人教版上冊八年級道德與法治8.1《國家好大家才會好》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版上冊八年級道德與法治8.1《國家好大家才會好》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月20日星期四第3節課

4.教學時數：1課時

今天我們要上的道德與法治課，可是很有意思的呢！讓我們一起走進《國家好大家才會好》這一章節，探索國家利益與個人利益之間的關系。準備好了嗎？咱們就開始吧！????核心素養目標1.增強法治意識，理解國家利益與個人利益的辯證關系，認識到維護國家利益的重要性。

2.提升公共參與能力，學會在日常生活中關注國家大事，積極參與到維護國家利益的社會實踐中。

3.培養集體主義精神，樹立正確的人生觀和價值觀，將個人發展與國家命運緊密相連。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在之前的學習中，學生們已經接觸過一些關于國家利益和個人利益的基礎知識，比如了解國家利益的概念、個人與集體的關系等。但是，對于國家利益與個人利益之間的辯證關系，以及如何在日常生活中維護國家利益，他們可能還缺乏深入的理解和具體的實踐方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生正處于青春期，他們對社會現象和公共事務有著強烈的好奇心，但對于抽象的理論知識可能會感到有些枯燥。他們的學習能力較強，能夠通過合作學習和探究式學習來提高自己的理解力。學習風格上，有的學生偏好通過討論和辯論來學習，而有的學生則更喜歡通過閱讀和寫作來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，學生對國家利益的認知可能停留在表面，難以理解其深層次的意義。其次，如何在個人利益與國家利益發生沖突時做出正確的選擇，可能會讓他們感到困惑。此外，將理論知識應用到實際生活中，可能會遇到實際操作上的困難，比如如何在自己的日常行為中體現對國家利益的維護。教學方法與策略1.教學方法：結合學生的興趣和學習風格，我將采用講授與討論相結合的教學方法。首先，通過講授引入國家利益和個人利益的概念，然后引導學生在討論中深入理解二者的關系。

2.教學活動：設計“國家利益保衛戰”角色扮演游戲，讓學生分組扮演不同角色，如政府官員、公民、企業代表等，通過模擬討論和決策，體驗維護國家利益的重要性。

3.教學媒體：利用多媒體展示國家利益相關的真實案例，如國家安全事件、科技創新成就等，增強學生的感性認識，并通過投影儀或白板進行互動討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析：通過預習，學生將初步了解國家利益和個人利益的概念，并通過提出問題來激發他們的思考。例如，預習問題可以是：“你如何看待個人利益與國家利益之間的關系？”這樣的問題能夠引導學生開始思考二者的平衡點。

舉例：預習資料中包含關于國家利益定義的PPT和視頻，預習問題則圍繞“個人在維護國家利益中的角色”進行設計。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：在課堂中，我會通過案例研究來講解國家利益的具體體現，例如，分析歷史上的愛國行為或當前的國家政策。重點難點在于讓學生理解如何在日常生活中體現對國家利益的維護。

舉例：通過播放關于我國科技創新的視頻，引導學生討論科技發展對國家利益的重要性，并組織學生進行角色扮演，模擬在國家利益受到威脅時如何做出決策。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

具體分析：課后作業將設計一些實際操作的任務，如撰寫短文，討論國家利益在個人生活中的應用。通過反思總結，學生可以加深對國家利益的理解，并思考如何將所學知識應用到實際生活中。

舉例：作業可以是讓學生觀察并記錄一周內體現國家利益的行為，并分析這些行為對個人和社會的影響。拓展資源可以包括相關的書籍和在線課程，以供學生進一步學習。教學資源拓展一、拓展資源

1.國家利益的歷史案例：介紹我國歷史上一些重要的國家利益事件，如抗日戰爭、抗美援朝等，以及這些事件對國家利益的影響。

2.國家利益與個人行為的關聯：收集一些日常生活中體現個人對國家利益維護的案例，如節能減排、遵守法律法規等。

3.國際合作與國家利益：介紹我國在國際事務中的角色和地位，以及國際合作對我國國家利益的影響。

4.國家利益與經濟發展：分析我國經濟發展與國家利益之間的關系，如“一帶一路”倡議、自貿區建設等。

5.國家利益與科技創新：探討我國在科技創新領域取得的成就，以及這些成就對國家利益的影響。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍和文章：推薦學生閱讀《國家利益論》、《國家利益與個人利益的關系》等書籍，以及相關領域的學術論文。

2.觀看紀錄片和電影：推薦學生觀看《建國大業》、《厲害了，我的國》等紀錄片和電影，了解國家利益的重要性和維護國家利益的意義。

3.參與實踐活動：鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、環保活動等，親身體驗國家利益與個人行為的關聯。

4.關注時事新聞：引導學生關注國內外時事新聞，了解國家利益在國際事務中的地位和作用。

5.開展小組討論：組織學生開展小組討論，圍繞國家利益與個人利益的關系展開深入探討，培養學生的思辨能力。

6.創作相關作品：鼓勵學生創作與國家利益相關的繪畫、詩歌、作文等作品，表達對國家利益的關注和熱愛。

7.參加辯論賽：組織學生參加關于國家利益與個人利益關系的辯論賽，提高學生的表達能力和思辨能力。

8.學習國際法：引導學生學習國際法相關知識，了解國家利益在國際法中的地位和作用。

9.了解我國外交政策：介紹我國外交政策的基本原則和主要內容，讓學生了解我國在國際事務中的立場和作用。

10.關注科技創新：關注我國在科技創新領域的最新動態，了解科技創新對國家利益的影響。典型例題講解為了幫助學生更好地理解國家利益與個人利益的關系，以下是一些典型的例題，我們將逐一進行講解。

