第三單元7健康看電視2023-2024學年四年級上冊道德與法治同步教學設計（部編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第三單元7健康看電視

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2023年11月15日星期二2:00-3:00

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起探索一個既有趣又實用的主題——“健康看電視”。想象一下，放學后你們是不是也喜歡窩在家里，打開電視享受一段美好的時光呢？今天我們就來聊聊如何讓這段時光更加健康、有意義。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標在今天的課堂上，我們希望培養孩子們的以下幾個核心素養：

1.**法治意識**：讓學生了解電視節目內容與法律的關系，學會辨別不良信息，自覺遵守法律法規。

2.**媒介素養**：引導孩子們學會理性看待電視節目，提高他們篩選、分析和評價信息的能力。

3.**生活技能**：教導孩子們如何合理安排時間，養成良好的生活習慣，實現學習與娛樂的平衡。

4.**情感態度**：培養孩子們對電視節目內容的批判性思維，增強他們的自我保護意識和社會責任感。學習者分析1.**知識掌握情況**：四年級的學生已經具備一定的觀察能力和初步的判斷力，他們對于電視節目有一定的了解，但可能尚未形成系統的認識。他們可能知道一些電視節目是教育性的，但也可能對一些娛樂節目產生過度依賴。

2.**學習興趣與能力**：這個年齡段的孩子對新鮮事物充滿好奇心，對電視節目有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀的教學方式快速吸收新知識。但在理解和應用知識方面，他們可能還需要老師的引導和幫助。

3.**學習風格**：學生們在學習風格上存在差異，有的孩子喜歡通過視覺和聽覺來學習，有的則更傾向于動手實踐。在課堂上，我會通過圖片、視頻、討論等多種形式，滿足不同學生的學習需求。

4.**可能遇到的困難與挑戰**：孩子們可能會在區分電視節目內容是否健康、如何合理安排看電視時間等方面遇到困難。此外，他們可能難以抵制一些不良電視節目的誘惑。因此，在教學過程中，我將著重培養他們的自我控制能力和判斷力，幫助他們樹立正確的價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，講解健康看電視的重要性。

2.討論法：組織學生小組討論，分享他們對電視節目的看法，以及如何合理安排看電視時間。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬生活中看電視的場景，體驗如何做出健康選擇。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康電視節目的案例，增強直觀感受。

2.視頻教學：播放相關教育視頻，讓學生直觀了解不良電視節目的影響。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習如何辨別電視內容。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡看電視嗎？有沒有遇到過一些電視節目看后覺得不舒服或者不適合自己呢？今天我們就來聊一聊如何健康地看電視。

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些關于健康生活的知識嗎？比如飲食、運動等，今天我們要把這些知識應用到看電視上。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知

-首先，我會介紹什么是健康看電視，以及它對我們生活的重要性。

-接著，我會詳細講解如何選擇適合自己年齡和興趣的健康電視節目。

-我還會強調看電視的時間管理，如何避免過度依賴電視。

2.舉例說明

-為了讓學生更好地理解，我會舉一些具體的例子，比如哪些電視節目是教育性的，哪些可能對孩子們有不良影響。

3.互動探究

-我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己看電視的經歷，以及如何做出健康的選擇。

-通過角色扮演，讓學生模擬在家庭中如何與家長溝通，共同制定看電視的規則。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動

-學生將分成小組，每組設計一個關于健康看電視的宣傳海報或小冊子。

-每組需要展示他們的設計，并解釋他們的選擇和理由。

2.教師指導

-在學生活動過程中，我會巡視各個小組，提供必要的幫助和指導。

-我會鼓勵學生提出問題，并幫助他們解決在設計和展示過程中遇到的問題。

四、課堂小結（約5分鐘）

-我會邀請學生分享他們在小組活動中的收獲，以及他們對健康看電視的理解。

-總結本節課的重點，強調健康看電視的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐所學知識。

五、課后作業（約10分鐘）

-我會布置一些課后作業，讓學生回家后與家人一起討論如何健康地看電視。

-作業包括：記錄一天中看電視的時間，思考如何改進看電視的習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-電視節目評價標準：介紹不同年齡段的電視節目評價標準，如《中國電視節目指南》中的分類和評價體系。

