Module3Unit9Myclothes（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是“Module3Unit9Myclothes”這一單元。想象一下，我們就像是在一個五彩斑斕的服裝秀場上，我們要學習如何用英語描述自己的衣服。我會通過一系列生動有趣的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。比如，我會設計一個“我的服裝秀”環節，讓你們展示自己的服裝，并用英語介紹。這樣不僅能讓你們開口說英語，還能培養你們的自信心哦！讓我們一起期待這場精彩的英語之旅吧！????????核心素養目標分析在“Module3Unit9Myclothes”的教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習如何描述自己的衣服，學生將能夠運用英語進行日常交流，增強跨文化交流意識。同時，通過觀察和討論不同文化中的服飾，學生將提升對多元文化的理解和尊重，培養批判性思維和創造性思維。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：正確使用英語詞匯和句型描述衣物。

-細節：

-詞匯：學會使用“coat”、“shirt”、“pants”、“skirt”等詞匯描述衣物。

-句型：掌握如何用“Ihavea…”或“Iwear…”句型來描述所穿衣物。

2.教學難點

-難點內容：學生能夠準確區分和運用不同的衣物描述詞匯和句型。

-細節：

-區分相似詞匯：例如，“coat”和“jacket”雖然都指外套，但具體用法和搭配不同。

-應用句型：學生可能難以在真實語境中自然地使用“Ihavea…”或“Iwear…”句型。

-實際應用：將新學的詞匯和句型應用于描述個人衣物或日常生活中見到的衣物。教學資源-軟硬件資源：彩色圖片卡片、電子白板、投影儀

-課程平臺：滬教牛津版英語二年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：實物衣物展示、角色扮演、小組討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-例如，要求學生觀看關于衣物描述的視頻，并嘗試用英語列出自己擁有的衣物。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語描述衣物”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-問題如：“你最喜歡的衣物是什么？你能用英語描述它的顏色、款式和材質嗎？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

-通過在線平臺的互動情況或課堂上的口頭報告來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解衣物描述的基本詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-學生可以制作一個小卡片，上面畫上自己的衣物，并用英語寫下描述。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同風格的衣物圖片，引出“描述衣物”的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何使用“Ihavea…”和“Iwear…”句型，并結合實例。

-例如，展示一件夾克，引導學生用句型描述：“Ihaveajacket.It’sblackandit’sleather.”

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己的衣物。

-活動如：“Pairwork-Describeyourclothestoyourpartnerandaskquestions.”

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

-例如，對于“leather”和“fabric”的區分，可以現場演示或提供實物對比。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述和提問。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解衣物描述的句型和詞匯。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述衣物的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置任務，讓學生用英語描述一周內穿過的所有衣物。

-提供拓展資源：提供與衣物描述相關的英語繪本或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

-例如，對于描述得好的學生給予表揚，對于描述不夠準確的學生提供修改建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-例如，學生可以寫日記，記錄自己在描述衣物過程中的收獲和困難。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的衣物描述知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本單元“Module3Unit9Myclothes”的教學過程中，學生取得了以下顯著的學習效果：

