《情系香囊》（教案）-2024-2025學(xué)年五年級上冊勞動人教版主備人備課成員教材分析《情系香囊》——2024-2025學(xué)年五年級上冊勞動人教版

同學(xué)們，今天我們要一起走進《情系香囊》這一課。這節(jié)課，我們將親手制作一個充滿傳統(tǒng)文化氣息的香囊，感受勞動的樂趣，傳承中華文化的魅力。這節(jié)課，不僅讓我們學(xué)到實用的手工藝知識，更讓我們在勞動中體驗生活的美好。讓我們一起期待這趟奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，增強實踐創(chuàng)新能力，通過動手制作香囊，學(xué)會將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作；其次，提升文化理解與傳承意識，了解香囊的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強對民族文化的認(rèn)同感；再者，培養(yǎng)審美情趣，感受傳統(tǒng)手工藝的美，提高藝術(shù)鑒賞能力；最后，強化勞動意識，體會勞動的艱辛與快樂，形成積極的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是香囊的制作過程。具體包括剪裁、縫合、填充香料等步驟。

-細(xì)節(jié)舉例：首先，學(xué)生需要掌握如何正確剪裁布料，保證香囊的形狀和尺寸符合要求；其次，學(xué)習(xí)縫合技巧，確保香囊的牢固性和美觀性；最后，了解香囊填充香料的種類和作用，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)個人喜好選擇香料。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：香囊的縫合技巧和香料的選擇。

-細(xì)節(jié)舉例：縫合技巧是本節(jié)課的難點之一，學(xué)生可能難以掌握縫合的順序和力度，導(dǎo)致香囊變形或縫線松散。因此，教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握正確的縫合方法。香料的選擇也是一個難點，學(xué)生需要了解不同香料的特性和用途，以便選擇合適的香料填充香囊。教師可以通過展示不同香料的樣品，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和比較，從而培養(yǎng)他們的辨別能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、針線、布料、香料、香囊模板、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：香囊制作步驟的動畫演示、傳統(tǒng)香囊文化介紹的視頻資料

-教學(xué)手段：實物展示、示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生作品展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會在班級微信群中發(fā)布《情系香囊》的PPT和制作視頻，讓學(xué)生了解香囊的歷史和基本制作步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“香囊的起源是什么？”、“制作香囊需要哪些材料？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生對香囊制作進行初步了解。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過微信群的消息和學(xué)生的反饋來監(jiān)控預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生需閱讀PPT和觀看視頻，了解香囊的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生需思考并記錄自己對香囊制作的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解香囊的制作過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會通過講述一個關(guān)于香囊的故事來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：我會詳細(xì)講解香囊的制作步驟，包括剪裁、縫合、填充香料等。

組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組，每組制作一個香囊，以實踐的方式來掌握制作技能。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生需認(rèn)真聽講，思考香囊制作的關(guān)鍵點。

參與課堂活動：學(xué)生需積極參與小組制作，動手實踐。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解香囊制作的理論知識。

實踐活動法：通過小組合作制作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解香囊制作的每個步驟，掌握制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學(xué)生回家后繼續(xù)制作一個香囊，并嘗試使用不同的香料。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于中國傳統(tǒng)手工藝的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生需按照作業(yè)要求，繼續(xù)制作香囊并嘗試不同的香料。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用提供的資源，深入了解中國傳統(tǒng)手工藝。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識并拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。知識點梳理1.香囊的歷史與文化