-健康看電視小貼士：收集一些專家關于如何健康看電視的小貼士，如《健康時報》中關于電視節目選擇和觀看時間的建議。

-家庭電視公約：提供一些家庭電視公約的樣本，如《如何與孩子一起看電視》中的家庭公約模板。

2.拓展建議：

-**親子共看電視活動**：建議家長和孩子一起觀看一些教育性強的電視節目，如紀錄片、科普節目等，并在觀看后進行討論，增進親子關系的同時，提高孩子的知識水平。

-**電視節目內容分析**：鼓勵學生選擇一檔電視節目，分析其內容是否符合健康看電視的標準，并撰寫簡短的分析報告。

-**設計健康電視節目推薦卡**：讓學生設計一張推薦卡，上面列出他們認為適合同齡人觀看的健康電視節目，并說明推薦理由。

-**制作家庭電視時間表**：引導學生與家人一起制定一個家庭電視時間表，確保看電視的時間不會影響到學習和休息。

-**開展“我最喜歡的健康電視節目”評選活動**：在班級內組織這樣的評選活動，讓學生展示他們推薦的節目，并說明理由，以此激發學生對健康電視節目的興趣。

-**閱讀相關書籍**：推薦一些關于媒體素養和家庭教育的書籍，如《電視暴力與兒童心理》等，幫助學生和家長更深入地了解電視節目對兒童的影響。

-**參與社區活動**：鼓勵學生參與社區組織的有關媒體素養的活動，如講座、展覽等，以拓寬他們的視野。教學反思教學過程中，我深刻地感受到了以下幾點：

首先，學生的參與度和積極性是課堂成功的關鍵。在導入環節，我通過提問和情境創設，成功激發了學生的興趣，他們開始積極分享自己的看電視經歷。這讓我意識到，教師應該善于利用學生的興趣點，將抽象的知識與他們的實際生活相結合。

其次，討論法在課堂中的應用讓我看到了學生的多樣性。在小組討論環節，每個學生都表達了自己的觀點，有的孩子能從法律角度分析電視節目的內容，有的則從心理需求的角度出發。這讓我認識到，每個學生都有自己的思考方式和理解能力，作為教師，我們應該尊重并鼓勵他們的個性化表達。

再次，教學手段的多樣性對提高教學效果至關重要。我使用了多媒體展示、視頻教學和互動軟件等手段，這些現代教學工具不僅增強了課堂的趣味性，也提高了學生的學習效率。例如，通過觀看教育視頻，學生能夠直觀地了解不良電視節目的危害，從而加深了對健康看電視的認識。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。比如，在講解新知時，我發現部分學生對于一些復雜的概念理解起來比較吃力。這提示我，在今后的教學中，我應該更加注重對知識點的分解和解釋，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

此外，課堂練習環節中，我發現有些學生對于自己設計的宣傳海報缺乏創意。這讓我反思，是否應該在課前提供一些創意指導，或者引入一些成功的案例來激發學生的靈感。

在教學反思中，我還意識到，課后作業的設計對于鞏固課堂知識非常重要。在布置作業時，我不僅要考慮作業的難度，還要考慮如何讓學生在實踐中應用所學知識。例如，在家庭電視時間表的作業中，我鼓勵學生與家人一起參與制定，這樣既能提高學生的家庭責任感，又能增進家庭成員之間的溝通。重點題型整理1.**案例分析題**

-題型描述：請分析以下電視節目內容，判斷其是否符合健康看電視的標準，并說明理由。

-例題：某兒童頻道播放了一檔競技類節目，節目中包含大量暴力行為。請分析該節目是否符合健康看電視的標準，并給出理由。

**答案**：該節目不符合健康看電視的標準。理由：節目中的暴力行為可能會對兒童產生不良影響，不利于他們的心理健康和價值觀的形成。

2.**時間管理題**

-題型描述：假設你有2小時的空閑時間，如何合理分配這2小時來觀看電視，以實現學習和娛樂的平衡？

-例題：如果你有2小時的空閑時間，你將如何安排這2小時來觀看電視？

**答案**：建議將這2小時分為兩部分：前1小時觀看教育性強的電視節目，如紀錄片、科普節目等；后1小時觀看輕松的娛樂節目，如動畫片、電影等。這樣既能學習知識，又能放松心情。

3.**角色扮演題**

-題型描述：假設你是一名家長，你的孩子沉迷于電視，如何與他們溝通，幫助他們養成良好的看電視習慣？

-例題：請編寫一段對話，模擬家長與孩子就看電視時間進行溝通的場景。

**答案**：（家長）寶貝，你看電視的時間有點長了，我們能不能一起制定一個看電視的時間表呢？（孩子）好吧，那我們一起制定吧。我們可以每天晚上看一集動畫片，然后一起做作業。

4.**宣傳海報設計題**

-題型描述：設計一張關于“健康看電視”的宣傳海報，要求包含以下元素：標題、健康看電視的重要性、具體建議、圖片等。

-例題：請設計一張以“健康看電視，快樂成長”為主題的宣傳海報。

**答案**：海報設計應包含以下元素：

-標題：健康看電視，快樂成長

-重要性：觀看健康電視有助于我們學習知識，放松心情，健康成長

-建議：選擇適合自己年齡的電視節目，合理安排看電視時間，避免沉迷

-圖片：可以選擇一些健康的電視節目截