Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB2a-2d英文教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，大家好！今天我們要一起走進八年級下冊人教版英語Unit10的SectionB，這里有一段2a-2d的精彩內容等我們探索哦！這個單元的主題是“TimeandMoney”，我們將聚焦于描述過去發生的經歷，并涉及到一些日常用品的價格。在這個環節，我們將會用到過去完成時態，這是英語語法中的一個重要部分，學生們已經接觸過，現在我們要加深理解和運用。

我們要通過對話練習、填空題和角色扮演等活動，讓學生們在實際語境中感受和運用過去完成時態。比如說，我會讓同學們回憶一下自己擁有某個物品的時長，然后用英語描述出來。這樣一來，我們不僅鞏固了語法知識，還能激發他們的表達欲望，是不是很實用呢？??咱們一起期待這個有趣的課堂吧！??核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能力：1.**語言運用能力**：通過實際語境中的對話和寫作練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力。2.**思維品質**：通過分析、比較和描述個人經歷，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。3.**文化意識**：通過學習與時間、金錢相關的話題，增強學生對不同文化背景的理解和尊重。4.**學習能力**：通過自主學習語法結構和詞匯，提高學生自主學習和探究的能力。通過這些活動，學生將能夠在真實情境中靈活運用語言，展現他們的綜合語言運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經學習了英語的時態，包括一般現在時、一般過去時和一般將來時。他們對于描述過去發生的事情有一定的了解，但可能還沒有深入掌握過去完成時態的用法。此外，他們對于日常用品和價格的表達也有所接觸。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生通常對英語學習保持著較高的興趣，尤其是當他們能夠將所學知識應用到實際生活中時。他們的學習能力較強，能夠通過課堂活動和練習來提高自己的英語水平。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過聽力來學習，而有的則更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過去完成時態時，學生可能會遇到以下困難：一是對時態的混淆，難以區分不同時態的用法；二是對于過去完成時態的構成和用法理解不夠深入，導致在實際應用中出錯；三是對于描述復雜經歷時如何使用過去完成時態感到困惑。此外，對于價格的表達和日常用品的描述也可能成為學生的難點。為了克服這些挑戰，我們需要通過多樣化的教學方法和實踐活動來幫助學生鞏固知識，提高他們的語言運用能力。教學方法與手段1.**互動式講授**：通過結合實際例子和故事，以生動有趣的方式講解過去完成時態的構成和用法，激發學生的興趣。

2.**角色扮演**：設計情景對話，讓學生扮演不同角色，實際運用過去完成時態進行交流，增強語言實踐能力。

3.**小組討論**：分組討論如何描述個人經歷，鼓勵學生提出問題并分享觀點，培養合作學習和批判性思維能力。

教學手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解過去完成時態在不同情境中的應用。

2.**互動軟件**：使用在線英語學習平臺，提供互動練習和游戲，提高學生的參與度和學習效率。

3.**實物教具**：引入實物或模型，如價格標簽和物品，讓學生在真實環境中練習價格描述和物品描述。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-**活動**：播放一段關于自行車騎行的視頻，視頻中展示不同年份的自行車款式和價格。

-**提問**：同學們，你們知道自行車是什么時候開始流行的嗎？你們有沒有擁有一輛自行車？它陪伴了你多久？

-**目的**：通過視頻和提問，激發學生對時間、金錢和擁有物品等話題的興趣，為接下來的課程內容做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

-**活動**：教師講解過去完成時態的構成和用法，結合具體例句。

-**內容**：

1.過去完成時態的構成：had+過去分詞。

2.過去完成時態的用法：用于描述在過去某個時間點之前已經完成的動作或狀態。

3.過去完成時態的例句：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteacherarrived.

-**目的**：幫助學生理解和掌握過去完成時態的基本用法。

三、鞏固練習（10分鐘）

-**活動**：教師提供練習題，讓學生根據例句完成句子。

-**內容**：

1.完成句子：I________(go)tothecinemalastnight.

2.選擇正確的時態：I________(do)myhomeworkwhenmymothercamehome.