-香囊的起源與發(fā)展：介紹香囊的起源，從古至今的發(fā)展歷程。

-香囊的文化內(nèi)涵：闡述香囊在民間傳說、節(jié)日習(xí)俗中的文化意義。

-香囊的象征意義：分析香囊在不同場合下的象征意義，如平安、吉祥、愛情等。

2.香囊的制作工藝

-材料準(zhǔn)備：介紹制作香囊所需的材料，如布料、香料、針線等。

-剪裁與拼接：講解如何根據(jù)模板剪裁布料，以及拼接步驟。

-縫合技巧：介紹香囊縫合的方法，包括直線縫合、斜線縫合等。

-填充香料：講解香料的種類、特性和填充方法，以及如何選擇合適的香料。

3.香囊的裝飾與美化

-裝飾材料：介紹可用于裝飾香囊的材料，如彩線、珠子、流蘇等。

-裝飾方法：講解如何進行香囊的裝飾，包括刺繡、串珠、貼紙等。

-美化技巧：介紹如何通過顏色搭配、形狀設(shè)計等手段，使香囊更具美感。

4.香囊的應(yīng)用與寓意

-香囊的實用性：介紹香囊在生活中的實用性，如驅(qū)蟲、凈化空氣等。

-香囊的寓意：分析香囊在不同場合下的寓意，如祝福、祈愿等。

-香囊的贈送與收藏：講解香囊的贈送場合、禮儀以及收藏方法。

5.香囊的制作步驟

-準(zhǔn)備材料：列出制作香囊所需的材料清單。

-剪裁布料：講解如何根據(jù)模板剪裁布料，確保尺寸和形狀符合要求。

-縫合香囊：介紹香囊縫合的方法，包括縫合順序、力度等。

-填充香料：講解如何選擇合適的香料，以及填充方法。

-裝飾香囊：介紹香囊裝飾的方法，包括顏色搭配、形狀設(shè)計等。

-完成作品：講解如何檢查香囊的完整性和美觀性，確保作品質(zhì)量。

6.香囊的制作技巧

-剪裁技巧：介紹如何正確使用剪刀，確保剪裁效果。

-縫合技巧：講解如何掌握縫合的力度和順序，使香囊牢固美觀。

-裝飾技巧：介紹如何運用裝飾材料，使香囊更具特色。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨一無二的香囊。

7.香囊制作的安全注意事項

-剪裁安全：講解剪裁時的安全操作，如佩戴護目鏡、保持手部清潔等。

-縫合安全：介紹縫合時的安全操作，如使用防滑墊、保持針線整齊等。

-香料安全：講解香料的使用方法，如避免接觸皮膚、妥善保存等。

8.香囊制作的環(huán)保理念

-選擇環(huán)保材料：介紹如何選擇環(huán)保的布料和香料，減少對環(huán)境的影響。

-重復(fù)利用：鼓勵學(xué)生在制作過程中，盡可能重復(fù)利用廢舊材料。

-分類回收：講解如何對制作過程中產(chǎn)生的垃圾進行分類回收，保護環(huán)境。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我在《情系香囊》這一課中采取的課堂評價方法：

（1）提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對香囊制作知識的掌握程度。例如，在講解香囊的歷史與文化時，我會問：“同學(xué)們，誰知道香囊的起源是什么？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時也能讓我了解他們對知識點的理解程度。

（2）觀察評價

在學(xué)生進行香囊制作的過程中，我會仔細(xì)觀察他們的操作是否規(guī)范，是否能夠按照步驟進行。例如，在剪裁布料時，我會觀察學(xué)生是否按照模板正確剪裁，是否能夠保持布料的整齊。

（3）作品評價

在學(xué)生完成香囊制作后，我會對他們的作品進行評價。評價內(nèi)容包括：制作過程是否規(guī)范、香囊的外觀是否美觀、香囊的實用性等。我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的評價和指導(dǎo)，幫助他們改進。

（4）小組合作評價

在小組合作制作香囊的過程中，我會評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力。例如，我會觀察學(xué)生在小組中的角色定位，是否能夠積極參與討論，是否能夠尊重他人的意見等。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會認(rèn)真批改他們的作品。批改內(nèi)容包括：制作過程是否規(guī)范、香囊的外觀是否美觀、香囊的實用性等。

（2）作業(yè)點評

在批改作業(yè)的過程中，我會針對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行點評。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提供改進建議。

（3）作業(yè)反饋

我會及時將作業(yè)批改結(jié)果和點評反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，爭取在下次作業(yè)中取得更好的成績。

