廣東省佛岡縣七年級地理下冊8.3俄羅斯教學設計（新版）粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們！今天咱們要一起探索一個神秘而廣闊的國家——俄羅斯！??這節課，咱們要透過地理的視角，看看這個地大物博的國家有哪些獨特之處。我會帶領你們領略俄羅斯的自然風光、歷史底蘊和風土人情，讓地理知識變得生動有趣，讓你們對這個國家有更深的了解和熱愛哦！????讓我們一起踏上這趟地理之旅吧！????核心素養目標分析同學們，今天我們要學習的俄羅斯，不僅是一個地理知識點，更是一次培養地理思維、拓展國際視野的機會。通過這節課，我們希望培養以下核心素養：

1.**地理思維**：學會從地理位置、地形地貌、氣候特征等方面分析一個國家的特點。

2.**文化理解**：通過了解俄羅斯的歷史文化，增強對多元文化的尊重和理解。

3.**全球視野**：培養關注全球事務，拓展國際視野的意識和能力。

4.**審美素養**：欣賞俄羅斯的自然景觀和人文景觀，提升審美能力。

讓我們一起在這節課中，用地理的視角，探索俄羅斯的秘密吧！????學情分析在我們七年級的學生中，他們對地理這門學科充滿了好奇和興趣。在這個年級，學生們已經具備了一定的地理知識基礎，對地圖的識別、基本的地形地貌和氣候類型有一定的了解。然而，針對本節課的主題——俄羅斯，學生們可能對其地理特點和文化背景了解有限。

在知識層面，學生們對俄羅斯的地理位置有一定的認識，但對于其廣闊的領土、多樣的氣候類型以及豐富的自然資源了解較少。此外，對于俄羅斯的歷史文化，學生們可能只停留在表面的了解，缺乏深入的認識。

在能力方面，學生們在分析問題時能夠運用一定的地理思維，但在綜合分析一個國家時，可能缺乏系統性和深度。在閱讀地圖和資料方面，部分學生可能存在一定的困難，需要教師在課堂上進行針對性的指導。

在素質方面，學生們對多元文化的包容性和理解性有待提高。在課程學習中，他們需要培養更加細致的觀察力和批判性思維，以便更好地理解俄羅斯這個國家的復雜性。

行為習慣上，學生們普遍能夠積極參與課堂討論，但在自主學習方面，部分學生可能存在依賴性，需要教師引導他們養成獨立思考的習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊新版粵教版七年級地理下冊教材，以便學生能夠跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備俄羅斯地圖、氣候分布圖、著名景點和城市圖片，以及相關的教學視頻，以豐富學生的視覺體驗。

3.實驗器材：本節課無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生分組討論俄羅斯的相關問題；在黑板上繪制俄羅斯地形圖，便于學生直觀理解。教學過程**導入新課：**

（老師）同學們，早上好！今天我們要開啟一段奇妙的地理之旅，去探索一個位于亞歐大陸北部，地跨東西兩半球的國家——俄羅斯。你們對俄羅斯有什么印象呢？歡迎分享一下。（學生積極發言）

**一、俄羅斯的位置和面積**

（老師）好，那我們先來認識一下俄羅斯的位置和面積。請看大屏幕上的俄羅斯地圖，誰能告訴我俄羅斯位于世界的哪個部分？（學生回答）是的，俄羅斯位于亞歐大陸的北部，東西跨度極大。接下來，我們一起數一數俄羅斯的面積有多大。準備好了嗎？現在開始數。（學生數數）哇，俄羅斯是世界上面積最大的國家！那么，這么大的國家，它的地理位置有哪些特點呢？（學生討論）

**活動一：地理知識競賽**

（老師）為了更好地了解俄羅斯的位置和面積，我們來個小競賽。請同學們分成小組，每組回答以下問題：

1.俄羅斯位于哪個大洲？

2.俄羅斯是世界上面積第幾大的國家？

3.俄羅斯東西跨度有多長？

（學生分組討論，搶答問題）

**二、俄羅斯的地形和氣候**

（老師）很好，接下來我們來探究俄羅斯的地形和氣候。俄羅斯地形以平原和高原為主，其中最大的是哪片平原呢？（學生回答）對，是西西伯利亞平原。那么，俄羅斯還有哪些地形特點呢？（學生討論）

