Lesson1Nicetomeetyou.Period1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Lesson1Nicetomeetyou.Period1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要開啟一段美好的英語學習之旅。這節課，我們要學習的是“Nicetomeetyou.”，這是我們初次見面時最常用的問候語。我會用各種有趣的活動，帶領大家輕松掌握這個句型，讓大家在愉快的氛圍中感受英語的樂趣！??????核心素養目標培養學生跨文化意識，提高語言運用能力，發展聽說技能，增進人際交往，激發學習英語的興趣和自信心，形成積極的學習態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握了基本的字母和單詞。在之前的課程中，他們已經學習了基本的問候語和自我介紹，對英語的基本語法結構也有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著一定的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速適應新的學習內容。學習風格上，有的學生喜歡通過游戲和活動來學習，有的則更傾向于通過聽力和模仿來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在掌握新句型“Nicetomeetyou.”時，可能會遇到發音不準確、句子結構理解困難等問題。此外，由于文化差異，學生可能對如何恰當地使用這個句型感到困惑。此外，部分學生可能因為害羞而不愿意在課堂上積極參與互動。教學資源-實物教具：英語卡片、圖片卡片

-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習APP

-課程平臺：班級英語學習平臺

-信息化資源：英語學習網站、在線英語詞典

-教學手段：PPT演示文稿、電子白板、錄音設備教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

-**情境創設**：播放一段關于新朋友相遇的動畫片段，引導學生觀察并思考視頻中人物是如何相互打招呼的。

-**提出問題**：“同學們，如果你們遇到新朋友，你們會怎么說呢？”

-**師生互動**：邀請幾位同學用英語進行自我介紹，并引導其他同學給予反饋和鼓勵。

###講授新課（10分鐘）

-**展示新句型**：“Nicetomeetyou.”，并用動畫或圖片展示其正確發音。

-**講解用法**：解釋這個句型在初次見面時的使用場景和禮貌意義。

-**示范例句**：老師示范如何用這個句型進行交流，并邀請學生跟隨模仿。

###鞏固練習（15分鐘）

-**分組練習**：將學生分成小組，讓他們互相用“Nicetomeetyou.”進行問候。

-**角色扮演**：設置不同情境，讓學生進行角色扮演，使用新學句型進行對話。

-**聽力練習**：播放包含“Nicetomeetyou.”句型的對話錄音，讓學生聽后回答相關問題。

###課堂提問（5分鐘）

-**問題設計**：提出與“Nicetomeetyou.”相關的開放性問題，如：“Howdoyousay'Nicetomeetyou'inyournativelanguage?”

-**學生回答**：邀請學生用他們的母語翻譯這個句型，并分享他們的語言文化背景。

###師生互動環節（10分鐘）

-**小組討論**：讓學生分組討論在不同場合如何使用“Nicetomeetyou.”，如在課堂、在公園、在商場等。

-**創意展示**：每組選派代表用英語展示他們的討論成果，可以是簡單的對話或情景劇。

-**即時反饋**：老師對學生的展示給予即時反饋，鼓勵學生積極表達，同時糾正發音和語法錯誤。

###解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

-**情境挑戰**：設計一個小游戲，讓學生在游戲中練習使用“Nicetomeetyou.”，如“MemoryGame”或“FindaNewFriend”。

-**問題解決**：在游戲中遇到困難的學生可以求助同學，鼓勵學生之間互相幫助。

###總結與反思（5分鐘）

-**回顧總結**：帶領學生回顧本節課學習的內容，強調“Nicetomeetyou.”的重要性。

-**反思與拓展**：引導學生思考如何在日常生活中運用所學句型，并提出課后練習建議，如用英語記錄一天的所見所聞。教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家和文化中見面問候的習慣，如美國、英國、加拿大等國家的常見問候方式。

-**詞匯學習**：收集與“Nicetomeetyou.”相關的詞匯，如“greeting”、“introduce”等，幫助學生擴大詞匯量。

-**語法點**：探討與“Nicetomeetyou.”相關的語法結構，如形容詞和副詞的比較級和最高級，以及它們在句子中的使用。

-**口語練習**：收集一些包含“Nicetomeetyou.”句型的日常對話，用于學生口語練習。

-**視頻資源**：挑選一些英語教學視頻，其中包含“Nicetomeetyou.”的使用場景，幫助學生直觀學習。

2.拓展建議：

-**文化探索**：鼓勵學生調查自己所在地區的問候習慣，并與不同文化中的問候方式進行比較，撰寫小報告。

-**詞匯積累**：布置作業，讓學生每天學習一個與“Nicetomeetyou.”相關的詞匯，并在課堂上分享其用法。

-**語法應用**：設計一些語法練習題，讓學生在課堂上進行互動練習，鞏固形容詞和副詞的用法。

-**口語表達**：組織英語角活動，讓學生有機會在實際對話中使用“Nicetomeetyou.”，提高口語表達能力。

-**視頻學習**：課后讓學生觀看英語教學視頻，模仿視頻中的發音和語調，提高聽力理解能力和口語模仿能力。

-**角色扮演**：讓學生分組，每組設計一個包含“Nicetomeetyou.”的情景劇，進行角色扮演，增強語言實踐。

-**日記記錄**：引導學生用英語記錄日記，每天至少用一次“Nicetomeetyou.”，逐步提高英語寫作能力。

-**家庭作業**：布置家庭作業，讓學生在家中與家人用英語進行簡單的問候和自我介紹，增強家庭語言環境。作業布置與反饋作業布置：

1.**詞匯練習**：學生需在家中學習并記住本節課所學的詞匯，包括“Nicetomeetyou.”以及相關的形容詞和副詞。作業要求學生每天至少記憶一個新詞匯，并在第二天課堂上進行分享。

