Unit1AnimalfriendsSectionA1a-pronunciation教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1AnimalfriendsSectionA1a-pronunciation教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊教學內容分析哈嘍，親愛的同學們，今天我們要一起來探索一個充滿生機的主題——動物朋友們！咱們這節課要學習的是人教版七年級下冊的英語Unit1AnimalfriendsSectionA1a的部分，主要聚焦在發音技巧上哦！??

首先，我們要回顧一下課本中的內容，比如動物的名字、它們的特點和習性。這些基礎知識對于我們今天的學習非常有幫助。接下來，咱們將深入探究一些發音規則，讓我們的英語發音更加地道、自然。??

相信通過這節課的學習，你們不僅能掌握動物名字的正確發音，還能在日常生活中更加自信地用英語介紹你們喜歡的動物。讓我們一起踏上這場奇妙的動物之旅吧！??????????核心素養目標在這節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過動物主題的學習，提升學生的語言運用能力，使他們能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。其次，通過發音練習，增強學生的語音意識，提高他們對英語語音的感知和表達能力。此外，我們還將培養學生的跨文化意識，讓他們了解不同文化中動物的不同角色和象征意義，從而拓展國際視野。最后，通過小組活動和合作學習，促進學生之間的交流與合作，培養他們的團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音動物名稱和相關描述詞匯，如“cat”，“dog”，“fish”，“bird”等，以及表示動物特征的詞匯如“big”，“small”，“happy”，“sad”。

②理解并運用句型“Thisisa...”和“It’sa...”來介紹動物，并能進行簡單的描述。

③掌握動物名稱的元音和輔音發音規則，尤其是對于一些容易混淆的音素。

2.教學難點，

①區分和正確發音類似于“-at”，“-og”，“-ish”等結尾的動物名詞，因為這些結尾的發音在不同單詞中可能會有所不同。

②理解并應用重音規則，特別是當某些字母在單詞中發不同音時，比如“cat”中的“a”和“dog”中的“o”。

③在實際對話中，靈活運用動物描述詞匯和句型，能夠根據情境選擇合適的詞匯和句型進行交流。教學方法與手段教學方法：

1.通過實物展示或圖片引入，激發學生對動物的興趣，引導學生觀察和模仿動物名稱的發音。

2.采用游戲化的教學活動，如“動物叫聲模仿大賽”，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習發音。

3.引導學生進行角色扮演，模擬真實的對話場景，提高他們運用英語描述動物的能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，增加課堂的直觀性和趣味性。

2.運用互動式電子白板，讓學生參與發音練習和游戲，提高參與度和互動性。

3.通過在線資源，如音頻和視頻資料，提供額外的學習材料和練習機會，幫助學生鞏固發音技巧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習動物名稱的發音規則，并準備一個他們最喜歡的動物的相關信息。

-設計預習問題：圍繞動物主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的動物是什么？為什么？你能用英語描述它嗎？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解他們的準備情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物名稱的發音規則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作一個關于他們喜歡的動物的小卡片，用英語標注其名稱和特點。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實的動物圖片或播放一段關于動物的視頻，引出動物主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解動物名稱的發音規則，結合實例如“cat”和“dog”的發音區別。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組練習動物名稱的發音，并互相糾正。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何區分長元音和短元音”，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組練習，體驗發音技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解發音規則。

-實踐活動法：設計發音練習，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置聽寫作業，要求學生寫出所學的動物名稱，并正確發音。

-提供拓展資源：推薦一些與動物相關的英語學習網站或應用程序，供學生課后練習。

-反饋作業情況：及時批改作業，針對學生的發音錯誤給予個別指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成聽寫作業，鞏固發音技巧。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的發音練習。

-反思總結：對自己的發音練習進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過多種教學活動和方法的運用，取得了以下顯著的學習效果：

1.發音能力提升

學生在課程結束后，能夠準確發音動物名稱和相關描述詞匯，如“cat”，“dog”，“fish”，“bird”等。通過課堂上的發音練習和小組活動，學生對于元音和輔音的發音規則有了更深入的理解，能夠區分和正確發音類似于“-at”，“-og”，“-ish”等結尾的動物名詞。

2.詞匯量擴充

學生在課程結束后，能夠熟練運用至少20個與動物相關的詞匯，包括動物名稱、描述特征和動作的詞匯。這些詞匯的掌握有助于學生在日常對話和寫作中更加豐富地表達自己。

3.句型運用能力增強

學生能夠熟練運用句型“Thisisa...”和“It’sa...”來介紹動物，并能進行簡單的描述。在角色扮演和小組討論中，學生能夠靈活運用這些句型，進行簡單的英語交流。

