第19課《大雁歸來》教學設計2024—2025學年統編版語文七年級上冊主備人備課成員教學內容第19課《大雁歸來》教學設計2024—2025學年統編版語文七年級上冊

1.知識與技能：掌握文章的記敘方法，學習作者運用對比、象征等手法表現主題。

2.過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方式，提高學生的閱讀理解和表達能力。

3.情感態度與價值觀：引導學生感悟大自然的神奇，培養學生熱愛大自然、保護生態環境的意識。核心素養目標1.培養學生語言建構與運用能力，通過品讀《大雁歸來》，提升語言表達效果。

2.增強學生思維發展與提升能力，通過分析對比，提高批判性思維。

3.培育學生審美鑒賞與創造能力，感受自然之美，激發創作靈感。

4.強化學生文化傳承與理解能力，理解人與自然和諧共生的文化內涵。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文章主題：通過分析《大雁歸來》中的細節描寫和象征手法，使學生深刻理解人與自然和諧共生的主題。

-掌握記敘方法：引導學生識別并分析文章中的記敘方法，如時間順序、空間轉換等，提升學生的閱讀理解能力。

-理解人物情感：通過角色分析和情感體驗，使學生能夠把握文章中人物的情感變化，培養同理心。

2.教學難點：

-分析象征手法：幫助學生理解作者如何運用大雁的遷徙來象征人類與自然的關系，以及這種象征在文中的深層含義。

-體會對比手法：指導學生識別文章中的對比手法，如大雁的遷徙與人類活動的對比，以及如何通過對比強化主題。

-提升批判性思維：引導學生對文章中的觀點進行批判性思考，例如對人類活動對自然的影響進行反思，并嘗試提出自己的見解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《大雁歸來》課文教材。

2.輔助材料：準備大雁遷徙的圖片、自然生態保護的紀錄片片段，以及相關的地理分布圖。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示文章結構、寫作手法分析等。

4.教學環境：布置教室，設置討論區，提供筆記本和筆，以便學生記錄和參與討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于大雁遷徙的視頻，引導學生觀察大雁的遷徙過程，提出問題：“你們認為大雁的遷徙有什么意義？”

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的記敘文寫作手法，如時間順序、空間轉換等，引導學生思考這些手法在本節課文章中的應用。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《大雁歸來》中的象征手法和對比手法，分析作者如何運用這些手法表現主題。

-舉例說明：選取文章中的具體段落，分析作者如何通過象征手法和對比手法表現人與自然的關系。

-互動探究：組織學生分組討論，分析文章中的象征和對比手法，分享各自的觀點和發現。

3.深入分析（約15分鐘）

-學生活動：要求學生根據文章內容，分析大雁遷徙對人類活動的啟示，以及人類應該如何保護生態環境。

-教師指導：針對學生的回答，給予點評和補充，引導學生深入思考。

4.練習鞏固（約20分鐘）

-學生活動：布置一篇小作文，要求學生運用象征手法和對比手法，寫一篇關于自然保護的短文。

-教師指導：巡視課堂，對學生的寫作進行個別指導，幫助學生提升寫作能力。

5.總結提升（約5分鐘）

-學生活動：邀請學生分享自己的寫作心得，總結本節課的學習內容。

-教師總結：對本節課的學習內容進行總結，強調象征手法和對比手法在寫作中的重要性，鼓勵學生在今后的寫作中運用這些手法。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：要求學生閱讀課外文章，嘗試運用象征手法和對比手法進行分析，下節課進行分享。

-教師提醒：強調作業的重要性，提醒學生按時完成。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發言，培養學生的獨立思考能力和團隊合作精神。同時，教師應適時調整教學節奏，確保教學目標的實現。知識點梳理《大雁歸來》是統編版語文七年級上冊第19課的教學內容，以下是對本節課知識點的梳理：

1.文章主題：

-理解人與自然和諧共生的主題。

-認識到自然界的規律和人類活動的相互影響。

2.記敘方法：

-時間順序：文章按照大雁遷徙的時間順序展開敘述，使讀者能夠清晰地了解事件的發展過程。

-空間轉換：通過描寫大雁從北方遷徙到南方，再到北方的過程，展現了大雁生活的空間變化。

3.象征手法：

-大雁的遷徙象征人類與自然的關系，強調人類應該尊重自然規律，與自然和諧共生。

-大雁的遷徙過程象征生命的循環，傳遞出生命的頑強和希望。

4.對比手法：

-大雁的遷徙與人類活動的對比，揭示出人類活動對自然環境的破壞。

-自然界的美好與人類活動的污染形成對比，強調保護自然的重要性。

5.人物情感：

-通過描寫主人公對大雁的喜愛和關注，表達出對大自然的熱愛之情。

-通過主人公在保護大雁過程中遇到的困難和挑戰，體現人物的情感變化。

6.修辭手法：

-比喻：將大雁比作“天空的使者”，形象地描繪出大雁在遷徙過程中的重要作用。

-擬人：將大雁的遷徙過程賦予人的情感，使讀者產生共鳴。

7.詞語運用：

-熟練掌握文章中出現的生僻詞和成語，如“遷徙”、“規律”、“和諧共生”等。

-理解詞語在文中的含義，體會詞語的生動性和表現力。

8.閱讀理解：

-通過閱讀文章，理解文章的主題和作者的情感態度。

-分析文章中的修辭手法和表現手法，提升閱讀鑒賞能力。

9.寫作技巧：

-學習作者如何運用象征手法和對比手法表現主題。

-學習作者如何運用生動的語言描繪自然景象，提升自己的寫作水平。

10.思想道德教育：

-培養學生熱愛大自然、保護生態環境的意識。

-引導學生關注人與自然的關系，樹立正確的生態觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：嘗試在課堂上引入更多互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示大雁遷徙的圖片和視頻，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生顯得較為被動，需要更多的引導和鼓勵。

2.課堂節奏把握不當：有時在講解知識點時，過于注重細節，導致課堂節奏較慢，影響了整體教學進度。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多開放性問題，鼓勵學生發表自己的看法，同時，設置小獎勵，激發學生的參與熱情。

2.優化課堂節奏：在講解知識點時，注重把握重點，避免過多細節，適當調整課堂節奏，確保教學進度。

3.豐富評價方式：引入課堂表現、小組合作、自我評價等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，促進學生的全面發展。

4.加強教學反思：課后及時反思教學過程，針對學生的反饋和自己的觀察，不斷調整教學策略，提升教學質量。

5.拓展課外資源：利用網絡資源，如在線課程、科普文章等，拓展學生的知識面，激發他們的學習興趣。

6.關注學生個體差異：針對不同學生的學習能力和興趣，提供個性化的輔導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計①

-文章主題：人與自然和諧共生

-關鍵詞：大雁遷徙、自然規律、生態保護

②

-記敘方法：

-時間順序：遷徙過程

-空間轉換：南北遷徙

③

-象征手法：

-大雁：自然規律、生命循環

-遷徙：人類與自然關系

④

-對比手法：

-大雁遷徙與人類活動對比

-自然之美與人類活動污染對比

⑤

-人物情