討論、動手制作、角色扮演等，充分激發了學生的學習興趣和參與度。學生們在課堂上積極思考、交流分享，對引路人有了更深刻的認識和理解。在教學過程中，也發現了一些不足之處。例如，在小組討論環節，部分小組的討論不夠深入，個別學生的參與度不高；在角色扮演中，有些學生的表演不夠自然，未能充分體現引路人的特點。針對這些問題，在今后的教學中，要更加注重小組討論的引導，提高學生