第五單元第16課毛澤東開辟井岡山道路2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自部編版八年級上冊歷史教材第五單元第16課《毛澤東開辟井岡山道路》。本課主要講述了中國共產(chǎn)黨在革命初期，以毛澤東為代表，探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。具體內(nèi)容包括：井岡山革命根據(jù)地的建立、土地革命、紅色政權(quán)的鞏固以及井岡山道路的歷史意義。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義和辯證唯物主義的思維能力，理解井岡山革命道路是中國共產(chǎn)黨探索革命道路的重要里程碑。

2.增強學(xué)生的愛國主義情感，認識到革命先輩的奮斗精神。

3.提升學(xué)生的史料實證能力，通過學(xué)習(xí)井岡山革命歷史，學(xué)會從史料中提取信息、分析問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力，通過小組討論，共同探討井岡山革命道路的歷史意義和現(xiàn)實啟示。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.井岡山革命根據(jù)地的建立過程：教師需引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)武裝割據(jù)的形成，包括秋收起義的失敗、三灣改編、井岡山會師等關(guān)鍵節(jié)點。

b.井岡山道路的歷史意義：強調(diào)這一道路對中國革命道路探索的重要貢獻，以及其對中國革命歷史進程的影響。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.理解井岡山道路的內(nèi)涵：學(xué)生可能難以把握“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的戰(zhàn)略思想，教師可通過案例分析和地圖展示，幫助學(xué)生理解其戰(zhàn)略意義。

b.井岡山革命根據(jù)地的軍事斗爭與土地革命：學(xué)生可能對軍事斗爭和土地革命的具體措施和成效理解不深，教師可通過歷史圖片和文獻資料，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史背景和影響。

c.井岡山道路的歷史意義與現(xiàn)實啟示：學(xué)生可能難以將井岡山道路的歷史意義與現(xiàn)實聯(lián)系起來，教師可通過討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在當(dāng)代社會中傳承和發(fā)揚井岡山精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片、地圖等，生動講述井岡山革命根據(jù)地的建立和發(fā)展過程。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞井岡山道路的歷史意義展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取典型歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史背景、過程和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、視頻等，增強教學(xué)的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引入相關(guān)歷史文獻、在線資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.教學(xué)軟件輔助：運用歷史教學(xué)軟件，模擬井岡山革命根據(jù)地的建立過程，提升學(xué)生的互動體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對井岡山革命道路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國共產(chǎn)黨在革命初期是如何找到一條適合中國國情的革命道路嗎？”

展示一些關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命先輩的奮斗歷程。

簡短介紹井岡山革命道路的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.井岡山革命道路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解井岡山革命道路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解井岡山革命道路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)等。

詳細介紹井岡山革命根據(jù)地的建立過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其發(fā)展脈絡(luò)。

3.井岡山革命道路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解井岡山革命道路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的井岡山革命案例進行分析，如秋收起義、三灣改編、井岡山會師等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解井岡山道路的形成和發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對中國共產(chǎn)黨革命道路探索的影響，以及其在革命歷史進程中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與井岡山革命道路相關(guān)的主題進行深入討論，如“井岡山革命根據(jù)地的建立條件”、“井岡山道路的歷史意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對井岡山革命道路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)井岡山革命道路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括井岡山革命道路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)井岡山革命道路在革命歷史進程中的重要地位和對中國革命道路探索的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于井岡山革命道路的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究相關(guān)歷史人物和事件。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準確描述井岡山革命根據(jù)地的建立過程，包括秋收起義、三灣改編、井岡山會師等關(guān)鍵事件。

-學(xué)生理解并記住井岡山革命道路的核心內(nèi)容，即農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的戰(zhàn)略思想。

-學(xué)生掌握井岡山革命道路的歷史意義，包括對中國革命道路探索的貢獻和對后世的影響。

2.能力提升方面

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析歷史事件的能力，能夠從多角度審視歷史問題。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作交流能力，學(xué)會了傾聽他人意見和表達自己的觀點。

-學(xué)生通過撰寫短文或報告，鍛煉了寫作能力和邏輯思維能力。

3.思想認識方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)井岡山革命道路，增強了愛國主義情感，認識到革命先輩的偉大犧牲和奉獻精神。

