Module6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module6-"MyFavouriteFood"（我最喜歡的食物）

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Module6的奇妙世界，探索“我最喜歡的食物”這個(gè)話題。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們用英語的鑰匙，打開美食的大門吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：通過討論自己喜歡的食物，增強(qiáng)對英語詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會如何通過查找資料和小組合作來擴(kuò)展自己的詞匯量，提升自主學(xué)習(xí)能力。

3.**文化意識**：了解不同文化中食物的獨(dú)特性，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

4.**思維品質(zhì)**：在討論中鍛煉批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

5.**品格修養(yǎng)**：培養(yǎng)對食物的感恩態(tài)度，學(xué)會分享和尊重他人的喜好。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們的語言能力和認(rèn)知水平都有所提高。在這個(gè)年級，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和參與度較高，但個(gè)體差異依然存在。

知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，對于一些較為復(fù)雜的句型和詞匯，部分學(xué)生的掌握程度還不夠扎實(shí)。在本節(jié)課中，我們將通過“我最喜歡的食物”這一主題，幫助他們鞏固和擴(kuò)展與食物相關(guān)的詞匯和句型。

能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力都有所提升，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們的口語表達(dá)和寫作能力相對較弱。本節(jié)課將通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力。

素質(zhì)方面，六年級的學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀和審美觀，他們對于食物的興趣和喜好表現(xiàn)出多樣性。這有助于他們在討論中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時(shí)會因?yàn)榕d奮或分心而影響學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課需要教師通過趣味性的教學(xué)活動和積極的互動，保持學(xué)生的注意力。

總體來說，六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但需要教師根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級下冊，特別是Module6的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同文化食物習(xí)慣的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-教師以互動提問的方式開始：“同學(xué)們，你們最喜歡的食物是什么？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄下幾種常見的食物名稱，如“apple,pizza,sushi”等。

-教師引導(dǎo)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語表達(dá)，看看我們能不能用英語描述出自己最喜歡的食物。”

2.**新課講授（用時(shí)15分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-**（1）詞匯學(xué)習(xí)：**

-教師展示食物相關(guān)的詞匯卡片，如“fruit,vegetable,snack,dessert”等。

-學(xué)生跟讀并嘗試用新詞匯造句。

-教師挑選幾個(gè)句子進(jìn)行糾正和強(qiáng)化。

-**（2）句型練習(xí)：**

-教師示范如何用“Ilike...”句型表達(dá)喜好，如“Ilikepizza.”。

-學(xué)生模仿練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

-**（3）文化引入：**

-教師簡要介紹不同國家的傳統(tǒng)食物，如中國的餃子、意大利的比薩等。

-學(xué)生討論并分享自己國家的特色食物。

3.**實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-**（1）角色扮演：**

-學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，用英語描述并表演出來。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

-**（2）看圖說話：**

-教師展示食物圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用英語進(jìn)行描述。

-教師挑選幾組進(jìn)行展示，全班學(xué)生評價(jià)。

-**（3）制作食物卡片：**

-學(xué)生制作關(guān)于自己最喜歡的食物的卡片，包括食物名稱、圖片和簡單的描述。

-教師檢查并給予反饋。

4.**學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-**（1）食物與健康的討論：**

-學(xué)生討論不同食物的營養(yǎng)價(jià)值，如“Whydoyouthinkapplesarehealthy?”

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考食物與健康的關(guān)系。

-**（2）食物與文化的討論：**

-學(xué)生分享自己國家或地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日食物，如“Doyouhaveanyspecialfoodforfestivalsinyourcountry?”

-教師鼓勵學(xué)生展示自己的文化背景。

-**（3）食物與環(huán)境的討論：**

-學(xué)生討論食物生產(chǎn)對環(huán)境的影響，如“Doyouthinkeatinglocalfoodisimportantfortheenvironment?”

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展的概念。

5.**總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）**

-**內(nèi)容：**

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和討論要點(diǎn)。

-教師舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確使用“Ilike...”句型描述食物。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語知識。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得的具體效果：

1.**語言能力提升：**

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用“Ilike...”句型來表達(dá)自己對食物的喜好，增強(qiáng)了英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，掌握了“fruit,vegetable,snack,dessert”等與食物相關(guān)的詞匯，豐富了他們的詞匯量。

-學(xué)生在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，通過角色扮演和看圖說話，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

2.**學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：**

-學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，如食物與健康、文化與食物等。

-學(xué)生通過查找資料和小組合作，擴(kuò)展了自己的詞匯量，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在制作食物卡片的過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐操作能力。

3.**文化意識增強(qiáng)：**

-學(xué)生在討論不同國家的傳統(tǒng)食物時(shí)，了解了不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到食物與文化的緊密聯(lián)系，提高了對多元文化的理解和尊重。

4.**思維品質(zhì)培養(yǎng)：**

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，鍛煉了批判性思維，學(xué)會了從不同角度分析問題。