**活動二：地圖探索**

（老師）請同學們打開課本，找到俄羅斯地形圖。現在，我們來一個小游戲：找出俄羅斯的主要地形區，并簡要描述其特點。（學生按照要求在地圖上標注并描述）

**三、俄羅斯的資源和文化**

（老師）俄羅斯不僅地形多樣，資源也十分豐富。俄羅斯擁有豐富的礦產資源、森林資源和水資源。那么，俄羅斯有哪些著名的礦產資源呢？（學生回答）對了，石油、天然氣、煤炭等。這些資源對俄羅斯的發展有什么影響呢？

**四、俄羅斯的城市**

（老師）俄羅斯有許多著名的城市，比如莫斯科和圣彼得堡。它們分別是俄羅斯的首都和第二大城市。同學們，你們知道這兩個城市有什么特別之處嗎？（學生討論）

**活動三：城市對比**

（老師）請同學們比較一下莫斯科和圣彼得堡這兩個城市。它們在地理位置、氣候、文化等方面有哪些異同？（學生分組討論，分享成果）

**五、俄羅斯的民族和語言**

（老師）俄羅斯是一個多民族國家，擁有眾多民族。其中，俄羅斯族是最大的民族。那么，俄羅斯的主要民族有哪些呢？（學生回答）除了俄羅斯族，還有哪些民族？（學生討論）

**六、總結與反思**

（老師）同學們，今天我們學習了俄羅斯的位置、面積、地形、氣候、資源、城市、民族和語言等知識。通過這節課，我們了解了俄羅斯這個國家豐富多彩的一面。接下來，請同學們思考以下問題：

1.俄羅斯為什么能成為世界上面積最大的國家？

2.俄羅斯的資源豐富對國家發展有哪些影響？

3.你認為俄羅斯的文化有哪些特點？

（學生分組討論，分享觀點）

**七、課堂小結**

（老師）今天我們學習了俄羅斯的相關知識，希望大家能夠把所學知識運用到生活中，培養自己的地理素養。下節課，我們將繼續探索俄羅斯的奧秘，不見不散！同學們，下課！????學生學習效果學生學習效果

1.**地理知識掌握**：

-學生們能夠準確描述俄羅斯的位置、面積、地形、氣候等地理特征。

-學生們了解到了俄羅斯豐富的自然資源，如石油、天然氣、煤炭等。

-學生們對俄羅斯的主要城市，如莫斯科和圣彼得堡，有了更深入的認識。

2.**地理思維能力提升**：

-學生們學會了從地理位置、地形地貌、氣候特征等方面分析一個國家的特點。

-學生們能夠運用地理知識解釋俄羅斯的自然環境和人類活動之間的關系。

-學生們提高了從地圖中獲取信息的能力，能夠熟練閱讀和使用地圖。

3.**文化理解能力增強**：

-學生們對俄羅斯的歷史文化有了初步的了解，增強了文化多樣性的認識。

-學生們能夠尊重和理解不同民族的文化，培養了跨文化溝通的能力。

-學生們通過學習俄羅斯的文化，拓寬了國際視野。

4.**審美素養提升**：

-學生們欣賞到了俄羅斯的自然景觀和人文景觀，提升了審美能力。

-學生們能夠從地理的角度欣賞和理解不同地區的獨特風光。

5.**自主學習能力提高**：

-學生們在課堂討論和小組活動中，學會了獨立思考和合作學習。

-學生們能夠自主查找資料，對所學內容進行拓展和深化。

-學生們養成了良好的學習習慣，提高了學習效率。

6.**情感態度價值觀培養**：

-學生們對地理學科產生了更濃厚的興趣，增強了學習地理的積極性。

-學生們對俄羅斯這個國家產生了好奇和好感，激發了探索世界各地的熱情。

-學生們通過學習俄羅斯的歷史和文化，培養了愛國情懷和國際意識。教學反思哎呀，這節課終于結束了，我坐在講臺上，心里有些感慨。今天我們學習了俄羅斯，這個地大物博的國家讓我和學生都收獲頗豐。但是，回過頭來看看，這節課還是有不少可以改進的地方。

