8匆匆（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8匆匆（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探索的是統(tǒng)編版語文六年級下冊的《匆匆》這一章節(jié)。這篇文章，簡直就是一本時間的說明書，它會告訴我們?nèi)绾握湎r間，讓生命之花在歲月中綻放。咱們得好好研究研究，看作者是如何把時間的流逝寫得生動又感人的！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的審美感知，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《匆匆》，引導(dǎo)學(xué)生反思生命意義，培養(yǎng)時間觀念和珍惜時光的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的詞匯積累、句式結(jié)構(gòu)理解和閱讀理解能力。他們可能接觸過一些描寫自然、社會現(xiàn)象的散文，對文章的結(jié)構(gòu)和主題有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

他們對文學(xué)作品有濃厚的興趣，喜歡通過閱讀來體驗不同的情感和思想。在能力方面，他們能夠通過閱讀理解文章的主旨，分析人物形象，但可能對深層次的情感把握和語言運用還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《匆匆》這樣的散文時，學(xué)生可能會遇到對一些抽象概念的理解困難，比如“匆匆”二字所蘊含的時間流逝的哲理。此外，他們可能難以將文章中的情感與自己的生活實際聯(lián)系起來，導(dǎo)致共鳴不足。同時，對文中修辭手法的辨識和運用也可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨。通過提問激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們分享自己的感悟。

2.設(shè)計“時間膠囊”活動，讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一篇關(guān)于“珍惜時間”的小文章，通過角色扮演模擬時間流逝，增強學(xué)生對時間的感知。

3.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀感受時間的寶貴。同時，運用互動游戲，如“時間競速”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，時間是什么？它從哪里來，又到哪里去？今天，我們就來探索這個問題，看看作者朱自清是如何用文字描繪時間的匆匆流逝的。

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的那些描寫自然、社會現(xiàn)象的散文嗎？它們教會了我們?nèi)绾涡蕾p文字，如何感受作者的情感。今天，我們要用這樣的視角來解讀《匆匆》。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解《匆匆》這篇文章的背景、作者介紹以及文章的基本結(jié)構(gòu)。我會強調(diào)文章中的一些關(guān)鍵詞，如“匆匆”、“日子”、“過去”等，幫助大家理解作者想要傳達的時間觀念。

2.舉例說明：我會挑選文章中的幾個片段，通過朗讀和講解，讓大家感受作者對時間流逝的細膩描繪，以及他對生命的深刻感悟。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓大家思考文章的主題和作者的情感。比如，“作者為什么說‘日子匆匆’？他想要告訴我們什么？”通過小組討論，讓學(xué)生們分享自己的見解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：我會布置一個小任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一篇關(guān)于“珍惜時間”的短文。這個任務(wù)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，同時鍛煉他們的寫作能力。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們解決寫作中的難題，如如何運用修辭手法，如何表達自己的觀點等。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：完成寫作任務(wù)后，我會邀請幾個小組代表分享他們的作品，讓大家互相學(xué)習(xí)、借鑒。

2.教師總結(jié)：在學(xué)生展示結(jié)束后，我會對今天的課程進行總結(jié)，強調(diào)珍惜時間的重要性，并鼓勵大家在日常生活中踐行這一理念。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧：回顧今天我們學(xué)習(xí)的《匆匆》這篇文章，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。

2.鼓勵：鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，時刻牢記時間的寶貴，珍惜每一分每一秒。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.完成課后閱讀，思考以下問題：

-你認為作者在文章中表達了哪些對時間的看法？

-你自己是如何看待時間的流逝的？

2.選取一個你感興趣的話題，寫一篇關(guān)于珍惜時間的短文。知識點梳理《匆匆》這一章節(jié)的教學(xué)知識點主要包括以下幾個方面：

1.文章主題與情感：

-主題：文章通過對時間流逝的描述，表達了作者對生命短暫的感慨和對時間珍惜的呼喚。

-情感：作者在文中流露出對時光流逝的無奈和對生命的珍視。

2.文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：以對“日子匆匆”的感慨引入，引起讀者共鳴。

-主體：通過具體事例，如讀書、行走、吃飯等，描繪時間的匆匆流逝。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)珍惜時間的重要性。

