Unit1YouandMeSectionA2a-2e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1YouandMeSectionA2a-2e教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版英語七年級（1）班

3.授課時間：周三第三節課

4.教學時數：1課時

今天我們要來上一堂有趣的英語課，主題是“Unit1YouandMeSectionA2a-2e”。在這堂課中，我們將會帶領七年級（1）班的同學們一起走進英語世界，通過豐富多彩的活動，讓同學們輕松掌握這一單元的知識點。接下來，讓我們一起期待這堂充滿活力與樂趣的英語課堂吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過對話練習和角色扮演，學生將提高聽說能力，學會如何用英語介紹自己和他人，同時增強對文化差異的敏感性。此外，通過小組合作和討論，學生將提升合作意識和解決問題的能力，培養批判性思維。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：

目前，學生們已經學習了基礎的英語字母和簡單的單詞，對英語的語音和語調有一定的了解。在語法方面，他們已經接觸了簡單的現在時態和問候語。然而，對于本節課將要學習的介紹自己和他人這一話題，部分學生可能已經有了一些基礎，但整體來說，他們對于如何用英語進行自我介紹和詢問他人信息的能力還較為薄弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但同時也表現出不同的學習風格。有的學生喜歡通過模仿和練習來學習，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來提升語言能力。在課堂中，我們需要注意調動不同風格學生的學習積極性，確保每個學生都能參與進來。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于本節課涉及自我介紹，部分學生可能因為性格內向或缺乏自信而感到難以開口。此外，對于一些英語詞匯和語法結構的不熟悉也可能導致他們在表達時出現困難。為了幫助學生克服這些挑戰，我們將采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演和游戲活動，以增強他們的參與感和自信心。同時，通過提供充足的練習機會和個別輔導，我們希望能夠幫助學生逐步克服學習中的障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊教材，特別是包含本節課內容的Unit1部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物肖像，用于角色扮演；圖表，如家庭成員關系圖，幫助學生理解介紹他人的內容；以及視頻，展示真實的自我介紹場景。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室，設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動；同時，在黑板上提前寫好關鍵短語和句型，以便學生參考。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

（1）播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《Hello》，讓學生在愉快的氛圍中進入英語課堂。

（2）提問：“同學們，你們知道如何用英語介紹自己嗎？”引發學生對本節課內容的興趣。

回顧舊知：

（1）帶領學生回顧上節課學習的問候語和簡單單詞，如“Hello,mynameis...”。

（2）讓學生用所學單詞和句型進行簡單的自我介紹，鞏固上節課所學知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

（1）展示圖片，如人物肖像，講解如何用英語介紹自己，包括姓名、年齡、職業、愛好等。

（2）詳細講解本節課的主要知識點，如形容詞的比較級和最高級、介詞的使用等。

舉例說明：

（1）以本節課的主角——小明為例，用英語介紹他的基本信息。

（2）展示其他人物的圖片，讓學生嘗試用英語進行介紹。

互動探究：

（1）將學生分成小組，每組選擇一個人物圖片，用英語進行自我介紹。

（2）教師巡視各組，給予指導，鼓勵學生大膽開口。

3.鞏固練習（約30分鐘）

學生活動：

（1）讓學生根據所學內容，用英語制作一張自我介紹的海報。

（2）每組派代表進行展示，其他組學生進行評價。

教師指導：

（1）對學生的自我介紹進行點評，指出優點和不足。

（2）針對學生的錯誤，進行糾正和講解，確保他們掌握正確的表達方式。

4.總結與拓展（約10分鐘）

（1）回顧本節課所學內容，強調重點知識點。

（2）讓學生用英語復述自我介紹的結構和內容。

拓展：

（1）鼓勵學生在課后繼續練習自我介紹，可以嘗試用不同的句型和詞匯。

（2）布置作業，讓學生回家后用英語寫一篇關于自己家庭的介紹。

5.課后反思（約5分鐘）

教師反思：

（1）總結本節課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的困難和問題。

（2）思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣和效果。

學生反思：

（1）回顧本節課所學內容，總結自己的收獲和不足。

（2）提出對英語學習的建議和期望。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升：

2.詞匯量增加：

學生們在本節課中學習了大量的新詞匯，如描述個人特征的詞匯（如tall,short,old,young,busy,free等），以及與自我介紹相關的詞匯（如name,age,job,hobby,family等）。這些詞匯的掌握有助于學生擴大詞匯量，提高英語表達能力。