2.**句子創作**：學生需要創作至少五個包含“Nicetomeetyou.”的句子，并嘗試將這些句子融入不同的情境中，如在學校、在公園、在商場等。

3.**角色扮演**：學生與家長一起在家中模擬不同的社交場景，如參加派對、去朋友家做客等，使用“Nicetomeetyou.”進行問候和自我介紹。

4.**日記記錄**：學生需用英語記錄一天的所見所聞，至少包含一個使用“Nicetomeetyou.”的句子。

作業反饋：

1.**作業批改**：老師將對學生的作業進行及時批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

2.**反饋內容**：反饋將包括對詞匯記憶的準確性、句子創作的創意性、角色扮演的互動性和日記記錄的真實性的評價。

3.**問題指出**：對于作業中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當等，老師將給出具體的錯誤指出。

4.**改進建議**：針對每個學生的具體情況，老師將提供改進建議，如推薦額外的學習資源、提供糾正錯誤的示例等。

5.**課堂討論**：在下一節課的開始，老師將組織一個課堂討論，讓學生分享他們的作業體驗，并討論如何改進。

6.**家長溝通**：老師將與家長溝通學生的作業完成情況，確保家長了解學生的學習進度，并鼓勵家長在家中繼續支持學生的學習。

7.**定期回顧**：每隔一段時間，老師將組織一次作業回顧，讓學生展示他們的進步，并鼓勵他們繼續努力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在導入環節，我嘗試通過動畫和圖片創設情境，讓學生在真實的語境中感知和運用新句型，這種直觀的教學方式受到了學生的歡迎。

2.**互動式學習**：在課堂提問和角色扮演環節，我鼓勵學生積極參與，通過互動式學習，提高了學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在角色扮演和小組討論中，部分學生顯得比較內向，參與度不高，這可能影響了他們的語言實踐能力。

2.**作業反饋不夠個性化**：在作業批改和反饋環節，我發現自己在給出建議時，沒有充分考慮每個學生的個體差異，反饋的個性化程度有待提高。

3.**課堂時間分配不均**：在講授新課和鞏固練習環節，我發現時間分配上有些失衡，部分內容講解時間過長，而練習時間不足。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，更多地采用小組合作和游戲化的教學方式，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.**個性化作業反饋**：我會嘗試根據每個學生的具體情況進行個性化的作業反饋，提供更有針對性的學習建議，幫助學生更好地改進。

3.**優化課堂時間分配**：我會更加細致地規劃每節課的時間，確保教學內容和練習環節都有足夠的時間，避免時間分配上的不均衡。

4.**引入多元評價方式**：除了傳統的作業批改，我還將引入課堂表現評價、同伴互評等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。

5.**加強家校溝通**：我會與家長保持更頻繁的溝通，共同關注學生的學習進度，確保學生在家庭中也能得到適當的支持和指導。板書設計①**本文重點知識點**：

-初次見面時的禮貌用語：“Nicetomeetyou.”

-常用問候語在不同情境下的運用。

②**關鍵詞**：

-“Nice”

-“meet”

-“you”

③**重點句型**：

-“Nicetomeetyou.”

-“Howareyou?”

-“It'snicetomeetyoutoo.”課后作業1.**詞匯匹配練習**：

-請將下列單詞與正確的意思匹配起來。

-(1)meet_______(a)相見

-(2)introduce_______(b)介紹

-(3)greeting_______(c)問候

-(4)hello_______(d)你好

-(5)nice_______(e)很好

2.**句子仿寫**：

-仿照例句“Nicetomeetyou.”，用不同的形容詞寫出一個新的問候句。

-Example:Nicetomeetyou.

-Myanswer:Excitingtomeetyou.

3.**情境對話**：

-根據以下情境，用“Nicetomeetyou.”進行對話。

-Scenario:Youareataschooleventandyoumeetanewfriend.

-Myanswer:

-StudentA:Nicetomeetyou.

-StudentB:Nicetomeetyoutoo.

4.**角色扮演**：

-你是新轉來的學生，在校園里遇到一位同學。請用英語進行對話。

-RoleA:Hi,I'mnewhere.Mynameis[YourName].Nicetomeetyou.

-RoleB:Hi,I'm[Friend'sName].Nicetomeetyoutoo.Mynameis[Friend'sName].

5.**日記寫作**：

-請用英語寫一篇日記，記錄你今天在學校遇到一個新朋友，并使用“Nicetomeetyou.”進行問候。

-DiaryEntry:

-Today,Imetanewfriendatschool.Hernameis[Friend'sName].Itwasnicetomeether.Wetalkedaboutourfavoritesubjectsandhobbies.I'mlookingforwardtogettingtoknowherbetter.Nicetomeetyou,[Friend'sName]!

答案：

1.(1)a(2)b(3)c(4)d(5)e

2.Excitingtomeetyou.

3.StudentA:Nicetomeetyou.

StudentB:Nicetomeetyoutoo.

4.RoleA:Hi,I'mnewhere.Mynameis[YourName].Nicetomeetyou.

RoleB:Hi,I'm[Friend