第二單元歌劇之魂《軍民團結一家親》教學設計2023—2024學年人音版初中音樂九年級下冊主備人備課成員教學內容分析同學們，今天我們要一起走進《軍民團結一家親》這首歌曲，感受它所傳遞的深厚情感。這首歌選自人音版初中音樂九年級下冊第二單元的內容，通過學習這首歌曲，我們可以了解到中國革命戰爭時期軍民魚水情深的故事，感受到團結一心的力量。這首歌曲的旋律優美、歌詞深情，充滿了對軍民團結的贊美。同學們，準備好了嗎？讓我們一起走進這首《軍民團結一家親》！核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下音樂核心素養：

1.**審美感知**：引導學生通過聆聽、感受《軍民團結一家親》這首歌曲，提升對音樂美的感知能力，體會音樂中的情感表達。

2.**藝術表現**：通過學唱歌曲，讓學生在演唱中體驗音樂的藝術表現力，增強音樂表現力和即興創作能力。

3.**文化理解**：通過學習歌曲背后的歷史故事，增強學生對中華民族優秀傳統文化的理解和認同，培養民族自豪感。

4.**音樂實踐**：通過小組合作、即興創作等活動，讓學生在實踐中學習音樂，提高音樂實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生在九年級之前已經學習了基礎的樂理知識，包括五線譜、音符、節奏等基本音樂元素。

-他們對簡單的歌曲演唱和簡單的音樂欣賞有一定的實踐經驗。

-在歷史課上，學生可能接觸過一些關于革命歷史和軍民關系的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大多數學生對音樂有濃厚的興趣，尤其是流行音樂和校園歌曲，他們對傳統音樂和革命歌曲也可能表現出好奇心。

-學生在音樂學習上具備一定的聽覺敏感性和模仿能力，能夠較快地掌握新歌曲的旋律和節奏。

-學習風格上，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于通過視覺和動手操作來學習音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于部分學生來說，理解歌曲背后的歷史背景和情感內涵可能存在一定的難度，需要教師通過講解和引導來幫助學生深入理解。

-對于音樂理論知識掌握不夠扎實的同學，學習新的樂理知識可能會感到吃力。

-在演唱技巧方面，一些學生可能難以掌握正確的發聲方法和呼吸控制，需要教師提供個別指導。

-在小組合作活動中，學生可能需要克服溝通和協作上的障礙，這對于一些內向或不善于表達的學生來說是一個挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：音響設備、多媒體投影儀、電子琴或鋼琴、五線譜紙、音樂教材《人音版初中音樂九年級下冊》

-課程平臺：學校音樂教育平臺、在線音樂資源庫

-信息化資源：歌曲《軍民團結一家親》的音頻文件、相關歷史背景資料電子版、音樂教學軟件

-教學手段：PPT演示文稿、視頻片段、圖片資料、音樂欣賞會、小組討論、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布預習任務，包括歌曲《軍民團結一家親》的背景資料、歌詞和簡單的樂理知識，要求學生了解歌曲的基本信息，并嘗試分析歌詞中的情感表達。

設計預習問題：我會設計問題如“這首歌曲中的哪些歌詞讓你感受到了軍民的深厚感情？”和“你認為這首歌曲的旋律是如何增強其表達力的？”，引導學生進行自主思考。

監控預習進度：通過查看學生提交的預習成果和在線討論，監控學生的預習進度，確保學生能夠提前進入學習狀態。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，對歌曲有了初步的了解，并嘗試分析歌詞中的情感。

思考預習問題：學生根據預習問題，對歌曲的旋律、歌詞和情感進行了深入思考，記錄了自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果以筆記或思維導圖的形式提交，展現了他們的預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群等平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解歌曲背景，為課堂學習做好準備。

培養學生的獨立思考能力和對音樂的感知能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以一個簡短的視頻片段展示軍民共建的畫面，引出《軍民團結一家親》這首歌曲，激發學生的學習興趣。

講解知識點：我會詳細講解歌曲中的音樂元素，如旋律、節奏、和聲等，并結合實際演奏來幫助學生理解。

組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分享他們對歌曲的理解和感受，以及他們如何將歌曲中的情感表達出來。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，我會及時解答，確保每個學生都能跟上教學進度。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過角色扮演來體驗歌曲中的軍民情感。

提問與討論：學生在討論中提出自己的看法，與同學進行互動。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解音樂知識。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解歌曲的音樂知識，掌握音樂技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊協作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置課后作業，要求學生創作與《軍民團結一家親》主題相關的歌詞或旋律，以鞏固他們對歌曲的理解。

提供拓展資源：我會提供一些關于革命歷史和音樂創作的相關書籍和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：我會及時批改作業，并對學生的創作給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，通過創作來深化對歌曲主題的理解。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的自主學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過創作活動提升學生的音樂創造力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.音樂作品：《黃河大合唱》、《義勇軍進行曲》、《長城謠》等，這些作品都體現了中國人民在革命戰爭時期的英勇斗爭精神，與《軍民團結一家親》主題相呼應。

2.歷史資料：關于中國革命戰爭時期的歷史事件、英雄人物、革命歌曲背后的故事等，這些資料有助于學生更深入地了解歌曲的背景和內涵。

3.音樂理論：五線譜、音符、節奏、和聲等音樂基礎知識，以及音樂創作的基本技巧，這些知識有助于學生更好地理解和欣賞音樂作品。

4.文化知識：關于中國傳統文化、民間藝術、地方戲曲等，這些知識有助于學生了解音樂作品所蘊含的文化內涵。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍：《中國革命戰爭史》、《紅色經典歌曲背后的故事》等，幫助學生了解歌曲背后的歷史背景和革命精神。