3.語法知識鞏固：

學生們通過本節課的學習，鞏固了現在時態的用法，特別是如何使用be動詞和形容詞來描述自己。此外，他們對介詞的使用也有了更深入的理解，能夠正確地將介詞與名詞搭配使用。

4.聽力理解能力提高：

在課堂活動中，學生們通過聽教師的講解、觀看視頻以及參與角色扮演，提高了對英語口語的理解能力。他們能夠從聽力材料中提取關鍵信息，并據此進行回答。

5.口語表達能力增強：

6.文化意識培養：

在本節課中，學生們通過介紹自己和他人，了解了不同文化背景下人們的自我介紹習慣。這有助于他們培養跨文化交際意識，提高在多元文化環境中的適應能力。

7.合作學習意識加強：

8.自主學習能力提升：

在課后，學生們通過完成作業和拓展練習，提高了自主學習能力。他們能夠獨立查找資料，復習鞏固所學知識，為下一節課做好準備。七、教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種方式對學生的學習情況進行評價，以確保教學目標的達成和學生的有效學習。

（1）提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。我將設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。同時，我也會針對學生的回答進行追問，以檢驗他們的理解深度。

（2）觀察：在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與度、合作能力和表達能力。通過觀察，我可以發現學生在學習過程中的困難和不足，并及時調整教學策略。

（3）測試：在課程結束時，我將進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試將包括選擇題、填空題和簡答題等形式，旨在全面考察學生的語言運用能力。

2.作業評價

對于學生的作業，我將進行以下評價：

（1）認真批改：我會對學生的作業進行細致的批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。

（2）點評與反饋：在批改作業時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。對于錯誤，我會提供正確的答案和解釋，幫助學生理解。

（3）及時反饋：我會確保作業批改后的反饋能夠在下一節課前傳達給學生，這樣學生有足夠的時間去復習和改正。

（4）鼓勵與激勵：在作業評價中，我會給予學生積極的鼓勵和激勵，特別是對于那些有進步或表現出色的學生，我會給予表揚，以增強他們的學習動力。

3.評價工具與方法

為了全面評價學生的學習效果，我將使用以下工具和方法：

（1）形成性評價：通過課堂討論、小組活動和學生自評等方式，持續跟蹤學生的學習進展。

（2）總結性評價：通過期中、期末考試或單元測試，對學生的學習成果進行總結性評價。

（3）同伴評價：鼓勵學生之間相互評價，以促進合作學習和自我反思。

（4）自我評價：引導學生進行自我評價，幫助他們認識到自己的學習優勢和需要改進的地方。八、教學反思與總結今天這堂課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方我覺得還可以改進。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我通過播放英文歌曲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中進入了課堂。提問“同學們，你們知道如何用英語介紹自己嗎？”也很好地激發了他們的興趣。不過，我發現有些學生還是有點害羞，不太敢開口。這可能是因為他們對自我介紹這個話題還不夠熟悉，或者是對英語表達不太自信。所以，我打算在接下來的教學中，多設計一些互動環節，讓學生們有更多的機會練習。

新課呈現部分，我盡量用圖片和例子來講解，希望這樣能幫助他們更好地理解。我發現學生們對形容詞的比較級和最高級挺感興趣的，他們在練習時也表現得挺積極。但是，我也注意到有些學生在使用介詞時還是有點混亂。這可能是因為他們對介詞的用法理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學中，加強對介詞用法的講解和練習。

鞏固練習環節，我讓學生們分組進行角色扮演，這個活動挺受歡迎的。學生們在小組中互相幫助，共同完成任務，這讓我看到了他們的合作精神。但是，我也發現有些學生還是不太敢在大家面前說話，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們敢于表達。

總體來說，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。但是，我也發現了一些問題