-學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命有了更深刻的理解，增強了對中國共產(chǎn)黨的認同感。

-學(xué)生從井岡山革命道路中汲取了勇氣和智慧，認識到困難和挑戰(zhàn)是推動歷史前進的動力。

4.情感態(tài)度價值觀方面

-學(xué)生對歷史人物和事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)中國革命史。

-學(xué)生培養(yǎng)了艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的精神，認識到個人奮斗與國家命運緊密相連。

-學(xué)生樹立了正確的歷史觀，認識到歷史的發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律，個人努力可以影響歷史進程。

5.綜合運用知識解決實際問題的能力

-學(xué)生能夠?qū)⒕畬礁锩缆返臍v史經(jīng)驗與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考如何在當(dāng)代社會中發(fā)揚革命精神。

-學(xué)生在分析現(xiàn)實問題時，能夠運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點，提高問題解決的能力。

-學(xué)生在面臨困難和挑戰(zhàn)時，能夠以井岡山革命先輩為榜樣，堅定信念，勇往直前。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

主題：《井岡山革命根據(jù)地的建立及其意義》

要求：學(xué)生以井岡山革命根據(jù)地的建立為背景，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇短文，闡述井岡山革命根據(jù)地的建立過程、歷史意義及其對當(dāng)代的啟示。

2.討論作業(yè)：

主題：《井岡山革命道路對當(dāng)代中國的影響》

要求：學(xué)生分組討論，分析井岡山革命道路對當(dāng)代中國政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，并準備在課堂上進行小組展示。

3.角色扮演作業(yè)：

主題：《三灣改編的歷史意義》

要求：學(xué)生選擇一個在三灣改編中扮演的角色（如毛澤東、朱德、士兵等），準備一段對話或獨白，展示該角色在改編過程中的思考和行動。

4.研究作業(yè)：

主題：《井岡山革命根據(jù)地的軍事斗爭》

要求：學(xué)生選擇一個具體的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗（如黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)），研究其背景、過程和結(jié)果，撰寫一份研究報告。

5.分析作業(yè)：

主題：《土地革命對井岡山革命根據(jù)地的鞏固作用》

要求：學(xué)生分析土地革命在鞏固井岡山革命根據(jù)地中的作用，包括對農(nóng)民群眾的影響、對紅軍士氣的作用等方面。

答案示例：

1.寫作作業(yè)答案：

標題：《井岡山革命根據(jù)地的建立及其意義》

文章內(nèi)容（節(jié)選）：

“井岡山革命根據(jù)地的建立，是中國共產(chǎn)黨探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的重要里程碑。在這里，毛澤東等革命先驅(qū)帶領(lǐng)紅軍，以農(nóng)村為根據(jù)地，開展了艱苦卓絕的斗爭，為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。”

2.討論作業(yè)答案：

小組展示內(nèi)容（節(jié)選）：

“我們認為，井岡山革命道路對當(dāng)代中國的影響主要體現(xiàn)在政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和文化傳承三個方面。在政治上，它強化了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；在經(jīng)濟上，它促進了農(nóng)村集體化發(fā)展；在文化上，它弘揚了革命精神。”

3.角色扮演作業(yè)答案：

角色扮演內(nèi)容（節(jié)選）：

“（扮演毛澤東）同志們，我們要堅定信念，不畏艱難，把井岡山革命根據(jù)地建設(shè)好。只有我們團結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝敵人，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。”

4.研究作業(yè)答案：

研究報告內(nèi)容（節(jié)選）：

“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)是井岡山革命根據(jù)地的關(guān)鍵戰(zhàn)役之一。在這次戰(zhàn)斗中，紅軍憑借地形優(yōu)勢和英勇斗志，成功擊退了敵人的進攻，保衛(wèi)了井岡山革命根據(jù)地。”

