2024一年級數學下冊第5單元加與減（二）3青蛙吃蟲子教學設計新人教版主備人備課成員教學內容教材：新人教版一年級數學下冊第5單元加與減（二）

內容：青蛙吃蟲子。通過實際情境，讓學生掌握加法與減法的基本運算方法，培養學生的計算能力和解決問題的能力。通過觀察、操作等活動，讓學生理解加法和減法的概念，并能運用加法和減法解決簡單的實際問題。核心素養目標培養學生數感，提升運用數學語言表達和交流的能力；發展邏輯推理能力，通過觀察和操作，理解加法與減法的內在聯系；增強空間觀念，通過圖形操作，感受圖形的變換和數量的關系；培養解決實際問題的能力，學會運用數學知識解決生活中的簡單問題。重點難點及解決辦法重點：加法與減法的基本運算方法的應用。

難點：理解加法與減法之間的關系，并能靈活運用。

解決辦法：

1.重點：通過實際情境和操作活動，讓學生親身體驗加法和減法的運算過程，強化對運算方法的理解和掌握。

2.難點：設計對比練習，讓學生觀察加法與減法之間的關系，通過多次練習和討論，幫助學生建立邏輯推理能力，突破難點。同時，利用多媒體輔助教學，直觀展示運算過程，降低理解難度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解加法與減法的基本概念和運算規則。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生表達自己的想法，共同解決實際問題。

3.實驗法：利用教具或多媒體軟件，讓學生通過操作和觀察，親自體驗運算過程。

教學手段：

1.多媒體課件：展示動態的運算過程，幫助學生直觀理解。

2.教學游戲：設計趣味性的數學游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學互動軟件：利用互動軟件，讓學生在游戲中學習和練習，增強互動性和趣味性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加法與減法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要加法或減法解決的問題嗎？”

展示一些簡單的日常生活中的加法與減法實例，如購物找零、分配食物等。

簡短介紹加法與減法的基本概念和它們在數學中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加法與減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加法與減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加法的定義，包括加數、和以及加法的基本性質。

詳細介紹減法的定義，包括被減數、減數和差，以及減法的基本性質。

使用圖表或示意圖展示加法和減法的運算過程，幫助學生理解。

3.加法與減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加法與減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的加法和減法案例進行分析，如家庭購物、時間計算等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到加法和減法在解決問題中的重要作用。

引導學生思考這些案例如何影響我們的日常生活，以及如何運用加法和減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加法或減法相關的實際問題進行討論。

小組內討論問題的解決方法，鼓勵學生提出不同的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括問題、解決方案和討論過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加法與減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題、解決方案和討論過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提出建設性的意見。

教師總結各組的亮點和不足，強調加法和減法在實際問題解決中的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調加法與減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的加法與減法的基本概念、運算規則和案例分析。

強調加法與減法在數學中的基礎地位和它們在生活中的廣泛應用。

布置課后作業：讓學生完成一些加法和減法的練習題，鞏固所學知識，并嘗試在家庭生活中應用所學內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-加法與減法的應用實例：收集生活中常見的加法和減法應用實例，如食譜計算、運動成績記錄、購物清單等，幫助學生將數學知識應用于實際情境。

-加法與減法的游戲資源：尋找或設計一些加法和減法的互動游戲，如數字卡片游戲、計算接力賽等，通過游戲的方式提高學生的計算興趣和技能。

-加法與減法的數學故事：挑選一些與加法和減法相關的數學故事，如《阿凡提的故事》、《小豬佩奇學數學》等，通過故事激發學生的興趣，并從中學習數學知識。

-加法與減法的數學謎題：收集一些適合一年級學生的數學謎題，如謎語、填空題等，鍛煉學生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數學學習，共同完成一些家庭作業，如購物找零、分配食物等，讓學生在家庭環境中也能練習加法和減法。

-實物操作：利用實物如小石子、計數器等，讓學生通過實際操作來理解加法和減法的概念，增強直觀感受。

-日常生活中的應用：引導學生觀察和記錄日常生活中遇到的需要加法和減法解決的問題，如計算時間、距離、重量等，提高學生的數學應用能力。

-數學角活動：在學校或社區組織數學角活動，讓學生展示自己的數學作品，如計算小報、數學故事等，激發學生的創造力和分享精神。

-數學故事會：定期舉辦數學故事會，讓學生分享自己收集的數學故事，提高學生的語言表達能力和對數學的興趣。

-數學游戲設計：鼓勵學生設計自己的數學游戲，如加法與減法卡片游戲、數字迷宮等，培養學生的創新思維和團隊合作能力。

-數學探索活動：組織數學探索活動，如尋找生活中的對稱圖形、測量物體長度等，讓學生在探索中發現數學的樂趣。典型例題講解1.例題：小貓有3只，小兔有2只，一共有幾只小動物？

解答：小貓有3只，小兔有2只，要計算一共有幾只小動物，我們需要將小貓和小兔的數量相加。

3（小貓）+2（小兔）=5（小動物）

答案：一共有5只小動物。

2.例題：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

解答：小明原來有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，我們需要將原來的蘋果數量加上新得到的蘋果數量。

5（原來的蘋果）+3（新得到的蘋果）=8（現在的蘋果）

答案：小明現在有8個蘋果。

3.例題：小紅有7個橘子，她吃了2個，還剩幾個橘子？

解答：小紅原來有7個橘子，她吃了2個，我們需要從原來的橘子數量中減去吃掉的橘子數量。

7（原來的橘子）-2（吃掉的橘子）=5（剩下的橘子）

答案：小紅還剩5個橘子。

4.例題：小明有8個球，他給了小華3個球，小明還剩幾個球？

解答：小明原來有8個球，他給了小華3個球，我們需要從原來的球數量中減去給出去的球數量。

8（原來的球）-3（給出去的球）=5（剩下的球）

答案：小明還剩5個球。

5.例題：小麗有12個糖果，她分給朋友4個糖果，小麗還剩多少個糖果？

解答：小麗原來有12個糖果，她分給朋友4個糖果，我們需要從原來的糖果數量中減去分出去的糖果數量。

12（原來的糖果）-4（分出去的糖果）=8（剩下的糖果）

答案：小麗還剩8個糖果。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對加法與減法概念的理解程度，以及能否靈活運用這些概念解決簡單問題。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度、操作技能和合作精神，評估學生的實際操作能力和團隊協作能力。

-小組討論：在小組討論環節，通過學生的發言和互動，評估學生的溝通能力和邏輯思維能力。

-實時反饋：在課堂教學中，教師應給予學生及時的反饋，對于正確答案給予肯定，對于錯誤答案耐心指導，幫助學生糾正錯誤。

2.作業評價：

-定量評價：對學生的作業進行定量評分，包括正確率、完成速度和卷面整潔度。

-質量評價：通過分析學生的作業，評估學生對加法與減法概念的理解深度，以及解決問題的能力。

-反饋與鼓勵：在作業批改后，給予學生詳細的書面反饋，指出錯誤的原因和改進方法，同時鼓勵學生的努力和進步。

-個性化評價：針對不同學生的學習情況，給予個性化的評價和建議，幫助每個學生找到適合自己的學習路徑。

3.形成性評價：

-課堂練習：通過課堂練習，及時了解學生對加法與減法知識的掌握情況，并根據反饋調整教學策略。

-小組合作項目：通過小組合作項目，評估學生在團隊中的角色和貢獻，以及合作解決問題的能力。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高學生的反思能力和評價能力。

4.總結性評價：

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