1.詞匯和句型掌握

-學生能夠熟練掌握描述衣物的基本詞匯，如“coat”、“shirt”、“pants”、“skirt”等。

-學生能夠運用“Ihavea…”和“Iwear…”句型來描述自己的衣物，如“Ihaveablueshirt”或“Iwearareddress”。

-學生能夠識別和區分相似詞匯，如“coat”和“jacket”，以及“leather”和“fabric”。

2.語言運用能力提升

-學生在日常生活中能夠自信地用英語描述自己的衣物，與同學和老師進行交流。

-學生在小組活動中能夠用英語進行討論，分享自己的衣物搭配心得。

-學生在角色扮演活動中能夠用英語模擬購物場景，進行衣物描述和提問。

3.文化理解與跨文化交流意識增強

-學生通過學習不同文化中的服飾，對多元文化有了更深入的了解和尊重。

-學生能夠識別和欣賞不同國家或地區的傳統服飾，如中國的旗袍、印度的莎麗等。

-學生在描述自己的衣物時，能夠結合個人文化背景，展示自己的獨特魅力。

4.思維品質培養

-學生在描述衣物時，能夠運用邏輯思維，清晰地表達自己的觀點。

-學生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，積極參與討論，培養批判性思維。

-學生在拓展學習中，能夠自主探索，提出問題，培養創造性思維。

5.自主學習能力提高

-學生通過預習、課堂活動和課后拓展，逐步形成了自主學習的能力。

-學生能夠利用在線平臺和課外資源，進行自主學習和探究。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養解決問題的能力。

6.團隊合作與溝通能力提升

-學生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務。

-學生在角色扮演活動中，能夠與他人進行有效溝通，表達自己的觀點。

-學生在課堂討論中，能夠傾聽他人意見，尊重他人，培養良好的溝通能力。

7.個性化元素融入

-學生在描述衣物時，能夠融入自己的個性和喜好，展示獨特的自我。

-學生在拓展學習中，能夠結合自己的興趣，選擇相關資源進行深入學習。

-學生在反思總結中，能夠提出自己的見解，展示個性化思維。教學反思與總結哎呀，這節課上完，我真是感慨萬千。咱們一起來回顧一下這節課吧，看看有哪些做得好的地方，哪些還有待提高。

首先呢，我覺得這節課在教學方法上還是挺有成效的。我用了角色扮演和小組討論的方式，孩子們都很積極地參與進來了。看到他們用英語描述自己的衣服，那個自信的小表情，我心里別提有多開心了。不過，我也發現了一個問題，就是有些孩子在表達時，詞匯量還是有點不夠豐富。比如，有些孩子只能說出“Ihaveashirt”這樣的句子，而忽略了顏色、材質等細節。這說明我在詞匯教學上還需要加強。

再說說策略吧，我覺得我們這節課的互動性做得不錯。我讓學生們分組討論，這樣不僅能夠鍛煉他們的口語表達能力，還能培養他們的團隊合作精神。但是，我發現有些小組在討論時，聲音太小，參與度不高。這可能是因為我沒有很好地引導他們如何進行有效的討論。下次，我會在討論前給他們一些具體的指導，比如設定討論目標、輪流發言等。

管理方面，我注意到課堂紀律整體還是不錯的，但偶爾還是有孩子分心。我嘗試了用小獎勵來激勵他們集中注意力，效果還不錯。不過，我也意識到，僅僅依靠獎勵可能不是長久之計，我需要找到更有效的方法來維持課堂秩序。

說到教學效果，我覺得學生們在這節課上收獲還是蠻大的。他們不僅學會了如何用英語描述衣物，還了解了一些不同文化中的服飾。我看到他們能夠自信地站起來，用英語介紹自己的衣服，那種成就感真的是無法用言語表達的。

不過，當然也有不足之處。比如，我在課堂上沒有很好地照顧到每個學生的個體差異，有些基礎薄弱的孩子可能跟不上市。針對這個問題，我計劃在課后進行一些個別輔導，幫助那些需要額外幫助的學生。

此外，我還發現了一些需要改進的地方。比如，我在講解新詞匯和句型時，可能沒有足夠的時間讓孩子們練習。下次，我會提前準備一些練習題，讓他們在課堂上就能及時鞏固所學。

最后，我想說，教學是一個不斷反思和改進的過程。這節課讓我意識到，作為老師，我需要更加關注學生的個體差異，提供更多個性化的指導。同時，我也要不斷提高自己的教學技能，讓每一節課都能帶給學生們更多的收獲。板書設計①本文重點知識點

-衣物描述詞匯：coat,shirt,pants,skirt,dress,shoes,hat,etc.

-衣物描述句型：Ihavea...;