六年級美術下冊教案-《第13課畢業啦》教學設計人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）六年級美術下冊教案-《第13課畢業啦》教學設計人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級美術下冊教案-《第13課畢業啦》教學設計人教版

2.教學年級和班級：六年級2班

3.授課時間：2023年11月15日，第2節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進美術的世界，感受《畢業啦》這一課帶來的別樣情感。讓我們一起拿起畫筆，描繪出我們心中的畢業季吧！??核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠培養以下美術核心素養：

1.創意表達：激發創意思維，用繪畫形式表達對畢業季的獨特感受。

2.觀察與理解：細致觀察生活中的人物情感，理解畢業的內涵。

3.技能實踐：掌握繪畫技巧，提升個人審美能力和藝術表達能力。

4.情感共鳴：在創作過程中，學會表達和傳遞情感，培養同理心。????學情分析六年級的學生們已經具備了一定的繪畫基礎，對色彩、構圖等美術基礎知識有所了解。然而，在《畢業啦》這一課的學習中，我們也要注意到以下幾點：

1.學生層次：班級內學生的美術基礎參差不齊，有的同學繪畫技巧較為熟練，有的同學則相對薄弱。這要求我在教學過程中，既要關注基礎較好的同學，也要給予基礎薄弱的同學更多指導和幫助。

2.知識能力：大部分同學能夠理解并運用基本的繪畫技巧，但在創意表達和情感傳達方面，還需進一步提升。本節課將引導學生從生活中尋找靈感，將畢業的情感融入作品，提高他們的藝術素養。

3.素質方面：六年級的學生正處于青春期，情緒波動較大，對畢業這一話題充滿感慨。在教學過程中，我們要關注學生的情感需求，引導他們用繪畫這一方式表達內心的情感。

4.行為習慣：部分同學在課堂上容易分心，注意力不集中。為了提高課堂效率，我將通過設置小組合作、互動討論等方式，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第13課畢業啦》人教版美術教材。

2.輔助材料：準備與畢業主題相關的圖片，如校園風景、學生活動照，以及展示不同畢業作品的視頻。

3.實驗器材：準備繪畫所需的紙張、畫筆、顏料等基本材料。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生交流創意，并在教室一角布置展示墻，用于展示學生的作品。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群分享《畢業啦》主題的PPT，包含畢業設計案例和情感表達技巧。

-設計預習問題：例如，“你心目中的畢業是什么樣的？你能想到哪些情感詞匯來描述？”

-監控預習進度：通過微信群的互動和作業提交，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解畢業設計的多樣性，激發創作靈感。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的情感體驗和對畢業的理解。

-提交預習成果：學生以思維導圖或小作文的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和表達。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于校園生活的視頻，引導學生回憶和感慨。

-講解知識點：講解色彩搭配、構圖原則等繪畫技巧，并結合實際案例。

-組織課堂活動：設置小組討論，讓學生分享自己的畢業設計構思。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，給予耐心解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵技巧和創意點。

-參與課堂活動：在小組中積極發言，共同完善設計思路。

-提問與討論：學生就設計中的難點提出問題，并與同學探討解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統講解繪畫技巧。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生完成一份以“畢業啦”為主題的繪畫作品。

-提供拓展資源：推薦相關美術書籍和在線資源，供學生課后研究。

-反饋作業情況：對學生的作品進行點評，指出優點和改進空間。

學生活動：

-完成作業：學生根據課堂所學，獨立完成繪畫作業。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步探索畢業設計的不同風格。

-反思總結：學生對自己的作品進行反思，思考如何改進創作技巧。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《畢業啦》這一課不僅僅是一次繪畫技能的提升，更是一次對人生感悟的深化。以下是一些與課程內容相關的拓展閱讀材料，旨在幫助學生進一步探索畢業的主題，拓寬他們的視野。

-《青春之歌》：這是一本描寫青春校園生活的小說，通過主人公的成長經歷，讓學生感受到畢業的喜悅與不舍。

-《時光倒流七十年》：這本書以幽默的方式講述了主人公穿越回70年前，見證了時代的變遷，引導學生思考畢業背后的歷史意義。

-《畢業季》：一本關于畢業季的攝影集，通過攝影師的鏡頭，捕捉畢業生們的生活瞬間，激發學生對畢業的思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在《畢業啦》這一課的學習中得到更全面的提升，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

-**主題調研**：學生可以以“畢業”為主題，進行社會調研，了解不同年代、不同背景下的畢業習俗和情感表達。

-**藝術創作**：鼓勵學生嘗試不同的藝術形式，如攝影、雕塑、裝置藝術等，來表達對畢業的理解和感悟。

-**讀書分享**：組織讀書分享會，讓學生分享自己閱讀的與畢業相關的書籍，交流心得體會。

-**訪談記錄**：學生可以采訪自己的老師、同學或家人，記錄他們關于畢業的記憶和故事。

-**網絡資源探索**：引導學生利用網絡資源，如在線博物館、藝術展覽等，了解不同文化背景下的畢業傳統。

-**畢業傳統研究**：學生可以研究不同國家和地區的畢業傳統，如畢業典禮、畢業照片、畢業贈言等，了解文化差異和共同點。

-**藝術與畢業的關系**：探討藝術作品如何表達畢業的情感，分析不同藝術家的畢業主題作品，如繪畫、詩歌、音樂等。

-**畢業演講稿寫作**：學生可以嘗試撰寫一篇畢業演講稿，思考如何用自己的語言表達對畢業的感悟。

-**畢業紀念品設計**：學生可以設計一款具有紀念意義的畢業紀念品，如定制的畢業照片冊、手工藝品等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情感教育：在《畢業啦》這一課中，我嘗試將情感教育融入教學，通過引導學生回憶和表達對畢業的感悟，讓學生在藝術創作中體會成長和變遷，這是本節課的一個特色。

