5國家機構有哪些第一課時身邊的國家機構（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教學內容教材：部編版道德與法治六年級上冊

內容：本章主要介紹我國的國家機構，包括國家權力機關、行政機關、司法機關等，以及它們的基本職能和相互關系。具體內容包括：全國人民代表大會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院等。通過學習，使學生了解我國的國家機構體系，認識其重要作用，增強國家觀念和法律意識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生具備法治意識、社會責任感和公民素養(yǎng)。通過學習我國國家機構的設置和職能，學生能夠理解國家治理的基本框架，樹立法治觀念，尊重國家權力機關的決策，增強社會責任感，以及學會在公共生活中履行公民義務。同時，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提升歷史使命感和社會參與度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的法律常識，如公民的權利和義務，但對學生國家機構的具體設置和職能了解有限。他們可能對國家機構的運作有一定的認知，但缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對社會事務有一定的關注，對國家機構這類與國家治理相關的內容表現(xiàn)出一定的興趣。他們的邏輯思維能力逐漸增強，能夠通過比較、分析等方法理解抽象概念。學習風格上，他們偏好通過案例、故事等形式來學習，同時也需要教師提供直觀、生動的教學材料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對國家機構的概念和職能可能感到抽象和難以理解，尤其是在區(qū)分不同機構之間的職能和關系時可能會遇到困難。此外，由于年齡特點，他們可能對政治體制和國家機構的作用缺乏深刻認識，需要教師通過具體案例和互動討論來幫助他們建立正確的認識。在課堂參與上，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意表達自己的看法，需要教師創(chuàng)設一個包容、鼓勵的氛圍。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：國家機構職能相關視頻資料、圖片庫、新聞報道

-教學手段：教科書、教學掛圖、PPT課件、案例分析材料、模擬法庭活動道具教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過提問方式導入新課：“同學們，你們知道我們的國家有哪些重要的機構嗎？它們都負責哪些工作？”隨后，教師展示一幅國家機構的圖片，引導學生觀察并思考。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）介紹國家機構的基本概念

詳細內容：教師講解國家機構的定義，強調其在我國政治生活中的重要作用。通過舉例說明，如人民代表大會、國務院等，幫助學生建立對國家機構的初步認識。用時5分鐘。

（2）介紹國家機構的職能和相互關系

詳細內容：教師分別介紹國家權力機關、行政機關、司法機關等機構的職能，并說明它們之間的相互關系。通過圖表、動畫等形式，使學生對國家機構的運作有更直觀的了解。用時8分鐘。

（3）分析國家機構的作用

詳細內容：教師引導學生分析國家機構在維護國家穩(wěn)定、保障人民權益等方面的作用，強調國家機構的重要性。通過案例分析，讓學生認識到國家機構在現(xiàn)實生活中的應用。用時10分鐘。

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成小組，每組選擇一個國家機構進行角色扮演，模擬該機構的工作流程。通過角色扮演，讓學生親身體驗國家機構的運作。用時10分鐘。

（2）制作思維導圖

詳細內容：教師引導學生根據所學內容，制作國家機構思維導圖，梳理不同機構之間的關系和職能。通過制作思維導圖，幫助學生加深對國家機構的認識。用時10分鐘。

（3）小組討論

詳細內容：教師提出問題，如“你認為國家機構在維護國家利益方面有哪些作用？”等，引導學生進行小組討論。小組討論結束后，各小組代表發(fā)言，分享討論成果。用時10分鐘。

4.學生小組討論

（1）討論國家機構在維護國家利益方面的作用

舉例回答：國家機構在維護國家利益方面具有以下作用：制定和實施國家政策、維護國家安全、保障人民權益等。

（2）討論國家機構在促進社會和諧方面的作用

舉例回答：國家機構在促進社會和諧方面具有以下作用：調解社會矛盾、維護社會穩(wěn)定、推動社會進步等。

（3）討論國家機構在推動經濟發(fā)展方面的作用

舉例回答：國家機構在推動經濟發(fā)展方面具有以下作用：制定和實施經濟發(fā)展規(guī)劃、優(yōu)化營商環(huán)境、保障民生等。

5.總結回顧

內容：教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調國家機構的重要性，并引導學生思考如何更好地履行公民義務，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，教師指出本節(jié)課的重難點，如國家機構的職能和相互關系，并舉例說明。用時5分鐘。

總用時：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習本章節(jié)后，能夠準確理解并記住國家機構的基本概念，包括國家權力機關、行政機關、司法機關等。他們能夠識別并描述這些機構的主要職能，如全國人民代表大會的立法職能、國務院的行政職能、最高人民法院和最高人民檢察院的司法職能等。