5.分析作業(yè)答案：

分析內(nèi)容（節(jié)選）：

“土地革命在鞏固井岡山革命根據(jù)地方面發(fā)揮了重要作用。它使農(nóng)民群眾成為革命的同盟軍，提高了紅軍的士氣，為革命根據(jù)地的穩(wěn)定和發(fā)展提供了有力保障。”內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.井岡山革命根據(jù)地的建立過程：秋收起義、三灣改編、井岡山會師。

b.井岡山革命道路的核心內(nèi)容：農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)。

c.井岡山革命根據(jù)地的軍事斗爭：黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)等。

②關(guān)鍵詞：

a.農(nóng)村包圍城市

b.武裝奪取政權(quán)

c.井岡山革命根據(jù)地

d.土地革命

e.三灣改編

③重點句子：

a.“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)是中國共產(chǎn)黨探索革命道路的重要策略。”

b.“井岡山革命根據(jù)地的建立，標志著中國共產(chǎn)黨找到了一條適合中國國情的革命道路。”

c.“土地革命是鞏固井岡山革命根據(jù)地的重要手段。”

d.“三灣改編使紅軍從組織上得到加強，為井岡山革命根據(jù)地的鞏固和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。”

e.“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)是井岡山革命根據(jù)地的關(guān)鍵戰(zhàn)役之一，體現(xiàn)了紅軍的英勇頑強。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了井岡山革命根據(jù)地的建立過程，探討了井岡山革命道路的核心內(nèi)容及其歷史意義。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容總結(jié)：

1.井岡山革命根據(jù)地的建立：

-秋收起義失敗后，毛澤東率領(lǐng)部隊向井岡山進軍。

-三灣改編使紅軍在組織上得到加強。

-井岡山會師標志著中國工農(nóng)紅軍第四軍的成立。

2.井岡山革命道路的核心內(nèi)容：

-農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)。

-以農(nóng)村為根據(jù)地，逐步發(fā)展壯大，最終奪取全國政權(quán)。

3.井岡山革命根據(jù)地的軍事斗爭：

-黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役體現(xiàn)了紅軍的英勇頑強。

4.土地革命：

-土地革命是鞏固井岡山革命根據(jù)地的重要手段。

-土地革命使農(nóng)民群眾成為革命的同盟軍。

5.井岡山革命道路的歷史意義：

-井岡山革命根據(jù)地的建立，是中國共產(chǎn)黨探索革命道路的重要里程碑。

-井岡山革命道路為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.簡述井岡山革命根據(jù)地的建立過程。

2.解釋“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的戰(zhàn)略思想。

3.描述黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史意義。

4.分析土地革命在鞏固井岡山革命根據(jù)地中的作用。

5.井岡山革命道路對中國革命歷史進程的影響是什么？

檢測答案示例：

1.井岡山革命根據(jù)地的建立過程包括秋收起義、三灣改編、井岡山會師等關(guān)鍵事件。

2.“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的戰(zhàn)略思想是指以農(nóng)村為根據(jù)地，逐步發(fā)展壯大，最終奪取全國政權(quán)。

3.黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)體現(xiàn)了紅軍的英勇頑強，是井岡山革命根據(jù)地的關(guān)鍵戰(zhàn)役之一。

4.土地革命使農(nóng)民群眾成為革命的同盟軍，提高了紅軍的士氣，為革命根據(jù)地的穩(wěn)定和發(fā)展提供了有力保障。

5.井岡山革命道路為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨探索革命道路的重要里程碑。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境，增強代入感：在講解井岡山革命根據(jù)地的建立過程時，我嘗試將學(xué)生帶入那個時代，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓他們更直觀地感受革命先輩的奮斗歷程。

2.多媒體輔助教學(xué)，提升教學(xué)效果：利用PPT、視頻等多媒體手段，展示歷史圖片、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手實踐機會不足：在課堂上，雖然采用了討論法、小組合作等方式，但學(xué)生的動手實踐機會仍然有限，需要進一步加強。

2.課堂互動性有待提高：在課堂上，學(xué)生的參與度還不夠高，有時教師提問后，學(xué)生回答不夠積極，需要更多的互動和交流。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學(xué)活動，增加學(xué)生實踐機會：設(shè)計更多實際操作性的活動，如制作歷史模型、繪制地圖等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理