3.修辭手法：

-比喻：如將時間比作“流水”，形象地表達了時間的流逝。

-擬人：如將時間人格化，賦予其情感，增強了文章的感染力。

4.語言特色：

-簡潔明了：作者用簡潔的語言表達了對時間的感悟，使讀者易于理解。

-含蓄雋永：文章語言含蓄，意味深長，引發(fā)讀者深思。

5.人物形象：

-作者形象：通過作者的感慨和思考，展現(xiàn)了他對生命和時間的深刻感悟。

-普通人物形象：通過描繪普通人的日常生活，反映了時間對每個人的影響。

6.時間觀念：

-時間的珍貴：文章強調(diào)了時間的寶貴，提醒人們要珍惜每一分每一秒。

-時間的流逝：通過描寫時間的匆匆流逝，使讀者感受到生命的短暫。

7.思想內(nèi)涵：

-生命意義：文章通過對時間的感悟，引發(fā)對生命意義的思考。

-價值觀念：倡導(dǎo)人們珍惜時間，追求有意義的人生。

8.教學(xué)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的審美感知，提升文學(xué)鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生反思生命意義，培養(yǎng)時間觀念和珍惜時光的意識。

9.教學(xué)策略：

-采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨。

-設(shè)計“時間膠囊”活動，讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于“珍惜時間”的文章。

-利用多媒體展示，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10.評價方式：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性等。

-課后作業(yè)：評估學(xué)生對文章的理解和運用能力。

-小組展示：通過小組作品的分享，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《朱自清散文集》中的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，這些作品同樣蘊含著作者對生活的感悟和對自然的熱愛，有助于學(xué)生更深入地理解朱自清的寫作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于時間流逝和生命意義的紀錄片或演講視頻，如TED演講中關(guān)于“珍惜時間”的主題，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更多的啟發(fā)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述推薦材料，通過對比閱讀，發(fā)現(xiàn)朱自清作品中的共通點和差異，思考作者在不同作品中表達的主題和情感。

-觀看視頻資源后，可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀看感受和心得，探討視頻中提到的觀點如何與《匆匆》中的主題相呼應(yīng)。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于時間的詩歌或散文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，用文字表達對時間的珍惜和對生命的思考。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館尋找關(guān)于時間管理的書籍或文章，學(xué)習(xí)如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

-教師可以設(shè)置一個“時間日志”的任務(wù)，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活時間分配，分析自己在時間管理上的優(yōu)勢和不足，并制定改進計劃。

3.教師指導(dǎo)：

-提供一份閱讀指南，幫助學(xué)生更好地理解朱自清散文集的寫作背景和主題。

-在班級群或?qū)W校論壇上分享視頻資源，方便學(xué)生隨時隨地觀看。

-安排一次小型的寫作分享會，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，并互相交流學(xué)習(xí)。

-對于在時間管理上遇到困難的學(xué)生，提供一對一的輔導(dǎo)，幫助他們制定合理的時間計劃。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的讀書活動或演講比賽，將課堂所學(xué)延伸到更廣闊的舞臺。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀任務(wù)：《朱自清散文集》中的其他作品，挑選一篇與《匆匆》主題相近的文章進行深入閱讀，分析作者在文章中的時間觀念和情感表達。

2.寫作任務(wù)：以“時間的印記”為題，寫一篇短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓r間流逝的感受和對生命的思考。

3.實踐任務(wù)：設(shè)計一張“時間管理表格”，記錄自己一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活時間分配，分析自己的時間使用情況，并制定下周的時間管理計劃。

4.小組討論：與同學(xué)組成小組，討論《匆匆》中的修辭手法，分析其作用，并嘗試在小組內(nèi)創(chuàng)作一段類似的修辭段落。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-仔細閱讀學(xué)生的閱讀筆記和文章分析，檢查他們對文章主題和時間觀念的理解是否到位。

-針對學(xué)生在分析中的不足，提供具體的指導(dǎo)，如如何更好地把握作者的寫作意圖，如何分析修辭手法等。

2.寫作作業(yè)反饋：

-評價學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語言表達和觀點深度。

-對于寫作技巧上的問題，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯運用等，給出具體的修改建議。

-鼓勵學(xué)生表達個性和創(chuàng)意，同時強調(diào)文章的邏輯性和連貫性。

3.實踐