Module4Unit1Activities（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊主備人備課成員設計思路同學們，今天我們要一起探索的是Module4Unit1Activities，這可是我們牛津上海版二年級下冊英語課本里的一大亮點哦！??我的設計思路是這樣的：首先，我會通過一些有趣的互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固課本上的知識點。然后，我會帶領大家進行一些實踐性的活動，讓你們親自動手，體驗英語學習的樂趣。最后，我會設置一些小挑戰，讓大家在挑戰中提升自己的英語能力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的英語之旅吧！????核心素養目標在本次活動中，我們旨在培養同學們的四個關鍵素養：首先是語言能力，通過豐富的詞匯和句型練習，提升學生的語言運用能力；其次是文化意識，通過了解英語國家的文化背景，增強學生的跨文化交際意識；第三是思維品質，通過問題解決和批判性思維活動，激發學生的創新思維；最后是學習能力，通過自主學習策略的培養，提高學生終身學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握本節課的新詞匯和句型，如“gotothepark”、“playwithfriends”等，能夠運用到實際對話中。

②理解并運用時間狀語從句，如“whenwefinishourhomework”等，提高句子連貫性和邏輯性。

2.教學難點，

①靈活運用過去時態描述過去發生的事情，如“weplayedsocceryesterday”等，學生可能對時態的轉換感到困惑。

②理解并運用復合句，如“becauseIamtired,Iwenttobedearly”等，學生可能難以把握句子結構。

③在實際對話中，能夠根據語境選擇合適的詞匯和句型，避免中式英語的表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我會采用互動式教學方法，結合講授和學生參與，確保每個學生都能積極參與進來。

2.在課堂上，我會設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如家庭成員或朋友，來練習對話和情景反應。

3.為了提高學生的學習興趣，我會利用多媒體資源，如圖片、動畫和視頻，來展示不同的活動場景和詞匯使用。

4.通過小組合作和游戲競賽，鼓勵學生互相學習和競爭，提高他們的語言實踐能力。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：我會用一張色彩鮮艷的公園照片作為導入，問學生：“Doyouliketogotothepark?Why?”引導學生思考并分享他們對公園的喜愛。

-回顧舊知：接著，我會簡要回顧上節課學習的“gotoschool”等句型，讓學生回憶并復述，以鞏固之前的知識。

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：我會用生動的故事引入本節課的新內容，比如：“Onesunnyday,Tomandhisfriendsdecidedtogotothepark.”然后詳細講解“gotothepark”、“playwithfriends”等新詞匯和句型。

-舉例說明：我會用幾個簡單的例子來展示如何使用這些新詞匯和句型，例如：“Tomplayedsoccerwithhisfriends.Theywerehappy.”

3.互動探究（約10分鐘）：

-引導討論：我會讓學生分成小組，討論他們通常去哪里玩，以及他們會做什么活動。鼓勵他們用新學的句型表達。

-角色扮演：每組選擇一個場景進行角色扮演，比如“goingtothebeach”或“goingtothezoo”，以加深對新句型的理解。

4.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：我會提供一張包含不同活動場所的圖片，讓學生用新學的句型描述他們喜歡去的地方和活動。

-教師指導：在學生進行練習時，我會走動觀察，對需要幫助的學生提供個別指導。

5.拓展活動（約10分鐘）：

-創作故事：我會讓學生用本節課學到的詞匯和句型創作一個小故事，描述一個他們去公園的經歷。

-小組分享：每個小組選擇一個代表來分享他們的故事，全班學生一起欣賞并給予反饋。

6.總結與作業（約5分鐘）：

-總結：我會回顧本節課學習的內容，強調重點詞匯和句型。

-作業布置：讓學生回家后，和家人用英語描述一次他們去公園的經歷，或者寫一個小故事。

在整個教學過程中，我會不斷鼓勵學生積極參與，通過多種互動形式，如小組合作、角色扮演和游戲，來提高他們的英語學習興趣和參與度。同時，我會利用多媒體和實物教具，使教學更加生動有趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯卡片：制作或收集與Module4Unit1主題相關的詞匯卡片，如“park”、“playground”、“friends”、“soccer”、“basketball”等，幫助學生記憶和復習。

-圖片集：收集一組描繪不同戶外活動的圖片，如游泳、騎自行車、放風箏等，用于課堂上的情境教學和討論。

-兒歌或歌曲：選擇一些與戶外活動相關的英語兒歌或歌曲，如《ICanPlayAnyGame》或《WhatAreWeGonnaDo?》，通過音樂增強學生的語感。

-簡單故事書：推薦一些簡單的英語故事書，講述孩子們在戶外玩耍的故事，如《TheDayattheBeach》或《ADayinthePark》，鼓勵學生閱讀并模仿故事中的對話。