2.觀看紀錄片：如《長征》、《抗日戰爭》等，通過影像資料感受革命先烈的英勇事跡，激發學生的愛國情懷。

3.參觀紅色教育基地：如革命紀念館、烈士陵園等，讓學生親身感受革命精神，傳承紅色基因。

4.學習音樂創作：通過學習音樂理論，嘗試創作與《軍民團結一家親》主題相關的歌曲或旋律，提升學生的音樂創作能力。

5.欣賞其他音樂作品：推薦學生欣賞一些具有愛國主義精神的音樂作品，如《我和我的祖國》、《歌唱祖國》等，拓寬學生的音樂視野。

6.舉辦主題班會：組織學生開展以“軍民團結一家親”為主題的班會活動，讓學生分享自己的學習心得和感悟。

7.創作音樂?。汗膭顚W生將《軍民團結一家親》這首歌曲改編成音樂劇，通過表演的形式展現歌曲的內涵和魅力。

8.舉辦音樂會：組織學生舉辦一場以《軍民團結一家親》為主題的音樂會，邀請家長和同學共同欣賞，弘揚革命精神。

9.學習地方戲曲：了解并學習地方戲曲，如京劇、越劇、黃梅戲等，感受中國傳統文化的魅力。

10.參與社區活動：組織學生參與社區活動，如慰問老人、幫助殘疾人等，讓學生在實踐中體驗軍民魚水情。教學反思與總結這節課，我們一起走進了《軍民團結一家親》這首歌曲，感受了它所傳遞的深厚情感。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過播放與歌曲相關的歷史視頻，讓學生直觀地感受到歌曲背后的故事。我還設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這些方法似乎起到了不錯的效果，學生們在課堂上表現得非常活躍。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解音樂理論知識時，我發現部分學生對五線譜、音符等概念的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有結合具體的實例，導致理論知識與實際應用脫節。今后，我需要在講解理論知識時，更多地結合實際，讓學生在實際操作中學習。

在教學策略上，我注重了學生的自主學習。課前，我布置了預習任務，讓學生提前了解歌曲背景和歌詞，這有助于他們在課堂上更好地參與討論。但在實際操作中，我發現部分學生的預習效果并不理想，這說明我在預習任務的布置和監控上還有待加強。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極發言。但有時候，課堂氣氛過于活躍，導致課堂紀律有些松散。今后，我需要在保持課堂活躍的同時，更好地管理課堂紀律。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。他們在演唱歌曲時，能夠較好地把握旋律和節奏，對歌曲的情感表達也有了更深的理解。在情感態度方面，學生們對革命先烈的英勇事跡和軍民魚水情有了更深的認識。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在音樂理論知識上的掌握還不夠扎實，這在一定程度上影響了他們對音樂的欣賞和理解。此外，課堂紀律管理也需要進一步加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解音樂理論知識時，結合具體實例，讓學生在實際操作中學習，提高他們的理解和應用能力。

2.優化預習任務，確保學生能夠提前做好準備，提高預習效果。

3.加強課堂紀律管理，既要保持課堂活躍，又要確保教學秩序。

4.針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的困難。

5.多開展音樂實踐活動，如音樂會、音樂劇等，讓學生在實踐中提升音樂素養。內容邏輯關系①歌曲背景與歷史背景的關聯

-重點知識點：歌曲創作時間、創作背景、歷史事件

-關鍵詞：1940年代、抗日戰爭、軍民魚水情

-重點句子：《軍民團結一家親》創作于抗日戰爭時期，反映了軍民共同抗敵的感人故事。

②歌曲結構與音樂元素

-重點知識點：歌曲結構、旋律特點、節奏特點

-關鍵詞：二部曲式、旋律優美、節奏鮮明

-重點句子：歌曲采用二部曲式結構，旋律優美動聽，節奏明快有力。

③歌詞內容與情感表達

-重點知識點：歌詞主題、情感表達、修辭手法

-關鍵詞：團結、抗敵、英勇、贊頌

-重點句子：歌詞中充滿了對軍民團結一心、英勇抗敵的贊頌之情。

④歌曲與音樂文化的關系

-重點知識點：歌曲類型、音樂風格、文化內涵

-關鍵詞：革命歌曲、民族風格、愛國主義

-重點句子：這首歌曲是革命歌曲的代表之一，體現了濃厚的民族風格和愛國主義精神。

⑤歌曲與學生的情感共鳴

-重點知識點：學生情感體驗、歌曲教育意義

-關鍵詞：情感共鳴、教育意義、價值觀

-重點句子：通過學習這首歌曲，學生能夠感受到團結一心的力量，培養正確的價值觀。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了《軍民團結一家親》這首歌曲，通過聆聽、演唱和討論，我們深入了解了這首歌曲的歷史背景、音樂特點以及歌詞所表達的情感。這首歌曲不僅是一首革命歌曲，更是一首反映軍民魚水情深、團結抗敵的贊歌。

首先，我們通過觀看相關歷史視頻和圖片，了解了這首歌曲的創作背景，知道了它是在抗日戰爭時期誕生的，是那個特殊時期軍民團結、共同抗敵的象征。這讓我們感受到了革命先烈的英勇和犧牲精神。

在音樂方面，我們學習了歌曲的結構、旋律和節奏。歌曲采用了二部曲式，旋律優美、節奏鮮明，這樣的音樂特點使得歌曲更加富有感染力。我們還討論了歌曲中的音樂元素，如五線譜、音符、節奏等，這些知識對于提高我們的音樂素養非常有幫助。

在歌詞方面，我們分析了歌詞中的關鍵詞匯和修辭手法，如“團結”、“抗敵”、“英勇”、“贊頌”等，這些詞匯和手法表達了軍民團結一心、英勇抗敵的壯志豪情。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我將進行以