6我參與我奉獻第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進“我參與，我奉獻”的第一課時。這節課，我們不僅要學習課本上的知識，還要通過互動和實踐，讓大家真正感受到參與和奉獻的快樂。我會用生動的故事、有趣的討論和實用的活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握道德與法治的知識，培養良好的道德品質。讓我們一起開啟這趟奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.道德認知：理解個人參與社會公共事務的重要性，認識到自己作為社會成員的責任。

2.道德情感：激發對公益活動的熱情，培養樂于助人、無私奉獻的積極情感。

3.道德行為：學會參與社區服務，形成良好的行為習慣，實踐社會責任。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在道德與法治課程中已有一定的道德認知基礎，他們能夠理解個人行為對社會的影響，對家庭、學校和社區有一定的責任感。然而，他們對公共事務的參與度和奉獻精神還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對新鮮事物充滿好奇心，對于社會實踐活動和道德故事比較感興趣。他們在學習上表現出較強的動手實踐能力，通過參與活動來理解和吸收知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好小組合作的伙伴。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解公共參與和個人奉獻的意義時可能存在一定的困難，因為他們對公共事務的接觸相對較少，可能缺乏實際參與的經驗。此外，他們在面對道德選擇時，可能會因為年齡和經驗不足而難以做出正確的判斷。因此，教學中需要通過具體的案例和活動來幫助他們理解這些概念，并引導他們形成正確的道德行為。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和故事引入主題，激發學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗參與社會公共事務的過程，加深對奉獻精神的理解。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，展示社區服務場景，增強學生的直觀感受。

4.引入小組合作學習，通過小組討論和項目研究，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要探討一個重要的話題——“我參與，我奉獻”。你們知道，每個人都是社會大家庭的一員，我們的每一次參與和每一次奉獻，都能讓這個世界變得更加美好。讓我們一起來看看，我們能為社會做些什么吧！（1分鐘）

2.創設情境：播放一段社區志愿者服務的視頻，讓學生們感受志愿服務的意義。（2分鐘）

3.提出問題：看完視頻，你們有什么感想？你們認為作為小學生，我們可以在哪些方面參與和奉獻呢？（2分鐘）

4.學生回答：師生互動，引導學生分享自己的想法。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.引入主題：我們今天要學習的是“我參與，我奉獻”，接下來，我會帶領大家一步步了解這個主題。（1分鐘）

2.講解參與和奉獻的意義：通過講解，讓學生明白參與和奉獻不僅能幫助他人，也能提升自我。（4分鐘）

3.分析具體案例：分享一些小學生參與社區活動的案例，讓學生了解參與的方式和收獲。（5分鐘）

4.強調社會責任：引導學生認識到，作為社會成員，我們都有責任參與社會事務，為社會貢獻力量。（5分鐘）

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個角色，模擬社區服務場景，讓學生體驗參與和奉獻的過程。（5分鐘）

2.分享體驗：各小組分享角色扮演的體驗，討論參與和奉獻的意義。（5分鐘）

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：通過參與和奉獻，你們認為可以獲得哪些方面的成長？（1分鐘）

2.學生回答：師生互動，引導學生總結參與和奉獻的價值。

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.小組討論：學生以小組為單位，討論如何在自己的學校或社區中開展志愿服務。（5分鐘）

2.分享成果：每組派代表分享討論成果，其他學生進行評價和補充。（5分鐘）

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調參與和奉獻的重要性。（2分鐘）

2.拓展：鼓勵學生在生活中尋找機會，積極參與和奉獻，并將所學知識運用到實踐中。（3分鐘）

教學過程流程環節總結：

1.導入環節：通過視頻和提問激發興趣，用時5分鐘。

2.講授新課：講解參與和奉獻的意義，分析案例，用時15分鐘。

3.鞏固練習：角色扮演，分享體驗，用時10分鐘。

4.課堂提問：總結參與和奉獻的價值，用時5分鐘。

5.師生互動環節：小組討論，分享成果，用時10分鐘。

6.總結與拓展：回顧和鼓勵實踐，用時5分鐘。

總計用時：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.道德認知的提升：通過本節課的學習，學生能夠理解個人參與社會公共事務的重要性，認識到自己作為社會成員的責任，形成正確的道德觀念。

2.道德情感的激發：學生通過參與角色扮演、討論等活動，激發了對公益活動的熱情，培養了樂于助人、無私奉獻的積極情感。

3.道德行為的培養：學生在實踐中學會了參與社區服務，形成了良好的行為習慣，具備了實踐社會責任的能力。

4.社會責任感增強：學生意識到自己在社會中的角色和責任，愿意為社區和社會的發展貢獻自己的力量。

5.團隊合作能力提升：通過小組討論和角色扮演等活動，學生學會了與他人合作，提高了團隊協作能力。

6.解決問題能力提高：在討論和活動中，學生學會了分析問題、解決問題，提高了自己的邏輯思維和創新能力。

7.溝通表達能力增強：學生在課堂上積極發言，分享自己的觀點和感受，提高了自己的溝通表達能力。

8.自我認知和反思能力提升：學生在參與活動的過程中，學會了反思自己的行為，認識到自己的優點和不足，提高了自我認知能力。

9.知識體系構建：學生通過本節課的學習，將道德與法治知識與社會實踐相結合，構建了完整的知識體系。

10.價值觀的塑造：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀，為今后的成長奠定了基礎。板書設計①題目：《我參與我奉獻》