2.拓展建議：

-家庭作業延伸：鼓勵學生在家里用英語描述他們最喜歡的戶外活動，可以是寫作、繪畫或口頭表達。

-角色扮演游戲：家長可以和孩子一起玩角色扮演游戲，模擬不同的戶外場景，如公園、海灘或森林，讓孩子用英語進行對話。

-制作戶外活動日歷：學生可以制作一個英語版的戶外活動日歷，計劃下周或下個月的家庭戶外活動，并用英語標注。

-英語角活動：如果學校有英語角或類似的活動，鼓勵學生參與，與其他同學用英語交流他們的戶外活動經歷。

-家庭閱讀時間：家長可以定期安排家庭閱讀時間，選擇與戶外活動相關的英語讀物，提高學生的閱讀興趣和英語水平。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，如參觀公園、動物園或博物館，讓學生在實際環境中應用所學英語知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyDayOut》是一本適合二年級學生的英語小冊子，內容描述了孩子們在戶外度過的一天，包括去公園、動物園和海灘等場景。這本書的語言簡單，詞匯與課文內容相關，適合學生課后閱讀。

-視頻資源：《Children'sEnglishVideos-OutdoorActivities》是一系列適合兒童的英語視頻，通過動畫形式展示孩子們在不同戶外活動中的英語對話和表達，如“Let'sgoswimming”或“Lookatthebirds”。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后可以選擇閱讀《MyDayOut》，通過閱讀了解不同的戶外活動，并嘗試用英語描述自己的戶外經歷。

-鼓勵學生和家長一起閱讀，家長可以提出問題，如“Wheredidthechildrengointhestory?”，幫助學生理解故事內容。

-閱讀后，可以讓學生繪制一張自己的戶外活動圖，并用英語標注。

-視頻資源：

-學生可以在家長的陪同下觀看《Children'sEnglishVideos-OutdoorActivities》，模仿視頻中的英語表達。

-觀看后，可以讓學生嘗試自己制作一個簡短的英語視頻，展示他們喜歡的戶外活動，并用英語進行簡單描述。

-教師可以組織一個英語角活動，讓學生分享他們觀看視頻后的感受和學到的英語表達。

-教師指導：

-教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如“Duolingo”或“BBCLearningEnglish”，供學生課后自主學習和練習。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師可以提供必要的解答和幫助。

-鼓勵學生將所學的新詞匯和句型應用到日常生活中，如在家中使用英語與家人交流戶外活動的話題。教學反思與總結今天這節課，我帶著滿滿的期待和激動開始了Module4Unit1Activities的教學。回顧整個教學過程，我覺得自己既有所得，也有需要改進的地方。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還算成功。通過展示公園的照片和提出問題，學生們很快就被吸引了過來，他們的眼神中閃爍著好奇和期待。我注意到，當孩子們看到圖片時，他們開始積極地討論，這讓我很高興，因為這說明他們對于新知識有很強的興趣。

在新課呈現環節，我選擇了通過故事引入新知的方式。我覺得這種方法挺有效的，因為它不僅幫助學生們理解了新詞匯和句型的用法，還讓他們在輕松的氛圍中學習。不過，我發現有些學生在理解復合句時還是有點吃力，比如“becauseIamtired,Iwenttobedearly”。這讓我意識到，在講解復雜句子時，我需要更加細致地解釋，或者通過更多實例來加強他們的理解。

互動探究環節，我安排了角色扮演和小組討論，這極大地提高了學生的參與度。我看到他們在小組中熱烈地討論，互相糾正錯誤，這讓我感到欣慰。但是，也有一些學生比較內向，不太愿意參與到角色扮演中來。我打算在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，創造更多的機會讓他們展示自己。

鞏固練習環節，我讓學生動手制作戶外活動日歷，這個活動收到了很好的效果。孩子們不僅用英語描述了他們喜歡的活動，還用顏色和圖標進行了裝飾，這顯示了他們的創造力和對英語學習的熱情。不過，我也注意到有些學生在制作過程中遇到了困難，比如不會用英語表達某個活動。這提醒我，在今后的教學中，我應該更多地關注學生的個體差異，提供個性化的幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解復雜句子時，我會使用更多的實例和圖片，幫助學生更好地理解。

-為了提高學生的參與度，我會設計更多互動性強、富有趣味性的活動。

-對于不同水平的學生，我會提供分層作業，確保每個學生都能得到適當的挑戰和幫助。

-定期與學生和家長溝通，了解他們在英語學習上的需求和困難，以便及時調整教學策略。

我相信，通過不斷地反思和總結，我的教學水平會逐步提高，學生們也能在英語學習的道路上越走越遠。內容邏輯關系①知識點：

①過去時態的應用

②室外活動的描述