2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題押題沖刺試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請結合所學的教育理論知識，對以下案例進行分析，并給出相應的教育建議。1.小明是一位活潑好動的學生，上課時經常在座位上扭動身體，影響其他同學的學習。老師發現后，多次批評小明，但小明仍然我行我素。請分析老師的教育方式存在的問題，并提出相應的教育建議。2.小紅是一位內向的學生，在課堂上很少發言，與同學交流也很少。老師發現后，主動與小紅交流，了解她的想法和困惑。請分析老師的教育方式，并說明這樣做的好處。二、活動設計題要求：根據所學的教育理論知識，設計一個符合小學生年齡特點的教育活動。1.活動主題：感恩父母活動目標：（1）讓學生了解父母的辛勞，懂得感恩父母；（2）培養學生與父母溝通的能力；（3）提高學生的家庭責任感。活動內容：（1）觀看關于父母辛勞的視頻，讓學生了解父母的付出；（2）小組討論：分享自己與父母的故事，表達對父母的感激之情；（3）親子互動：邀請家長參與活動，共同完成一項親子游戲；（4）總結：讓學生寫下對父母的感恩之情，并向父母表達。2.活動主題：環保意識教育活動目標：（1）提高學生對環保的認識，樹立環保意識；（2）培養學生的團隊合作精神；（3）讓學生學會從身邊小事做起，為環保貢獻力量。活動內容：（1）觀看環保宣傳片，了解環保的重要性；（2）小組討論：討論如何從身邊小事做起，為環保貢獻力量；（3）分組進行環保實踐活動，如清理垃圾、節約用水等；（4）分享經驗：各小組分享自己的環保實踐活動，總結經驗教訓；（5）總結：讓學生寫下自己的環保承諾，并付諸行動。四、材料分析題要求：請根據以下材料，結合所學教育理論，分析教師的教育行為。材料：某小學老師在課堂上，對學生進行了一堂關于“誠信”的主題教育活動。在活動中，老師首先通過講述誠信故事，引導學生認識到誠信的重要性；接著，組織學生進行誠信知識競賽，鞏固學生對誠信的理解；最后，讓學生談談自己在生活中如何踐行誠信。問題：1.分析這位老師的教育行為是否符合教育規律。2.結合教育理論，評價這位老師在教育活動中的優點和不足。3.針對這位老師的不足，提出改進建議。五、教育方案設計題要求：請根據以下情況，設計一個教育方案，旨在幫助學生克服學習困難。情況：某班級學生在數學學習上存在較大差異，部分學生基礎薄弱，難以跟上課堂進度；部分學生雖然成績較好，但缺乏創新思維。教育方案：1.教育目標：（1）提高全體學生對數學學習的興趣和自信心；（2）幫助學生克服學習困難，提高數學成績；（3）培養學生的創新思維能力。2.教育內容：（1）針對基礎薄弱的學生，進行基礎知識鞏固和提升；（2）針對成績較好的學生，開展拓展性學習活動，提高創新思維能力；（3）組織小組合作學習，培養學生的團隊協作精神。3.教育方法：（1）采用分層教學，針對不同層次的學生制定個性化的學習計劃；（2）利用多媒體教學手段，提高學生的學習興趣；（3）開展課外實踐活動，讓學生在實踐中提高數學應用能力。4.教育評價：（1）定期對學生進行學業成績評估，了解學生的學習進度；（2）通過學生自評、互評、教師評價等方式，全面評價學生的學習成果；（3）根據學生反饋，不斷調整教育方案，確保教育效果。六、教學反思題要求：請結合自己的教學實踐，反思以下教學環節。教學環節：在教學《道德與法治》課程時，老師發現部分學生在課堂上表現出對課程內容不感興趣，參與度較低。問題：1.分析導致學生參與度低的原因。2.針對原因，提出改進教學策略的建議。3.反思自己在教學過程中的不足，并提出改進措施。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.