《當心異物侵害》（教學設計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《當心異物侵害》（教學設計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動教材分析《當心異物侵害》滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動，這節課我們可是要好好探討一下生活中無處不在的“小麻煩”哦！????課本里提到了各種異物侵害的情況，比如吃東西時不小心吞下小物件啦，玩耍時眼睛里進了異物啦，還有其他各種意外情況。咱們要學的是如何防范這些小麻煩，保護自己的身體。??????♀?

這節課，我們要結合實際生活，用有趣的游戲、生動的案例，讓孩子們掌握一些實用的防范知識。讓我們一起走進這個充滿挑戰和樂趣的課堂吧！????核心素養目標分析1.增強安全意識：認識到生活中潛在的安全隱患，學會預防異物侵害。

2.提高自我保護能力：掌握應對異物侵害的基本方法和技巧。

3.發展問題解決能力：在面對異物侵害時，能夠冷靜思考，采取有效措施。

4.培養團隊合作精神：在游戲中學會與他人協作，共同應對挑戰。重點難點及解決辦法重點：

1.物品安全意識：重點在于讓學生理解物品安全的重要性，如何避免不必要的傷害。

解決方法：通過實例分析，讓學生直觀感受異物侵害的危害，提高他們的安全意識。

難點：

1.應對策略的掌握：學生需要學會在不同情境下采取正確的應對措施。

解決方法：設計模擬情景，讓學生在實踐中學習和運用應對異物侵害的策略。突破策略包括：

-分組討論，讓學生分享自己的安全經驗和防范方法。

-角色扮演，通過模擬真實場景，讓學生親身體驗并學習應對技巧。

-定期復習，通過游戲和競賽等形式，鞏固學生的安全知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《當心異物侵害》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及與異物侵害相關的安全視頻。

3.實驗器材：準備一些日常生活中常見的異物模型，如小珠子、細線等，用于模擬教學情境。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，并準備實驗操作臺，確保教學活動順利進行。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對異物侵害的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過吃東西不小心吞下小東西的情況？或者玩耍時眼睛里進了異物？這些情況我們都稱之為異物侵害。今天，我們就來學習如何預防這些小麻煩，保護自己的身體。”

展示一些關于異物侵害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受異物侵害的危害和普遍性。

簡短介紹異物侵害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解異物侵害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解異物侵害的定義，包括其主要類型，如吞咽異物、吸入異物、皮膚接觸異物等。

詳細介紹異物侵害的組成部分或危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同類型異物侵害的特點。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解異物侵害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的異物侵害案例進行分析，如誤吞硬幣、吸入鉛筆屑等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解異物侵害的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何避免類似情況的發生。

小組討論：讓學生分組討論如何預防異物侵害，并提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與異物侵害預防相關的主題進行深入討論，如家庭安全、學校安全等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對異物侵害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調異物侵害的重要性和預防方法。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括異物侵害的定義、類型、案例分析等。

強調異物侵害在現實生活中的普遍性和危害性，以及預防異物侵害的重要性。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何預防異物侵害的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《家庭安全常識》小冊子，介紹家庭中常見的異物侵害風險和預防措施。

-《校園安全手冊》中的相關章節，講解學校環境中可能遇到的異物侵害及應對方法。

-《兒童安全知識問答》書籍，以問答形式提供關于異物侵害的安全知識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集家庭和學校中可能存在的異物侵害風險點，如家中藥品、小零件、學校教室的清潔劑等。

-讓學生設計一份家庭或學校的異物侵害預防清單，列出具體的預防措施和建議。

-組織學生進行角色扮演，模擬在異物侵害發生時的應對步驟，如如何正確處理吞咽異物的情況。

-引導學生探究不同年齡段兒童可能面臨的異物侵害風險，以及相應的預防策略。

-鼓勵學生通過訪談家人或老師，了解他們對于異物侵害的預防和處理經驗。

-設計一個小型調查問卷，讓學生調查同齡人在異物侵害方面的安全意識和知識水平。

3.實踐活動：

-在家長的幫助下，進行一次家庭安全隱患排查，記錄并報告發現的問題。

-組織一次校園安全日活動，讓學生在校園內宣傳異物侵害的預防知識。

-創作一份關于異物侵害預防的宣傳教育海報或小冊子，面向全校師生或社區居民發放。

4.知識點全面性：

-異物侵害的種類和特點。

-異物侵害的預防措施和應對方法。

-不同年齡段兒童的安全教育重點。

-家庭和學校在預防異物侵害中的作用。

-社會公眾對異物侵害的認識和防范意識。

5.實用性：

-提供具體的預防措施，如如何正確使用藥品、如何避免誤吞小物件等。

-通過案例分析和角色扮演，讓學生掌握實際操作技能。

-結合實際生活場景，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實戰演練：本節課通過模擬真實場景，讓學生在實際操作中學習如何應對異物侵害，這種實戰演練的方式能夠有效提升學生的實際操作能力。

