2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Children'sDay第2課時教學設計牛津滬教版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Children'sDay第2課時教學設計牛津滬教版（三起）教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索四年級下冊英語Module4ThingsweenjoyUnit11Children'sDay的第二課時。這一課我們將聚焦于慶祝兒童節的快樂時光，學習關于節日活動的英語表達。教材中，我們將會遇到豐富多彩的節日活動詞匯，例如：playgames、dance、singsongs等。這些內容與我們童年記憶中的快樂時光緊密相連，相信大家都有所共鳴。讓我們一起在英語的世界里，重溫那些美好的童年時光吧！核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習兒童節的慶祝活動，學生將提升語言能力，學會運用新詞匯和句型描述節日活動；增強文化意識，了解不同文化中兒童節的慶祝方式；鍛煉思維品質，通過小組討論和角色扮演等活動，提高解決問題的能力；同時，通過自主學習與合作學習，提升學習能力，培養良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點，①

①熟練掌握兒童節相關詞匯，如：playgames,dance,singsongs等，并能正確運用到實際情境中。

②理解并運用“慶祝活動”的句型結構，如：WeenjoyplayinggamesonChildren'sDay.（我們喜歡在兒童節玩游戲。）

2.教學難點，①

①學生在描述節日活動時，能夠結合上下文，正確運用時態和語態，如將一般現在時轉化為一般過去時。

②學生能夠理解并參與角色扮演，將所學詞匯和句型自然地融入對話中，提高口語表達能力。

②在小組活動中，引導學生能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，提升合作交流能力，同時培養學生的創新思維和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《牛津英語》四年級下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Children'sDay。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如兒童節慶祝活動的照片，以及相關的視頻片段，幫助學生直觀理解節日氛圍。

3.教學工具：準備一些簡單的道具，如玩具、樂器等，用于角色扮演活動，增強學生的參與感。

4.教室布置：布置一個溫馨的教室環境，包括兒童節主題的裝飾，以及分組討論區，以便于學生進行小組活動和角色扮演。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.老師站在教室門口，用歡快的語調說：“Hello,everyone!TodayisChildren'sDay,aspecialdayforallthechildren.Howareyoufeelingtoday?”

2.學生回答后，老師接著說：“Let'sstartourclasswithsomefunactivitiestocelebratethishappyday.”

3.播放一段兒童節慶祝活動的視頻，引導學生觀察并討論視頻中的場景和活動。

（二）講授新課（15分鐘）

1.老師介紹本節課的學習內容：“Today,wewilllearnsomewordsandphrasesaboutChildren'sDayactivities.”

2.展示兒童節活動相關的圖片，引導學生說出圖片中的物品和活動。

3.逐一講解重點詞匯和句型，如：playgames,dance,singsongs,haveaparty等。

4.通過示范和模仿，讓學生跟讀并練習這些詞匯和句型。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.老師提出問題：“WhatdoyouusuallydoonChildren'sDay?”引導學生用新學的詞匯和句型回答。

2.分組活動：將學生分成小組，每個小組討論并設計一個兒童節慶祝活動，用英語描述活動內容和流程。

3.每個小組選派代表向全班展示他們的活動設計，其他學生進行評價和補充。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.老師提問：“HowdoyoufeelwhenyoucelebrateChildren'sDay?”引導學生分享自己的感受和經歷。

2.提問：“What'syourfavoriteChildren'sDayactivity?”讓學生用英語表達自己的喜好。

3.老師總結：“CelebratingChildren'sDayisanimportantpartofourchildhood.Ithelpsustorememberourhappymomentsandcherishourfriendships.”

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.老師提問：“Doyouthinkit'simportanttocelebrateChildren'sDay?”讓學生自由表達觀點。

2.老師引導學生思考：“WhatcanwedotomakeChildren'sDaymorespecialforeveryone?”

3.學生分組討論，提出自己的想法和建議，最后全班分享。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容：“Today,wehavelearnedaboutChildren'sDayactivitiesandhowtoexpressourfeelingsandexperiencesinEnglish.”

2.提出拓展任務：“Ashomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoriteChildren'sDaymemoryandshareitwithyourfamily.”

3.老師強調：“RemembertopracticeyourEnglisheveryday,andkeeplearningnewthings.”