2.思維能力：

3.法治觀念：

學生對法治觀念的理解更加深入，認識到國家機構是法治國家的基石，是國家治理的重要力量。他們能夠理解國家機構依法行使職權的重要性，以及公民在法治國家中的角色和責任。

4.社會責任感：

學生在學習國家機構后，增強了社會責任感。他們意識到每個公民都應該尊重和支持國家機構的工作，同時也要積極參與社會事務，為國家的繁榮穩(wěn)定貢獻自己的力量。

5.公民素養(yǎng)：

本節(jié)課的學習有助于提高學生的公民素養(yǎng)。學生學會了如何通過合法途徑表達自己的觀點，如何參與公共事務的討論，以及如何在日常生活中踐行法治精神。

6.實踐能力：

7.情感態(tài)度：

學生對國家機構產生了濃厚的興趣，對國家的政治體系有了更加全面的認識。這種認識有助于培養(yǎng)他們的愛國情感，增強民族自豪感。

8.價值觀培養(yǎng)：

總之，通過本節(jié)課的學習，學生不僅在知識層面上取得了顯著成果，而且在思維能力、法治觀念、社會責任感、公民素養(yǎng)、實踐能力、情感態(tài)度和價值觀等方面都得到了全面的發(fā)展和提高。這些學習效果將對學生未來的學習和生活產生積極的影響。重點題型整理1.問題：我國最高國家權力機關是什么？

答案：我國最高國家權力機關是全國人民代表大會。

補充說明：全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，代表全國人民行使國家立法權。它由省、自治區(qū)、直轄市和軍隊選出的代表組成，每屆任期為五年。

2.問題：國務院的職能是什么？

答案：國務院是最高國家行政機關，負責國家的行政工作。

補充說明：國務院的職能包括制定和實施國家政策、管理國家行政事務、領導地方各級人民政府等。國務院總理主持國務院工作，副總理、國務委員協(xié)助總理工作。

3.問題：最高人民法院和最高人民檢察院分別負責什么？

答案：最高人民法院負責審理各類案件，最高人民檢察院負責對國家機關及其工作人員的違法行為進行檢察。

補充說明：最高人民法院是最高審判機關，負責監(jiān)督地方各級人民法院的審判工作。最高人民檢察院是最高檢察機關，負責對國家機關及其工作人員的違法行為進行檢察監(jiān)督。

4.問題：為什么說國家機構是法治國家的基石？

答案：國家機構是法治國家的基石，因為它們是依法行使國家權力的機構，維護國家法律的尊嚴和統(tǒng)一。

補充說明：法治國家的核心是國家機構依法行使權力，保障公民的權利和自由。國家機構的存在和運作確保了法律的實施和執(zhí)行，維護了社會的公平正義。

5.問題：作為公民，我們應該如何支持國家機構的工作？

答案：作為公民，我們應該尊重國家機構的工作，積極參與公共事務，依法維護自己的合法權益。

補充說明：公民可以通過以下方式支持國家機構的工作：遵守法律法規(guī)，維護社會秩序；積極參與選舉，選出代表人民利益的國家機關工作人員；通過合法途徑反映問題和訴求，推動國家機構的改進和完善。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價：學生在課堂上的參與度和積極性。

反饋：觀察學生在課堂上的發(fā)言情況、提問頻率以及是否能夠主動參與討論。對于積極參與、敢于表達的學生給予肯定，對于較為沉默的學生，鼓勵他們積極參與，提高課堂互動性。

2.小組討論成果展示：

評價：學生對國家機構職能的理解和討論的深度。

反饋：在小組討論環(huán)節(jié)，教師巡視各小組，觀察他們的討論過程和成果展示。對于能夠清晰闡述觀點、深入分析的學生給予表揚，對于討論不夠深入或存在誤解的小組，教師及時進行指導和糾正。

3.隨堂測試：

評價：學生對國家機構相關知識的掌握程度。

反饋：通過隨堂測試，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學生給予鼓勵，對于成績不理想的學生，教師個別輔導，幫助其理解和掌握相關知識。

4.學生自評與互評：

評價：學生對自己的學習效果和小組合作能力的認識。

反饋：在課程結束時，引導學生進行自評和互評。學生可以評價自己在課堂上的表現(xiàn)、小組合作中的貢獻以及知識掌握程度。教師根據學生的自評和互評結果，了解學生的學習狀態(tài)和合作能力，為后續(xù)教學提供參考。

5.教師評價與反饋：

評價：教師對整個教學過程和學生表現(xiàn)的綜合評價。

反饋：教師根據學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結果，給予綜合評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師提出更高的期望和要求；對于表現(xiàn)不足的學生，教師指出問題所在，并提供針對性的改進建議。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-國家機構的定義

-國家機構的基本類型（權力機關、行政機關、司法機關）

-各類國家機構的職能

②關鍵詞：

-全國人民代表大會

-國務院

-最高人民法院

-最高人民檢察院

-立法權

-行政權

-司法權

-法律

-公民權利

③重點句：

-“國家機構是依法行使國家權力的機構，是國家治理的重要力量?！?/p>

-“全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，代表全國人民行使國家立法權。”

-“國務院是最高國家行政機關，負