-**目的**：通過練習，鞏固學生對過去完成時態的運用。

四、課堂提問（5分鐘）

-**活動**：教師提問，檢查學生對過去完成時態的理解。

-**問題**：

1.什么是過去完成時態？

2.過去完成時態的構成是什么？

3.過去完成時態的用法有哪些？

-**目的**：通過提問，了解學生對知識的掌握情況。

五、師生互動環節（10分鐘）

-**活動**：教師引導學生進行角色扮演，模擬實際場景，運用過去完成時態進行對話。

-**內容**：

1.學生A：Ihadboughtanewbikethreeyearsago.

2.學生B：Oh,really?Howmuchdiditcost?

3.學生A：Itcostme$500.

-**目的**：通過角色扮演，讓學生在實際語境中運用過去完成時態，提高語言實踐能力。

六、解決問題（5分鐘）

-**活動**：教師提出問題，讓學生分組討論并給出解決方案。

-**問題**：如果一位同學想要描述自己擁有某件物品的經歷，他應該如何使用過去完成時態？

-**目的**：培養學生解決問題的能力，同時加深對過去完成時態的理解。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

-**活動**：教師引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

-**內容**：討論如何在日常生活中運用過去完成時態，例如描述過去的旅行經歷、購物經歷等。

-**目的**：拓展學生的思維，提高他們的語言運用能力。

教學雙邊互動

-在整個教學過程中，教師應密切關注學生的反應，及時調整教學策略。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，分享觀點。

-教師應適時給予學生反饋，幫助他們鞏固知識，提高能力。

-通過本節課的學習，學生應能夠掌握過去完成時態的用法，并能夠在實際語境中運用。

-教師應注重培養學生的核心素養，提高他們的語言運用能力和思維能力。知識點梳理1.**時態概述**

-英語時態是動詞形式的變化，用來表示動作發生的時間、持續性和狀態。

-時態分為兩大類：一般時態和完成時態。

2.**過去完成時態**

-過去完成時態表示在過去某個時間點之前已經完成的動作或狀態。

-構成：had+過去分詞。

-用法：

-描述在過去某個時間點之前已經完成的動作：Ihadfinishedmyhomeworkbeforethemoviestarted.

-描述在過去某個時間點之前已經持續的狀態：Shehadlivedinthiscityfortenyears.

-與一般過去時態的區別：一般過去時態表示過去某個時間點發生的動作或狀態，而過去完成時態表示這個動作或狀態發生在一般過去時態之前。

3.**過去完成時態的用法舉例**

-描述過去的經歷：IhadvisitedParisthreetimesbeforeImovedtoFrance.

-描述過去的持續狀態：BythetimeIarrived,thepartyhadalreadystarted.

-描述過去的條件：IfIhadknownaboutthetraffic,Iwouldhaveleftearlier.

4.**過去完成時態的否定和疑問句**

-否定句：Ihadn'tfinishedmyhomeworkbeforethemoviestarted.

-疑問句：Hadyoufinishedyourhomeworkbeforethemoviestarted?

5.**過去完成時態的倒裝**

-在某些特定情況下，過去完成時態的句子可以倒裝，強調過去某個時間點之前已經完成的動作或狀態。

-例如：Notuntilhehadtriedseveraltimesdidhesucceed.

6.**過去完成時態與一般過去時的區別**

-過去完成時態強調動作或狀態的完成性，而一般過去時態強調動作或狀態的發生。

-例如：

-一般過去時：Ivisitedthemuseumyesterday.

-過去完成時：IhadvisitedthemuseumbeforeIwenttotheconcert.

7.**過去完成時態與現在完成時態的區別**

-過去完成時態表示在過去某個時間點之前已經完成的動作或狀態，而現在完成時態表示從過去某個時間點開始一直持續到現在的動作或狀態。

-例如：

-過去完成時：Ihadfinishedmyworkbeforelunch.

-現在完成時：Ihavefinishedmyworksincelunch.

8.**過去完成時態的練習**

-完成句子：I________(buy)anewcarlastyear.

-選擇正確的時態：I________(go)tothelibrarywhenmyfriendcalledme.

-改寫句子：Ivisitedthemuseumyesterday.->I________(visit)themuseumbeforeyesterday.