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠熟練掌握并運用與兒童節相關的詞匯，如playgames,dance,singsongs,haveaparty等，能夠將這些詞匯自然地融入日常對話和寫作中。

2.學生在理解和使用時態方面有所提升，能夠正確運用一般現在時描述常見的兒童節活動，以及一般過去時描述過去的兒童節經歷。

3.學生在描述節日活動時，能夠結合上下文，正確運用動詞的語態，如將主動語態轉化為被動語態，增強語言表達的準確性。

4.學生通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達能力，學會了在小組中積極傾聽、表達自己的觀點，并尊重他人意見。

5.學生在課堂互動中，能夠用英語表達自己的情感和經歷，增強了文化意識，認識到不同文化中兒童節的慶祝方式。

6.學生通過本節課的學習，培養了良好的學習習慣，學會了自主學習，能夠在課外時間主動復習所學知識，拓展自己的英語學習。

7.學生在解決問題的能力上有所提高，能夠運用所學知識解決實際情境中的問題，如設計兒童節活動、用英語描述節日經歷等。

8.學生在合作交流中，學會了團隊合作，能夠與他人共同完成任務，提高了社交能力。

9.學生在課堂提問環節，能夠積極思考，提出有價值的問題，鍛煉了批判性思維能力。

10.學生通過本節課的學習，對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意在日常生活中使用英語，為未來的英語學習奠定了基礎。

11.學生在情感態度方面有所轉變，更加熱愛英語學習，認識到英語在跨文化交流中的重要性。

12.學生在價值觀方面有所提升，認識到慶祝節日對于傳承文化、弘揚民族精神的意義。板書設計①知識點：

①兒童節相關詞匯：playgames,dance,singsongs,haveaparty

②常用句型：WeenjoyplayinggamesonChildren'sDay.

③時態運用：一般現在時和一般過去時

②詞：

①enjoy（v.）

②play（v.）

③dance（v.）

④sing（v.）

⑤songs（n.）

⑥party（n.）

③句：

①WeenjoyplayinggamesonChildren'sDay.

②IliketodanceandsingsongsonChildren'sDay.

③Lastyear,wehadabigpartyatschool.教學評價1.課堂評價：

①提問：通過隨機提問學生，檢查他們對新詞匯和句型的掌握情況。例如，老師可以問：“CanyoutellmewhatyouusuallydoonChildren'sDay?”來評估學生對句型“Enjoydoingsth.”的運用。

②觀察：在小組討論和角色扮演活動中，老師需要仔細觀察學生的參與度、表達能力以及團隊合作能力。

③測試：設計一些簡單的聽力、口語和書面測試，評估學生對兒童節相關詞匯和句型的理解和應用能力。

④反饋：及時給予學生反饋，對于表現好的學生給予表揚，對于需要改進的學生給予具體的指導和建議。

2.作業評價：

①作業類型：布置與兒童節相關的寫作任務，如寫一篇關于自己兒童節經歷的短文，或者設計一個兒童節慶祝活動的方案。

②批改標準：作業的批改將基于內容的相關性、語言的準確性、表達的流暢性以及創意的展示。

③及時反饋：對學生的作業進行認真批改，并在下一次課前或課后及時反饋，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。

④鼓勵學生：在作業評價中，注重鼓勵學生的努力和創新，對于有創意的作業給予特別表揚，以激發學生的學習興趣和動力。

3.過程性評價：

①學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高自我認知能力。

②同伴評價：在小組活動中，學生可以相互評價，學習如何給予和接受反饋，培養合作和溝通能力。

③教師評價：老師通過觀察和記錄，對學生的學習過程進行綜合評價，包括參與度、合作精神、創新思維等。

4.評價方式多樣化：

①評價方式包括口頭評價、書面評價和電子評價，以適應不同學生的學習風格和偏好。

②評價內容不僅限于知識掌握，還包括學習態度、情感態度、問題解決能力等多方面。

5.定期回顧：

①定期組織學生回顧學習內容，通過復習和測試來鞏固所學知識，同時評估學生的長期記憶和理解程度。

②根據學生的反饋和學習情況，調整教學策略和方法，確保教學效果的最大化。教學反思與總結親愛的小伙伴們，今天我們的英語課已經結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常活躍，學生們在兒童節的背景下學習新詞匯和句型，積極性很高。在導入環節，我通過播放兒童節慶祝活動的視頻，激發了學生的興趣，他們很快就能夠跟著視頻中的場景討論起來。

在講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言解釋了重點詞匯和句型，比如“enjoydoingsth.”和“haveaparty”。我發現學生們對“party”這個詞特別感興趣，他們能夠很快地聯想到自己的生日派對，這樣幫助他們更好地理解和記憶。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和角色扮演的活動，這讓學生們有機會將所學知識應用到實際情境中。我看到他們在討論時非常投入，而且能夠用英語表達自己的想法，這讓我感到非常欣慰。

課堂提問環節，我提出了關于兒童節的問題，學生們都能夠積極參與，有的甚至能分享自己獨特的慶祝方式。這讓我意識到，學生的生活經驗和知識儲備是我們教學的重要資源。

當然，在教學過程中也有一些地方讓我覺得可以改進。比如，在講解時態的時候，我發現有些學生對于過去時和現在時的區分還不夠清晰。我應該在之后的課程