②重點知識點：

①參與的意義

②奉獻的價值

③社會責任

③關鍵詞：

①參與社區活動

②幫助他人

③自我成長

④詞句：

①“參與”是指主動參與社會公共事務，為社區和社會貢獻力量。

②“奉獻”是指無私地付出自己的時間、精力或資源，幫助他人和社會。

③“社會責任”是指每個社會成員都應該承擔的義務和責任。教學反思與總結這節課結束后，我坐下來，心里滿是感慨。回想起整個教學過程，我想分享一些我的思考。

首先，我覺得教學方法上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種形式，這些方法確實激發了學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學習。我發現，當我引入實際案例和故事時，學生的參與度更高，他們能更好地理解和吸收知識。不過，我也意識到，有時候我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生情感態度的培養。在今后的教學中，我打算更加注重學生的情感體驗，讓他們在學習過程中感受到參與和奉獻的快樂。

其次，策略上，我嘗試了小組合作學習，這讓學生們在互動中學會了溝通和協作。看到他們能夠積極表達自己的觀點，我為他們的進步感到高興。但我也發現，有些學生可能在小組討論中比較被動，沒有充分表達自己。因此，我需要更多地關注這些學生，鼓勵他們參與討論，提高他們的自信心。

管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學習環境。但是，我也注意到，在課堂上，有個別學生容易分心，影響了課堂秩序。對此，我計劃在接下來的教學中，采取一些措施，比如設定明確的課堂規則，讓學生參與到課堂管理中來，共同維護良好的學習氛圍。

關于教學效果，我認為總體上是滿意的。學生們對“我參與，我奉獻”這個主題有了更深的理解，他們能夠認識到自己在社會中的角色和責任。在技能方面，他們通過角色扮演，提高了自己的表達能力和解決問題的能力。在情感態度上，他們對公益活動產生了濃厚的興趣，愿意為他人和社會貢獻自己的力量。

當然，也存在一些不足。比如，課堂討論環節，有的學生參與度不高，這可能是因為他們對話題不夠熟悉或者缺乏自信。針對這一點，我會在接下來的教學中，提前準備討論話題，幫助學生熟悉背景知識，同時，我也會鼓勵學生積極發言，提高他們的參與度。作業布置與反饋作業布置：

1.**寫作練習**：請學生以“我參與，我奉獻”為主題，寫一篇短文，描述一次他們參與的社區服務活動，或者想象一次他們希望參與的公益活動，并解釋為什么這對他們來說很重要。（字數要求：300字以上）

2.**調查報告**：讓學生調查自己所在社區的一項公共事務，如環境保護、社區清潔等，并撰寫一份簡單的調查報告，包括問題背景、調查方法、結果分析和建議。（字數要求：500字以內）

3.**實踐任務**：鼓勵學生在家庭或學校中，嘗試進行一項小型的志愿服務活動，如幫助老人過馬路、整理圖書館書籍等，并記錄下他們的體驗和感受。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，我將開始批改作業，確保每個學生都能在第一時間得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改過程中，我會注重以下幾點：

-**知識掌握**：檢查學生對參與和奉獻相關知識的理解程度，如社會責任、公益活動等。

-**技能應用**：評估學生在寫作和調查報告中的表達能力和分析能力。

-**情感態度**：觀察學生在實踐任務中的參與度和對志愿服務活動的態度。

3.**改進建議**：對于作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，例如：

-對于寫作練習，我會指出文章結構、語言表達和觀點闡述上的不足，并提供修改建議。

-對于調查報告，我會關注數據收集的準確性和分析邏輯的合理性，并提出改進方案。

-對于實踐任務，我會鼓勵學生分享他們的實際體驗，并討論如何將志愿服務精神應用到日常生活中。典型例題講解1.例題：

小明參加了一次社區義務勞動，幫助清理公園垃圾。請問他參與了哪方面的社會公共事務？

答案：環境保護。

2.例題：

李華在學校組織的義賣活動中，捐出了自己的一本新書。李華的行為體現了什么精神？

答案：奉獻精神。

3.例題：

學校組織了一次為貧困山區的孩子們捐款活動，小王捐出了10元錢。以下哪個說法是正確的？

A.小王的行為是無私的。

B.小王的行為是自私的。

C.小王的行為是不負責任的。

D.小王的行為是錯誤的。

答案：A.小王的行為是無私的。

4.例題：

王強每天放學后都會幫助鄰居