例題1：

假設你是一名中學生，學校組織了一次關于環保的公益活動。以下是你參與活動的一些行為，請判斷這些行為是否符合維護國家利益的要求。

（1）你主動參加了環保知識講座，并向家人宣傳環保理念。

（2）你在家里實行垃圾分類，減少垃圾產生。

（3）你發現學校食堂的餐盤使用量過多，向學校提出改進建議。

答案：（1）符合；（2）符合；（3）符合。

例題2：

我國政府提出“綠水青山就是金山銀山”的發展理念。以下是對這一理念的理解，請判斷正誤。

（1）這一理念強調經濟發展要以犧牲環境為代價。

（2）這一理念認為環境保護與經濟發展是相互促進的。

（3）這一理念忽視了經濟發展對環境保護的重要性。

答案：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤。

例題3：

在抗擊新冠肺炎疫情的過程中，許多醫護人員主動請纓，奮戰在抗疫一線。以下是對這些醫護人員行為的評價，請判斷正誤。

（1）這些醫護人員的做法是自私的，只考慮了個人利益。

（2）這些醫護人員的做法體現了高度的社會責任感和愛國主義精神。

（3）這些醫護人員的做法與維護國家利益無關。

答案：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤。

例題4：

我國在“一帶一路”倡議中，積極推動沿線國家的經濟發展。以下是對“一帶一路”倡議的理解，請判斷正誤。

（1）“一帶一路”倡議是為了擴大我國在國際事務中的影響力。

（2）“一帶一路”倡議有助于促進沿線國家的經濟發展，實現互利共贏。

（3）“一帶一路”倡議與我國的國家利益無關。

答案：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤。

例題5：

（1）我國成功發射了北斗導航衛星，提高了我國在航天領域的國際地位。

（2）我國自主研發的5G技術在全球范圍內得到了廣泛應用，提升了我國在全球通信領域的競爭力。

（3）我國在人工智能領域的研究成果，有助于提高我國在全球科技競爭中的地位。

答案：（1）對國家利益有積極影響；（2）對國家利益有積極影響；（3）對國家利益有積極影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講解國家利益與個人利益關系時，引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解抽象的理論，這樣不僅提高了學生的興趣，還能讓他們在實踐中學習。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，這有助于培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容過于理論化：在講解過程中，可能過于強調理論知識的傳授，而忽視了與學生實際生活的聯系，導致學生難以將知識應用到實際中。

2.學生參與度不足：部分學生在課堂上表現出被動學習的態度，缺乏主動提問和參與討論的積極性。

3.教學評價單一：評價方式主要依賴于學生的考試成績，缺乏對學生學習過程和學習態度的全面評價。

反思改進措施（三）

1.強化實踐應用：在教學內容中增加實踐環節，如組織學生參觀相關機構、參與社區服務活動等，讓學生在實踐中體會國家利益與個人利益的關系。

2.提高學生參與度：通過設計富有挑戰性的問題，激發學生的好奇心和求知欲，鼓勵他們主動參與課堂討論，提出自己的觀點。

3.多元化教學評價：除了考試成績，還可以通過課堂表現、小組合作、課后作業等多種方式評價學生的學習成果，全面了解學生的學習情況。

4.豐富教學資源：利用網絡資源、圖書館等，為學生提供更多學習資料，拓寬他們的知識視野。

5.加強師生互動：鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑，建立良好的師生關系，營造積極的學習氛圍。

6.關注個體差異：針對不同學生的學習特點，采取差異化的教學方法，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

7.定期反思教學：在每節課結束后，及時反思教學效果，總結經驗教訓，不斷調整和改進教學方法。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了《國家好大家才會好》這一章節，探討了國家利益與個人利益之間的關系。通過討論和分析案例，我們認識到，國家利益是每個公民都應該關心和維護的重要議題。以下是我們今天學習的主要內容和收獲：

1.理解了國家利益的概念和重要性，認識到國家利益與個人利益是相輔相成的。

2.通過角色扮演活動，體驗了在特定情境下如何做出維護國家利益的選擇。

3.認識到在日常生活中，我們可以通過小小的行動來體現對國家利益的尊重和支持。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，下面進行當堂檢測：

1.簡述國家利益的概念及其在個人生活中的意義。

2.在以下情境中，如何體現對國家利益的維護？

情境：學校組織一次關于節約資源的宣傳活動，你作為學生，應該如何參與？

3.列舉兩個你在日常生活中維護國家利益的例子，并說明原因。

4.討論以下觀點：“個人利益與國家利益發生沖突時，個人應該優先考慮個人利益。”你是否同意這個觀點？為什么？板書設計①國家利益的概念

-國家利益：指一個國家在國際社會中為了維護國家安全、發展經濟、提高人民生活水平等目的而追求的利益。

-國家利益的重要性：關系到國家的生存、發展和繁榮。

②個人利益與國家利益的關系

-相輔相成：個人利益與國家利益在根本上是一致的，相互促進。

-優先級：在特定情況下，國家利益可能高于個人利益。

③維護國家利益的方式

-法律法規