3.課堂評價的作用

（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

（2）發(fā)現(xiàn)問題并進行解決

在課堂評價過程中，我發(fā)現(xiàn)的問題可以及時解決，避免學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中遇到困難。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（4）提高教學(xué)效果

課堂評價有助于提高教學(xué)效果，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握更多的知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①香囊的歷史與文化

①.1香囊的起源與發(fā)展

-起源：古代民間習(xí)俗，用于驅(qū)蟲、祈福。

-發(fā)展：從古至今，香囊在民間傳說、節(jié)日習(xí)俗中的地位。

①.2香囊的文化內(nèi)涵

-文化意義：平安、吉祥、愛情等象征。

-傳承：作為傳統(tǒng)文化的一部分，香囊的傳承與發(fā)展。

①.3香囊的象征意義

-象征：不同場合下的寓意，如婚禮、節(jié)日等。

②香囊的制作工藝

②.1材料準(zhǔn)備

-布料：棉布、絲綢等。

-香料：天然香料、合成香料等。

-工具：剪刀、針線、尺子等。

②.2剪裁與拼接

-剪裁：根據(jù)模板剪裁布料。

-拼接：縫合布料，形成香囊主體。

②.3縫合技巧

-直線縫合：保證香囊的平整。

-斜線縫合：增加香囊的牢固性。

③香囊的裝飾與美化

③.1裝飾材料

-彩線：增加色彩。

-珠子：裝飾點綴。

-流蘇：增添動感。

③.2裝飾方法

-刺繡：傳統(tǒng)裝飾手法。

-串珠：現(xiàn)代裝飾手法。

-貼紙：快速裝飾方法。

③.3美化技巧

-顏色搭配：和諧統(tǒng)一。

-形狀設(shè)計：獨特新穎。

④香囊的應(yīng)用與寓意

④.1香囊的實用性

-驅(qū)蟲：天然香料驅(qū)蟲。

-凈化空氣：香料凈化空氣。

④.2香囊的寓意

-祝福：寓意吉祥如意。

-祈愿：表達(dá)美好愿望。

④.3香囊的贈送與收藏

-贈送：節(jié)日禮物、生日禮物等。

-收藏：保存?zhèn)鹘y(tǒng)手工藝品。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗式教學(xué)：在《情系香囊》這一課中，我嘗試將傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代教育相結(jié)合，讓學(xué)生在制作香囊的過程中體驗傳統(tǒng)文化，感受勞動的樂趣。這種體驗式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。

2.多元化評價：我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作品完成度，還關(guān)注他們的參與度、團隊合作能力和創(chuàng)新精神。這種評價方式能夠更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：部分學(xué)生在制作香囊的過程中，動手能力較弱，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。這可能是由于平時缺乏實踐機會，或者對操作步驟理解不夠透徹。

2.課堂管理有待加強：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生紀(jì)律性較差，容易分心。這表明我在課堂管理方面還需要加強，以確保教學(xué)秩序。

3.評價方式單一：雖然我采用了多元化的評價方式，但仍然存在評價標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)致、反饋不及時等問題，需要進一步改進。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強學(xué)生動手能力培養(yǎng)：在今后的教學(xué)中，我將通過增加實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參觀手工藝制作現(xiàn)場、邀請專業(yè)師傅進行現(xiàn)場指導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的動手能力。

2.優(yōu)化課堂管理：我將加強課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自我管理能力。同時，我會通過分組合作、設(shè)置獎勵機制等方法，提高學(xué)生的參與度和專注度。

3.完善評價體系：我將細(xì)化評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的公平性和準(zhǔn)確性。同時，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)點和不足，促進他們的成長。

4.增加家校溝通：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新技能：作為教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手工藝技能，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量。重點題型整理1.題型一：香囊的歷史起源

-題目：香囊起源于哪個朝代？

-答案：香囊起源于戰(zhàn)國時期，距今已有兩千多年的歷史。

2.題型二：香囊的文化內(nèi)涵

-題目：香囊在傳統(tǒng)文化