分析：老師的教育方式存在的問題包括：批評教育缺乏針對性，未能充分了解小明的行為背后的原因；教育方式單一，未考慮小明的個性特點；缺乏與學生的有效溝通，未能激發小明的內在動力。教育建議：（1）深入了解小明扭動身體的原因，是否與家庭環境、個人興趣等因素有關；（2）采用多種教育方式，如正面引導、激勵表揚等，增強小明的自律意識；（3）加強與學生溝通，鼓勵小明表達自己的想法和感受，共同探討解決問題的方法。2.分析：老師的教育方式體現了以下優點：（1）主動與學生交流，關注學生的內心世界；（2）尊重學生，給予學生表達的機會；（3）關注學生的個體差異，有針對性地進行教育。分析好處：（1）有助于建立良好的師生關系，增強學生的信任感；（2）有助于學生樹立自信心，激發學習積極性；（3）有助于提高學生的溝通能力，培養良好的心理素質。二、活動設計題1.活動設計：（1）活動主題：感恩父母（2）活動目標：（1）讓學生了解父母的辛勞，懂得感恩父母；（2）培養學生與父母溝通的能力；（3）提高學生的家庭責任感。（3）活動內容：（1）觀看關于父母辛勞的視頻，讓學生了解父母的付出；（2）小組討論：分享自己與父母的故事，表達對父母的感激之情；（3）親子互動：邀請家長參與活動，共同完成一項親子游戲；（4）總結：讓學生寫下對父母的感恩之情，并向父母表達。2.活動設計：（1）活動主題：環保意識教育（2）活動目標：（1）提高學生對環保的認識，樹立環保意識；（2）培養學生的團隊合作精神；（3）讓學生學會從身邊小事做起，為環保貢獻力量。（3）活動內容：（1）觀看環保宣傳片，了解環保的重要性；（2）小組討論：討論如何從身邊小事做起，為環保貢獻力量；（3）分組進行環保實踐活動，如清理垃圾、節約用水等；（4）分享經驗：各小組分享自己的環保實踐活動，總結經驗教訓；（5）總結：讓學生寫下自己的環保承諾，并付諸行動。三、材料分析題1.分析：（1）這位老師的教育行為符合教育規律，因為她在活動中充分調動了學生的積極性，關注學生的個體差異，有針對性地進行教育。（2）優點：老師通過講述故事、組織競賽、讓學生表達感受等方式，激發了學生的興趣，提高了學生的參與度；關注學生的個體差異，有針對性地進行教育，使每位學生都能在活動中得到成長。（3）不足：活動結束后，老師未對學生的表現進行總結和評價，未能充分發揮教育活動的實效。2.改進建議：（1）活動結束后，老師應組織學生進行總結，讓學生分享自己的收獲和感悟；（2）結合學生的表現，給予學生適當的評價和鼓勵，激發學生的學習興趣；（3）根據學生的反饋，不斷調整教育活動的內容和方式，提高教育效果。四、教育方案設計題1.教育方案：（1）教育目標：（1）提高全體學生對數學學習的興趣和自信心；（2）幫助學生克服學習困難，提高數學成績；（3）培養學生的創新思維能力。（2）教育內容：（1）針對基礎薄弱的學生，進行基礎知識鞏固和提升；（2）針對成績較好的學生，開展拓展性學習活動，提高創新思維能力；（3）組織小組合作學習，培養學生的團隊協作精神。（3）教育方法：（1）采用分層教學，針對不同層次的學生制定個性化的學習計劃；（2）利用多媒體教學手段，提高學生的學習興趣；（3）開展課外實踐活動，讓學生在實踐中提高數學應用能力。（4）教育評價：（1）定期對學生進行學業成績評估，了解學生的學習進度；（2）通過學生自評、互評、教師評價等方式，全面評價學生的學習成果；（3）根據學生反饋，不斷調整教育方案，確保教育效果。五、教學反思題1.分析原因：（1）學生對課程內容不感興趣，可能與教學內容、教學方法、課堂氛圍等因素有關；（2）學生參與度低，可能與學生的性格、學習習慣、家庭環境等因素有關。2.改進教學策略的建議：（1）優化教學內容，結合學生的實際需求，提高課程內容的趣味性和實用性；（2）改進教學方法