2.強化實踐操作：本節課中，我設計了小組討論和實踐活動，讓學生在實踐中學習繪畫技巧，這種教學方法有助于提高學生的動手能力和團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生容易分心，影響了整體的學習氛圍。這可能是由于課堂活動設計不夠吸引人，或者學生對課程內容不夠感興趣。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我發現小組討論的時間分配不夠合理，有的小組討論過于熱烈，而有的小組則參與度不高。這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異和小組合作的效果。

3.教學評價：在評價學生作品時，我主要關注了技術層面的表現，而對學生的情感表達和創意思維評價不足。這可能導致學生在藝術創作中忽視了情感和創意的重要性。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升課堂吸引力：為了提高課堂吸引力，我計劃在今后的教學中加入更多與學生生活息息相關的案例和故事，激發學生的學習興趣。

2.優化小組合作：我將重新設計小組合作的活動，確保每個學生都有參與的機會，同時通過角色分配和任務明確，提高小組合作的效率。

3.完善教學評價：在評價學生作品時，我將更加注重學生的情感表達和創意思維，通過多元化的評價方式，鼓勵學生在藝術創作中探索自我，展現個性。此外，我還將引入學生自評和互評，讓學生在評價中學會反思和欣賞他人。

4.加強情感教育：在今后的教學中，我將更加注重情感教育，通過藝術創作這一途徑，幫助學生表達情感，理解人生，培養健全的人格。

5.豐富教學資源：為了拓寬學生的視野，我將積極尋找和利用各種教學資源，如藝術展覽、講座等，讓學生在課堂之外也能感受到藝術的魅力。教學評價1.課堂評價

在《畢業啦》這一課的教學過程中，我將采用多種方式進行課堂評價，以確保學生能夠充分掌握課程內容，并及時發現并解決學習中存在的問題。

-提問：通過課堂提問，我可以了解學生對畢業主題的理解程度和繪畫技巧的掌握情況。例如，我會問：“你們覺得畢業意味著什么？在你們的畫作中，你們如何表達這種情感？”這樣的問題可以激發學生的思考，并促使他們分享自己的觀點。

-觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和表現。通過觀察，我可以評估學生是否能夠積極參與討論，是否能夠獨立完成繪畫任務，以及他們在藝術創作過程中的情感投入。

-測試：為了評估學生對繪畫技巧的掌握，我會設計一些小測試，如色彩搭配測試、構圖能力測試等。這些測試可以幫助我發現學生在繪畫技能上的薄弱環節，從而有針對性地進行指導。

2.作業評價

學生的作業是評價他們學習效果的重要手段。對于《畢業啦》這一課的作業，我將采取以下評價方法：

-認真批改：我會仔細審閱每位學生的作業，確保每一幅作品都得到公正的評價。在批改過程中，我會關注學生的創意表達、繪畫技巧和情感傳達。

-點評反饋：在作業批改后，我會給出詳細的點評和反饋。這不僅包括對作品本身的評價，還包括對學生在藝術創作過程中的努力和進步的認可。例如，我會說：“你的畫作色彩搭配非常和諧，情感表達也很到位，繼續保持你的創意思維。”

-及時反饋：我會盡快將作業批改結果反饋給學生，讓他們能夠及時了解自己的學習效果，并根據反饋進行改進。

-鼓勵繼續努力：在評價中，我會鼓勵學生繼續努力，不斷探索和提升自己的藝術表達能力。例如，我會建議學生在下一次作業中嘗試新的繪畫技巧，或者從不同的角度去表達畢業的主題。板書設計①畢業主題情感表達

-畢業的意義

-情感詞匯：離別、成長、回憶、希望、感恩

-藝術表現手法：色彩、線條、構圖

②繪畫技巧要點

-色彩搭配原則

-線條運用技巧

-構圖方法與布局

③課堂活動安排

-小組討論主題

-繪畫步驟指導

-作品展示與評價標準課后作業為了鞏固《畢業啦》這一課的學習成果，以下是一些課后作業，旨在幫助學生深化對畢業主題的理解，提升他們的繪畫技能和創作能力。

1.**情感詞匯積累**

-作業內容：收集并整理與畢業相關的情感詞匯，如“不舍”、“懷念”、“憧憬”、“感激”等，并嘗試用這些詞匯描述自己的畢業感受。

-答案示例：在畢業的時刻，我心中充滿了不舍，對過去的學習生活充滿了懷念，同時也對未來充滿了憧憬和感激。

2.**創意繪畫設計**

-作業內容：以“畢業啦”為主題，設計一幅繪畫作品。要求運用所學的色彩搭配和構圖技巧，表達自己對畢業的理解和情感。

-答案示例：設計一幅描繪校園生活中難忘場景的畫作，通過溫暖的色調和和諧的構圖，傳達出對校園生活的留戀和對未來的期待。

3.**色彩情感分析**

-作業內容：選擇一幅描繪畢業場景的畫作，分析畫中的色彩如何表達情感，并說明自己的分析理由。

-答案示例：這幅畫作中使用了大量藍色調，藍色通常代表冷靜和深邃，這里可能表達了畢業生對未來的不確定感和對過去的留戀。

4.**線條運用練習**

-作業內容：練習使用不同的線條表現畢業場景，如流暢的線條表現流動的時間，斷斷續續的線條表現思緒的跳躍。

-答案示例：在畫作中，我使用流暢的線條描繪校園的林蔭道，用斷斷續續的線條表現畢業生的思緒，通過線條的變化傳達出畢業時的復雜情感。