首先，我得說說課堂的導入。一開始，我讓學生們自由發言，談談他們對俄羅斯的了解。結果，發現同學們對俄羅斯的了解其實并不多，有的甚至一知半解。這讓我意識到，導入環節不僅要激發學生的興趣，還要做好知識的鋪墊。下次，我會在導入環節加入一些關于俄羅斯的基礎信息，讓學生們對接下來要學習的內容有一個初步的了解。

在討論環節，我發現學生們參與度很高，但是討論的深度不夠。有的小組只是簡單地列舉了俄羅斯的一些特點，沒有進行深入的分析。這讓我反思，我們在培養學生分析問題的能力方面還有待加強。下次，我會在討論前給出一些具體的分析方向，引導學生們深入思考。

另外，我發現課堂上的互動環節還可以更加豐富。比如，我可以在講解完一個知識點后，讓學生們用卡片的形式進行知識點的匹配，或者進行角色扮演，讓學生們更好地理解俄羅斯的文化和習俗。

在評價學生方面，我也覺得可以做得更好。這節課，我主要關注了學生們的知識掌握情況，而對于他們的思維能力和情感態度評價較少。下次，我會在評價中加入對學生分析問題、解決問題能力的評價，以及對他們學習態度、情感投入的評價。

最后，我覺得在課程結束時的總結環節，還可以加入一些拓展內容。比如，可以讓學生們思考俄羅斯的未來發展，或者對比中國和俄羅斯在地理、文化等方面的異同。這樣不僅能幫助學生鞏固所學知識，還能激發他們繼續探索的興趣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點。

-在討論環節，大部分學生能夠主動參與，表達自己對俄羅斯地理特征的理解。

-部分學生在回答問題時，能夠結合地圖和課本知識，展示出良好的地理思維。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠根據所給的問題進行深入的分析和討論，提出了許多有創意的觀點。

-小組成員之間能夠相互補充，共同完成討論任務，展現了良好的團隊協作能力。

-展示環節，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，用圖表、地圖等形式展示討論成果。

3.隨堂測試：

-在課堂結束前，進行了隨堂測試，測試內容包括俄羅斯的位置、地形、氣候、資源等知識點。

-測試結果顯示，大部分學生對本節課的知識點掌握較好，能夠正確回答測試題。

-部分學生在測試中存在知識點的混淆，需要教師在課后進行個別輔導。

4.學生反饋：

-在課后，收集了學生的反饋意見，學生們普遍認為本節課內容豐富，能夠激發他們對地理學科的興趣。

-部分學生建議在課堂中加入更多互動環節，如角色扮演、游戲等，以提高課堂趣味性。

-學生們對教師的評價較高，認為教師能夠耐心解答問題，引導他們深入學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生們給予肯定，認為他們在課堂上的積極表現值得鼓勵。

-教師對小組討論成果展示環節給予了高度評價，認為學生們在討論中展現了良好的思維能力和團隊協作精神。

-教師對隨堂測試結果進行了分析，針對學生們的不足，教師在課后進行了個別輔導，并計劃在下節課中加強對相關知識點的講解。

-教師根據學生的反饋意見，調整了教學方法，增加了課堂互動環節，以提高學生的學習興趣和參與度。

-教師在評價學生時，不僅關注了他們的知識掌握情況，還關注了他們的思維能力和情感態度，以期全面提高學生的綜合素質。板書設計①俄羅斯的位置與面積

-位置：亞歐大陸北部，地跨東西兩半球

-面積：世界上面積最大的國家，約1700萬平方公里

②俄羅斯的地形

-平原：西西伯利亞平原（最大）

-高原：烏拉爾高原、西西伯利亞高原

-山地：中西伯利亞高