-學(xué)生在角色扮演和看圖說話活動中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.**品格修養(yǎng)提升：**

-學(xué)生在討論食物與健康的關(guān)系時(shí)，養(yǎng)成了關(guān)注健康、合理飲食的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在分享自己國家的特色食物時(shí)，展現(xiàn)了自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛。

-學(xué)生在小組合作過程中，學(xué)會了互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣：**在本節(jié)課中，我嘗試通過引入真實(shí)的生活情境，如讓學(xué)生分享自己的美食故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境化的教學(xué)方法有助于學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.**多媒體輔助，豐富教學(xué)：**我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。這種多元化的教學(xué)手段能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足：**在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)不夠自信或者害怕出錯(cuò)。

2.**課堂時(shí)間分配不均：**在新課講授環(huán)節(jié)，我可能過于注重詞匯和句型的講解，而忽視了學(xué)生實(shí)際練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些緊張。

3.**評價(jià)方式單一：**主要依賴口頭評價(jià)，缺乏對學(xué)生書面作業(yè)和長期學(xué)習(xí)成果的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**增強(qiáng)學(xué)生參與感：**為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我可以設(shè)立一些小獎勵，以激勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.**優(yōu)化課堂節(jié)奏：**我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保在講解新知識的同時(shí)，給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。此外，我會提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料，以便更高效地使用課堂時(shí)間。

3.**多元化評價(jià)方式：**我將嘗試引入更全面的評價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及定期的書面測試。這樣可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和加強(qiáng)語言運(yùn)用能力：

1.**食物描述練習(xí)：**

-請用英語描述你最喜歡的食物，包括它的名字、味道、顏色和制作方法。

-例如：Myfavoritefoodispizza.Itisroundandred,withacrispycrust.Thecheeseismeltedanddelicious,andtherearemanydifferenttoppingslikepepperoni,mushrooms,andonions.

2.**制作食物卡片：**

-制作一張關(guān)于你家鄉(xiāng)特色食物的卡片，包括食物名稱、圖片和簡短的描述。

-例如：FoodCard-Sushi

-Name:Sushi

-Picture:Asushiplatewithvarioustypesofsushirolls.

-Description:SushiisatraditionalJapanesedishmadewithvinegaredriceandvariousingredientslikefish,vegetables,andseaweed.

3.**食物文化小調(diào)查：**

-調(diào)查你所在社區(qū)中的一種特色食物，并撰寫一篇短文，介紹這種食物的歷史、制作過程和在當(dāng)?shù)氐奈幕饬x。

-例如：CommunityFoodSurvey-BBQ

-Title:TheHistoryandCultureofBBQinOurCommunity

-Introduction:BBQisapopulardishinourcommunity,especiallyduringsummer.Ithasarichhistoryandisdeeplyrootedinourculture.

4.**食物與健康討論：**

-根據(jù)你所學(xué)到的知識，討論一種食物對健康的影響，并給出建議。

-例如：Discussion-TheHealthBenefitsofApples

-Introduction:Applesareahealthysnackchoice.TheyarerichinfiberandvitaminC.

-DiscussionPoints:

-Whyareapplesgoodforyourhealth?

-Howcanyouincorporateapplesintoyourdailydiet?

5.**食物相關(guān)詞匯卡片：**

-制作一張關(guān)于食物相關(guān)詞匯的卡片，包括至少五個(gè)新學(xué)的詞匯，如“fruit,vegetable,snack,dessert,salad”。

-例如：VocabularyCard-Food

-Word:Fruit

-Definition:Asweet,edible,andoftenjuicyproductofatreeorplant.

-ExampleSentence:Iloveeatingfruitforbreakfast.

答案示例：

1.Myfavoritefoodispizza.Itisroundandred,withacrispycrust.Thecheeseismeltedanddelicious,andtherearemanydifferenttoppingslikepepperoni,mushrooms,andonions.

2.FoodCard-Sushi

-Name:Sushi

-Picture:Asushiplatewithvarioustypesofsushirolls.

-Description:SushiisatraditionalJapanesedishmadewithvinegaredriceandvariousingredientslikefish,vegetables,andseaweed.

3.Title:TheHistoryandCultureofBBQinOurCommunity

-Introduction:BBQisapopulardishinourcommunity,especiallyduringsummer.Ithasarichhistoryandisdeeplyrootedinourculture.

4.Introduction:Applesareahealthysnackchoice.TheyarerichinfiberandvitaminC.

-DiscussionPoints:

-Whyareapplesgoodforyourhealth?(Theyhelpdigestion,boostyourimmunesystem,andprovideessentialnutrients.)

-Howcanyouincorporateapplesintoyourdailydiet?(Youcaneatthemasasnack,addthemtosalads,ormakeapplejuice.)

5.VocabularyCard-Food

-Word:Fruit

-Definition:Asweet,edible,andoftenjuicyproductofatreeorplant.

-ExampleSentence:Iloveeatingfruitforbreakfast.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)重點(diǎn)：

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