9.**過去完成時態的復習**

-通過復習和練習，幫助學生鞏固過去完成時態的用法，提高他們的語言運用能力。

10.**過去完成時態的應用**

-在實際生活中，過去完成時態可以用于描述過去的經歷、表達對過去事件的看法、描述過去的決策等。典型例題講解在講解過去完成時態的典型例題時，我們將通過以下五個例題來展示其用法和結構。

1.例題一：

-**題目**：Themoviehadstartedfortenminuteswhen________.

A.Iarrivedatthecinema

B.Ihadarrivedatthecinema

C.Iwasarrivingatthecinema

D.Ihavearrivedatthecinema

-**答案**：B.Ihadarrivedatthecinema

-**解析**：這個句子描述了在過去某個時間點（電影開始后）之前已經發生的動作（到達電影院）。因此，應該使用過去完成時態。

2.例題二：

-**題目**：Bythetimehereachedthetopofthemountain,________.

A.hehadclimbedforthreehours

B.hewasclimbingforthreehours

C.hehadbeenclimbingforthreehours

D.hewillhaveclimbedforthreehours

-**答案**：C.hehadbeenclimbingforthreehours

-**解析**：這個句子強調了一個動作從過去某個時間點開始一直持續到另一個過去時間點。因此，使用過去完成進行時態（hadbeen+動詞的過去分詞）來表示這個持續的動作。

3.例題三：

-**題目**：She________thebookbeforeshefellasleeplastnight.

A.hasread

B.hadread

C.wasreading

D.read

-**答案**：B.hadread

-**解析**：這個句子描述了一個在過去某個時間點（她入睡之前）已經完成的動作。因此，過去完成時態是正確的選擇。

4.例題四：

-**題目**：We________tothemuseumwhenitstartedtorain.

A.hadbeenwalking

B.werewalking

C.havewalked

D.walked

-**答案**：A.hadbeenwalking

-**解析**：這個句子描述了在另一個過去動作（下雨）之前，一個動作（走路）已經持續了一段時間。因此，過去完成進行時態是正確的。

5.例題五：

-**題目**：Bytheendoftheyear,she________herhomeworkeveryday.

A.haddone

B.does

C.wasdoing

D.willdo

-**答案**：A.haddone

-**解析**：這個句子描述了一個在過去某個時間點（年底）之前已經完成的持續動作。因此，過去完成時態是正確的選擇。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到角色扮演和小組討論中。

-大部分學生能夠正確運用過去完成時態進行描述，但在使用時態上仍有小部分學生出現混淆。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動提出問題，并分享自己的觀點。

-通過小組討論，學生能夠更好地理解過去完成時態的用法，并在實際語境中運用。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中表現出色，能夠正確運用過去完成時態完成句子和改寫句子。

-部分學生在測試中出現了時態混淆的情況，需要進一步鞏固。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行反思，認識到自己在過去完成時態運用上的不足。

-學生之間能夠互相評價，提出改進意見，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：教師對學生的積極參與和表現給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-針對過去完成時態的運用：教師指出學生在時態運用上的不足，并給予具體的指導和建議。

-針對小組討論成果：教師對學生的討論成果給予肯定，并鼓勵他們在實際生活中運用所學知識。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生在時態運用上的問題，并要求他們在課后進行鞏固練習。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生積極參與自評和互評，提高他們的自我認知和團隊協作能力。

本節課的教學評價與反饋主要從課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試、學生自評與互評以及教師評價與反饋五個方面進行。通過這些評價與反饋，教師能夠了解學生的學習情況，及時調整教學策略，幫助學生鞏固知識，提高他們的語言運用能力。同時，教師也鼓勵學生在今后的學習中不斷努力，共同進步。板書設計①過去完成時態概述

-時態分類：一般時態、完成時態

-過去完成時態定義：表示在過去某個時間點之前已經完成的動作或狀態

②過去完成時態結構

-構成：had+過去分詞

-例句：Ihadfinishedmyhomeworkbeforethemoviestarted.

③過去完成時態用法

-描述過去某個時間點之前已經完成的動作：IhadvisitedParisthreet