D.社會環境2024年云南商務職業學院行政崗位招聘考(滿分100分時間120分鐘)1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；3.監考人員宣布考試開始后方可答題；4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。1.學生黨支部較多的院(系)黨委，可設立(),統籌協調院(系)學生黨建工作，直接指導學生黨員的發展、教育、管理、監督和服務工作。A.黨組織B.黨委會C.學生黨總支D.黨小組2.學習是大學生的首要任務，而()則是學習的根本宗旨.A.學會學習B.學以致用D.勤奮3.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于()。A.家庭內部B.自身的內部沖突C.人際關系的處理4.表述義務性教育法律法規通常采用的字樣是()。A.“有權”B.“必須”C.“可以”D.“有……的自由”5.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦，每A.二年B.三年C.四年6.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于()層次的課程體系。B.微觀D.宏觀7.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一A.教學設計B.教學評價C.C教學測量D.教學任務分析8.承載大學教學、科研、社會服務等工作的基礎和載體并體現高校辦學水平和社會聲譽標志的9.教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是()。觀管理制度屬于()。11.教師實現人生價值的根本途徑是()。C.為人師表這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是()。C.教學方式D.教學組織形式13.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為()。A.教師的自我強化能力B.教師的自我校正能力C.教師的教學監控能力D.教師的教學效能感14.大學校園文化形成與發展的首要影響因素是()A.學校的宣傳與輿論引導B.社會文化的滲透與制約C.新聞媒體的宣傳與大眾印象D.學校的領導與管理活動15.目前高等學校基本的教學環節是()。A.社會實踐B.創新創業C.素質拓展D.課堂教學16.在高等學校的課程改革中，麻省理工學院模式()的主要特征是()。A.跨學科選課B.復合課程教學C.以學群為組織進行綜合知識教學D.實踐教學17.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現了高等教育發展趨勢中對哪種教育的回歸()。A.精英教育B.品德教育C.人文教育D.實踐教育18.心理健康教育應該能關注所有學生的發展，考慮全部學生在心理健康發展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現的是心理健康教育的()。A.預防、調治和發展相結合的原則B.差異性原則C.主體性原則D.全體性原則19.艾森克強調人格由三個基本維度組成，即由內傾一外傾、()、精神質組成。A.心理特質B.神經質C.意識20.心理學史上的第一次思潮是()。A.精神分析B.認知主義C.行為主義D.人本主義21.()是培養師資的專業教育。A.師范教育B.職后學歷教育C.職前學歷教育D.研究生教育22.教師道德品質的構成要素是()。A.道德認識、道德情感、道德動機B.道德認識、道德情感、道德行為C.道德認識、道德情感、道德意志D.道德認識、道德情感、道德信念23.奧蘇泊爾指出，學習了更高級的概念和規律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負擔，這一解釋知識遺忘的理論是()。A.衰退理論B.動機理論C.同化理論D.干擾理論24.除本體性知識和條件性知識外，高校教師的專業知識還應包括()。A.學科專業知識B.人文科學知識C.實踐性知識D.社會科學知識25.制定教學計劃的出發點，也是實施教學計劃的歸宿的是()A.培養目標B.課程設置C.時間分配D.學年編制26.德育過程既可以從知或情的培養入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有()。A.協同性B.封閉性C.唯一開端性D.多開端性27.現代教育的基本特征是()。A.教育與品德培養相結合B.教育與愛國主義相結合C.教育與價值體系建設相結合D.教育與社會經濟發展相結合28.關于虛榮下列說法正確的是()。A.虛榮往往伴隨著嫉妒B.虛榮是以個人主義為基礎的C.虛榮是榮譽向恥辱轉化的中介D.虛榮是個人榮譽感在內心的正常反映之一29.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。A.學會學習B.特殊遷移C.縱向遷移D.側向遷移30.為一次考試得高分而努力學習，屬于()。A.遠景性外部動機B.近景性內部動機C.近景性外部動機D.遠景性內部動機31.注意的兩種最基本的特性是()A.指向性與分散性B.指向性與選擇性C.集中性與緊張性D.指向性與集中性32.取得職業高中文化課、專業課教師資格，應具備()。B.高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷C.具備研究生或者大學本科畢業學歷33.對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是()。34.老牌行為主義的代表人物是()A.杜威B.托爾曼C.斯金納35.中世紀的一些主要大學出現于()C.意大利和德國二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.近代教育家陶行知提出()A.要學生守的規矩，教職員躬親共守B.要學生做的事，教職員躬親共做C.要學生完成的作業，教職員先完成37.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區別，區別主要體現在三個方面，即()。A.跨學科工作常表現為多個學科領域研究人員的集體協作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題B.跨學科工作的目的在于打破現有的學科限制，促進學科的融合發展C.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產D.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式38.高等學校三項職能的關系表現為()。A.直接服務社會是高校培養人才、發展學校職能的延伸和拓展B.發展科學直接關系到培養人才的質量和學術水平的提高C.培養人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質的因素D.培養人才的中心地位是不可動搖的。39.高校教師職業責任培養的基本要求()。A.需要淵博的專業知識B.需要增強高校教師的職業意識C.需要強化高校教師的教育實踐D.需要構建和諧良好的師生關系40.調查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查對象的心理和行為的研究方法。它包括()和()兩種形式。A.個案法B.口頭調查(談話法)C.觀察法D.書面調查(問卷法)41.加強職業道德修養的途徑有()。A.樹立正確的人生觀B.堅決同社會上的不良現象作斗爭C.學習先進人物的優秀品質，不斷激勵自己D.培養自己良好的行為習慣42.從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即()A.激勵B.意向C.認知D.情感43.心理學的主要研究內容包括()A.認知過程B.意志過程C.個體心理特征D.心理狀態44.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是()。A.便捷性B.客觀性C.科學性D.導向性45.轉變教師角色具體表現在()。A.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人B.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者C.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人D.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者46.高等學校學科建設涵蓋內容廣泛，其核心內容包括()。A.學科基地建設B.學科建設管理C.學科內容建設D.學科體系規劃47.大五人格特質理論認為人格的五個基本特質是外傾性、宜人性和()。A.神經質B.責任心C.精神質48.我國高等學校的內部治理主要包括()。A.教師參與治理B.教育行政部門保障高校自主辦學C.學科加強治理D.高校管理人員改進治理49.高校教師職業道德的特點()。A.具有更強的示范性B.具有集體性與長期性C.具有廣泛性和深遠性D.具有更高自覺性50.感覺適應是()心理現象A.兩種刺激同時作用時引起的B.感受性發生了變化的C.刺激物持續作用引起的D.刺激作用停止后出現的51.關于勤勞和節儉，正確的認識有()。A.勤勞與節儉是人們事業成功的兩個重要方面B.在生產發展的今天，社會需要的是勤勞而不是節儉C.勤勞與節儉的形式可以變，但精神不能變D.勤勞與節儉是對立統一相輔相成的關系52.在職業合作中，面對那些不愿意合作的人，應該()。A.尊重別人B.自我檢查C.換位思考D.尋找合作點53.解釋知識遺忘的理論主要有()。A.衰退理論B.進化理論C.提取失敗理論D.干擾理論54.職業權力有諸多特點，與職業