4.語音意識提高

通過對發音規則的深入學習和實踐，學生的語音意識得到了顯著提高。他們能夠辨別和糾正自己的發音錯誤，更加注重語音的準確性和流暢性。

5.跨文化意識拓展

學生通過學習不同文化中動物的不同角色和象征意義，拓展了他們的國際視野。他們能夠認識到動物在各個文化中的重要性，并能夠用英語進行相關話題的討論。

6.自主學習能力增強

通過課前預習和課后拓展學習，學生的自主學習能力得到了提升。他們能夠獨立查找學習資料，整理筆記，并能夠將所學知識應用于實際情境中。

7.團隊合作能力提升

在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

8.學習興趣和動機提高

通過生動有趣的課堂活動和互動環節，學生的學習興趣和動機得到了顯著提高。他們對英語學習的熱情更加高漲，愿意主動參與課堂活動，并積極完成課后作業。

9.交流能力增強

學生在課程結束后，能夠在日常生活中更加自信地用英語進行簡單的交流。他們能夠用英語描述自己最喜歡的動物，并能夠進行簡單的對話。

10.學習習慣改善

通過本節課的學習，學生的學習習慣得到了改善。他們能夠按時完成預習和課后作業，養成良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實的基礎。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了動物朋友們這個有趣的主題。通過這節課的學習，我們不僅學習了動物名稱的發音，還學會了如何用英語描述它們。現在，讓我們來做一個簡要的小結：

1.我們學習了哪些動物名稱？請列舉至少5個你今天學會的動物名稱。

2.我們掌握了哪些句型來描述動物？請舉例說明。

3.我們了解了哪些關于動物發音的規則？請分享一個你今天學到的發音技巧。

當堂檢測：

為了檢驗大家的學習效果，我們將進行一個小測驗。請準備好紙筆，接下來我會給出幾個問題，請大家盡力回答。

1.請用英語描述一下你最喜歡的動物，并說明為什么。

2.請聽寫以下動物名稱，并確保發音準確：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,dolphin。

3.請用英語完成以下句子：“Thisisa...”或“It’sa...”，并填入適當的動物名稱。

-Thisisa__________.

-It’sa__________.

檢測結束后，我會請幾位同學分享他們的答案，并給予點評和反饋。同時，我們也會一起回顧今天學到的重點內容，確保每個人都能鞏固所學知識。

現在，請大家開始寫你的描述和聽寫練習，準備好了嗎？讓我們看看誰能夠最準確地運用今天所學的內容！加油，同學們！反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的情境，如模擬動物園的場景，讓學生在具體的環境中學習動物名稱和描述，這種情境教學法極大地提高了學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和視頻資源，將抽象的發音規則和動物特征通過圖像和聲音直觀地展示出來，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足：在課堂活動中，我發現部分學生在發音上存在困難，但可能由于時間限制，我沒有給予足夠的個別指導。

2.課堂互動性有待提高：雖然我設計了小組討論和角色扮演等活動，但學生的互動似乎還不夠充分，部分學生可能沒有完全參與到討論中來。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強個別輔導：在接下來的教學中，我將更加關注學生的個體差異，對于發音有困難的學生，我會提供額外的輔導和練習機會，確保每個學生都能跟上進度。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動性，我計劃增加一些小組競賽或游戲環節，讓每個學生都有機會參與進來，并通過互動來鞏固所學知識。

3.實施多元化評價：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現、小組合作、作業完成情況、自我評價和同伴評價等，以更全面地評估學生的學習效果。

4.增加課堂活動多樣性：除了現有的活動，我還將引入更多的互動環節，如英語角、動物主題演講比賽等，以激發學生的興趣和創造力。

5.利用技術手段輔助教學：繼續探索和利用教育技術，如在線學習平臺、互動白板等，以提高教學效果和學生的學習體驗。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物的故事》系列繪本，這些繪本不僅包含了豐富的動物知識，還有生動的故事情節，能夠激發學生的閱讀興趣，同時也能夠幫助他們復習和鞏固本節課學到的動物詞匯和句型。

-視頻資源：《野生動物探索》系列視頻，這些視頻通過實地拍攝展示了各種野生動物的生活習性，不僅能夠豐富學生的知識，還能提高他們的觀察能力和英語聽力水平。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇一本或幾本繪本進行閱讀，并在閱讀過程中嘗試用英語記錄下自己喜歡的故事片段或新的詞匯。

-視頻資源：學生可以觀看至少兩集視頻，注意觀察視頻中的動物特征和行為，并嘗試用英語描述所見所感。

教師指導和幫助：

-教師可以為學生推薦幾本適合的繪本，并簡要介紹視頻資源的來源和觀看指南。

-鼓勵學生在閱讀或觀看過程中遇到困難時，可以通過班級微信群或電子郵件向老師提問。

-安排一次小型的分享會，讓學生在課堂上分享自己的閱讀心得或觀看視頻的體驗，促進學生的語言表達能力和交流能力。

-為學生提供一些相關的英語詞匯表和句型模板，幫助他們更好地理解和表達關于動物的內容。

-設計一些與閱讀材料和視頻內容相關的練習題，如填空、匹配和簡答題，以鞏固學生的語言知識。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①動物名稱：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,dolphin等。

②動物特征描述詞匯：big,small,happy,sad,colorful,