六年級下冊心理健康教育教案-13.走進青春期友誼蘇科版主備人備課成員設計意圖嘿，同學們！今天我們要一起走進青春期的友誼，聊聊這個讓人既期待又有點小緊張的話題。青春期的我們，身體和心理都在發生變化，友誼也變得特別重要。所以，我們要學會如何建立和維護友誼，讓它們成為我們成長路上的好伙伴。??在這節課上，我們會結合蘇科版教材，通過案例分析和小組討論，讓大家對青春期友誼有更深的理解。讓我們一起期待吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、人際溝通能力和自我認知能力。通過學習青春期友誼的特點和重要性，學生能夠認識到友誼對個人成長的重要性，學會尊重他人、理解他人，并提升自我表達能力。同時，引導學生樹立正確的價值觀，增強團隊協作意識，為將來的人際交往和社會生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解青春期友誼的獨特性，包括情感表達、相互尊重和信任建立等方面。

②掌握建立和維護友誼的基本原則，如真誠、寬容、理解和溝通。

2.教學難點，

①分析青春期心理變化對友誼的影響，幫助學生識別和處理這些變化帶來的挑戰。

②培養學生面對友誼中的沖突和誤解時，能夠運用有效溝通技巧解決問題的能力。

③引導學生反思個人在友誼中的角色，促進自我認知和自我成長。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有蘇科版六年級下冊心理健康教育教材，以方便課堂學習和討論。

2.輔助材料：準備與青春期友誼相關的圖片、漫畫、小故事等多媒體素材，用于激發學生興趣和加深理解。

3.教學視頻：挑選或制作與友誼主題相關的教育視頻，以直觀展示友誼的重要性及維護方法。

4.分組討論卡：設計討論卡片，幫助學生分組討論，分享個人觀點和經歷。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會用一段輕松的對話引入話題：“同學們，你們有沒有發現，隨著我們長大，身邊的朋友似乎也在發生變化？今天，我們就來聊聊這個有趣的話題——青春期的友誼。”接著，我會展示一張青春期男孩女孩的圖片，引導學生觀察并思考：“你們覺得青春期友誼和小時候的友誼有什么不同呢？”通過這樣的導入，激發學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

①講解青春期友誼的特點

詳細內容：我會簡要介紹青春期友誼的三個特點：情感深化、獨立性增強、社交范圍擴大。通過具體的案例，如學生間的互助、分享、共同成長等，讓學生理解這些特點在生活中的體現。（用時10分鐘）

②分析青春期心理變化對友誼的影響

詳細內容：我會引導學生思考青春期心理變化對友誼的影響，如情緒波動、自我認知變化等。通過小組討論，讓學生分享自己的經歷和感受，共同探討如何應對這些變化。（用時10分鐘）

③掌握建立和維護友誼的基本原則

詳細內容：我會介紹建立和維護友誼的三個基本原則：真誠、寬容、理解。通過角色扮演和案例分析，讓學生學會如何在友誼中運用這些原則。（用時15分鐘）

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內容：我會讓學生分組進行角色扮演，模擬在青春期友誼中遇到的問題和解決方法。例如，模擬朋友間的誤會、沖突等場景，讓學生在實踐中學會溝通和解決矛盾。（用時10分鐘）

②小組討論

詳細內容：我會提出以下問題，引導學生進行小組討論：

-你認為在青春期友誼中，最重要的是什么？

-當友誼遇到困難時，你會怎么做？

-如何在友誼中保持自我成長？

學生在討論中分享自己的觀點和經驗，互相學習。（用時10分鐘）

③案例分析

詳細內容：我會展示一個關于青春期友誼的案例，讓學生分析案例中的人物關系和解決方法。通過分析，讓學生學會從不同角度看待友誼問題，提高解決問題的能力。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

①討論青春期友誼的特點

舉例回答：同學們認為，青春期友誼的特點包括情感深化、獨立性增強、社交范圍擴大等。例如，小明和小紅從小學就是好朋友，進入青春期后，他們更加關心對方的感受，共同參加各種活動，友誼變得更加深厚。

②討論青春期心理變化對友誼的影響

舉例回答：同學們認為，青春期心理變化對友誼的影響主要體現在情緒波動和自我認知變化上。例如，小華在青春期時，因為情緒波動較大，導致與好朋友之間的關系出現了矛盾。

③討論建立和維護友誼的基本原則

舉例回答：同學們認為，建立和維護友誼的基本原則包括真誠、寬容、理解。例如，小剛和小李在友誼中遇到問題時，他們能夠真誠地溝通，寬容對方的缺點，理解對方的感受，從而保持了友誼。

5.總結回顧

詳細內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課的重點內容，如青春期友誼的特點、心理變化對友誼的影響、建立和維護友誼的基本原則等。同時，我會強調友誼在成長過程中的重要性，鼓勵學生在日常生活中關心朋友，珍惜友誼。最后，我會用一個溫馨的故事作為結尾，讓學生在情感上得到共鳴。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-青春期心理發展特點的相關書籍，如《青春期心理手冊》等，可以為學生提供更深入的了解。