2.互動教學：課堂中我采用了小組討論和角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與，這種互動式教學能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現部分學生對于異物侵害的認識不足，對于預防措施掌握不夠，這需要我在今后的教學中加強學生的安全意識教育。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發現部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人，或者是教學節奏把握不當，導致學生失去興趣。

3.教學評價：在教學評價方面，我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況，但這種評價方式可能不夠全面，需要我引入更多的評價方法，如學生互評、自我評價等。

反思改進措施（三）

1.加強安全意識教育：在今后的教學中，我將更加注重學生的安全意識教育，通過案例分析和實際演練，讓學生深刻認識到異物侵害的危害。

2.優化教學活動設計：我會根據學生的年齡特點和興趣，設計更加豐富多樣的教學活動，確保每個學生都能在課堂上找到學習的樂趣。

3.完善教學評價體系：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多種評價方法，如學生自評、互評、教師評價相結合，同時關注學生在實際生活中的應用情況。

4.注重家校合作：我會加強與家長的溝通，共同關注學生的安全成長，鼓勵家長參與到學生的安全教育中來。

5.持續學習更新：作為一名教師，我會不斷學習新的教育理念和方法，關注安全教育領域的最新動態，將最新的知識和技能傳授給學生。重點題型整理1.案例分析題

-題型示例：小明的媽媽在廚房做飯時，小明不小心將一顆硬幣吞下。請分析小明可能遇到的問題，并提出相應的解決措施。

-答案示例：小明吞下硬幣后，可能會出現窒息、消化道損傷等問題。解決措施包括：立即停止進食，安撫小明情緒，盡快就醫。在等待就醫的過程中，可以嘗試讓孩子多喝水，幫助硬幣隨尿液排出。

2.實踐應用題

-題型示例：請列舉三種常見的家庭異物侵害風險，并說明如何預防這些風險。

-答案示例：常見的家庭異物侵害風險包括：藥品誤食、小零件誤吞、清潔劑接觸皮膚。預防措施包括：將藥品放在兒童夠不到的地方，教育孩子不要將小零件放入口中，使用清潔劑時注意安全操作。

3.判斷題

-題型示例：眼睛進入異物后，應該立即揉眼睛，以便將異物清除。

-答案示例：錯誤。眼睛進入異物后，揉眼睛可能會加重傷害。正確的做法是：輕輕閉上眼睛，用紙巾或干凈的布輕輕擦拭異物，如果無法清除，應立即就醫。

4.選擇題

-題型示例：以下哪種行為容易導致異物誤吞？

A.吃飯時說話

B.吃飯時細嚼慢咽

C.吃飯時專心

-答案示例：A.吃飯時說話。吃飯時說話容易導致食物誤入氣管，引起窒息。

5.簡答題

-題型示例：請簡述預防異物侵害的基本原則。

-答案示例：預防異物侵害的基本原則包括：提高安全意識，了解異物侵害的危害；掌握預防措施，如將藥品放在兒童夠不到的地方，教育孩子不要將小零件放入口中；掌握應對方法，如遇到異物進入眼睛，應立即就醫。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的有效達成。以下是我在《當心異物侵害》這節課中采用的評價方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以即時了解學生對異物侵害的認識程度和理解深度。例如，我會問：“大家知道什么是異物侵害嗎？它有哪些常見的類型？”通過學生的回答，我可以判斷他們對基本概念的理解是否準確。

-在案例分析環節，我會提出開放式問題，如：“如果小明吞下了硬幣，他應該怎么做？”這樣的問題鼓勵學生思考，并從不同角度提出解決方案。

2.觀察學生參與度

-在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠正確扮演自己的角色等。

-通過觀察，我可以評估學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

3.小組展示和反饋

-學生分組討論和展示成果后，我會給予及時的反饋。例如，我會說：“這個小組的方案非常詳細，大家注意到了他們是如何考慮到不同情況的嗎？”這樣的反饋可以幫助學生認識到自己的優點和需要改進的地方。

4.課堂測試

-為了檢驗學生對異物侵害相關知識的掌握程度，我會設計一些課堂測試題。這些題目可以是填空題、選擇題或簡答題，旨在考察學生對基本概念、預防措施和應對方法的掌握。

-測試后，我會及時批改試卷，并根據測試結果調整教學計劃，確保所有學生都能掌握必要的知識。

5.作業評價

-課后，我會布置一些與異物侵害相關的作業，如寫作文、繪制海報或制作小冊子。這些作業不僅能夠鞏固學生的知識，還能提高他們的實踐能力。

-我會對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。例如，對于一篇關于如何預防異物侵害的作文，我會評價其內容的準確性、邏輯性和創意性。內容邏輯關系①異物侵害的定義與類型

-重點知識點：異物侵害的定義、常見的異物類型（如吞咽異物、吸入異物、皮膚接觸異物等）。

-關鍵詞：異物侵害、吞咽、吸入、皮膚接觸、常見類型。

-重點句子：異物侵害是指人體誤吞、吸入或接觸了非食物的物體，可