-心理健康教育的視頻講座，如“如何與青春期孩子溝通”等，幫助學生和家長更好地理解青春期的心理變化。

-青春期友誼的案例故事集，通過真實的故事展現友誼的復雜性和重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解青春期的心理發展特點，以及如何處理人際關系中的問題。

-建議學生觀看心理健康教育視頻，通過專業人士的講解，學習如何進行自我心理調適和人際溝通。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同情境下的友誼問題，讓學生在實踐中學習如何處理沖突和誤解。

-引導學生撰寫關于友誼的日記或小文章，通過文字表達對友誼的理解和感悟。

-邀請心理健康教育專家或心理咨詢師來校進行講座，為學生提供專業的指導和幫助。

-組織學生參與社區服務活動，通過實際行動體驗友誼的力量，學會關愛他人。

-建議家長參與學校組織的家長課堂，學習如何與孩子溝通，共同關注孩子的心理健康和友誼發展。

-鼓勵學生參加學校或社區舉辦的友誼主題活動，如友誼日、友誼運動會等，增進同學間的友誼。

-建議學生利用網絡資源，如心理健康教育網站、論壇等，獲取更多關于友誼和心理健康的信息。

-組織學生進行友誼主題的繪畫、寫作比賽，通過藝術形式表達對友誼的理解和珍視。教學反思與總結今天的課，我帶大家走進了青春期的友誼，這個話題對于六年級的學生來說既新鮮又有點棘手。我想，整體來說，這節課還算是順利，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環節挺成功的。通過那個輕松的對話，學生們很快就進入了狀態，對友誼這個話題產生了興趣。不過，我也發現有些學生對于青春期友誼的具體特點還是不太清楚，所以在講解這部分內容時，我可能需要更加細致一些，用更多的例子來幫助他們理解。

在新課講授的過程中，我嘗試了案例分析和小組討論，這些方法挺有效的。學生們在討論中很投入，分享了自己在友誼中的經歷和感受。但是，我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹，這可能是因為他們不太習慣在課堂上發言。所以，我打算在今后的教學中，多鼓勵學生表達自己，創造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

實踐活動部分，角色扮演和小組討論都挺受歡迎的。孩子們在模擬的情境中，能夠更好地理解友誼中的問題和解決方法。不過，我發現有些小組在討論時，討論的方向偏離了主題，這可能是因為引導不夠明確。因此，我需要在今后的教學中，更加細致地設計討論問題，確保討論的方向與教學目標一致。

總的來說，這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了一定的成效。學生們對青春期友誼有了更深入的理解，也學會了如何去維護和珍惜友誼。當然，也存在一些不足之處。

比如，我在教學過程中，對于一些敏感話題的處理可能還不夠得體，比如在討論青春期心理變化對友誼的影響時，我可能需要更加細致地引導學生去面對和處理這些變化。此外，對于學生的個別差異，我也需要更加關注，比如在鼓勵學生發言時，要考慮到不同學生的性格特點，給予他們適當的引導和支持。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重教學方法的多樣性，通過不同的教學手段來激發學生的學習興趣，同時也要關注學生的個別差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-我會加強課堂管理，確保討論的方向與教學目標一致，同時也要提高自己的引導能力，讓學生在討論中能夠更好地聚焦主題。

-我會繼續學習心理健康教育的相關知識，提升自己的專業素養，以便更好地指導學生面對青春期的挑戰。

-我會鼓勵學生積極參與課堂活動，通過實踐活動來提升他們的實踐能力和解決問題的能力。教學評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和小組討論等多種方式來評價學生的學習情況。首先，我會設計一些開放性問題，讓學生在回答時能夠展示他們對青春期友誼的理解。例如，我會問：“你認為友誼在青春期對我們有什么特別的意義？”這樣的問題能夠激發學生的思考，同時也能讓我了解他們對知識點的掌握程度。

觀察是另一個重要的評價手段。我會注意學生在課堂上的參與度、表達能力和小組合作情況。比如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否能夠準確地把握角色的情感和需求，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。

為了更全面地了解學生的學習情況，我還準備了一些小測試，如選擇題、簡答題等，這些測試可以在課后進行，也可以在下一節課開始時進行。通過測試，我可以及時發現問題，并針對這些問題進行講解和輔導。

2.作業評價：

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。作業可以是關于青春期友誼的小論文、日記或者是設計一個友誼主題活動計劃。在批改作業時，我會關注以下幾個方面：

-內容的正確性：確保學生的回答符合教材中的知識點，沒有出現明顯的錯誤。

-思考的深度：鼓勵學生在作業中表達自己的觀點和見解，不僅僅是簡單地復述教材內容。

-創新性：鼓勵學生發揮想象力，設計出有創意的友誼主題活動。

-表達的清晰度：檢查學生的寫作是否條理清晰，邏輯嚴密。

對于每個學生的作業，我都會給出具體的反饋意見，既指出他們的優點，也提出改進的建議。這種及時的反饋不僅能夠幫助學生了解自己的學習效果，還能夠激發他們繼續努力的動力。板書設計1.重點知識點：

①青春期友誼的特點

-情感深化

-獨立性增強

-社交范圍擴大

②青春期心理變化對