廣東省深圳市寶安區2025年初三下語文試題練習題（三）請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、積累1．下列選項中加點字、詞的解釋完全正確的一項是（）A．造訪（拜訪）楊花落盡子規啼（楊樹的花）美不勝收（盡、完）B．鄙薄（輕視）家君（父親，敬辭）三省吾身（反省）C．險躁（危險）殉職（指因公犧牲）怪誕不經（正常）D．倜儻（灑脫）縹緲（形容隱隱約約）識破機關（秘密）2．閱讀下面文字，完成各題。不知大家有沒有思考過詩歌。①優秀的詩歌可以飛越時間的長河、②不同的國度，拔動人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂，③她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜以求中變得深邃。三歲讀《靜夜思》和16歲讀《靜夜思》④感觸是那么不同。1．文段中劃線的詞語使用不當，下列詞語可以替換的是()A．迂回 B．徜徉 C．彷徨 D．躊躇2．文段中標點使用錯誤的一項是()A．① B．② C．③ D．④3．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）A．今天我們歡聚一堂，翱翔于詩歌的天空，進行了一次心靈的邂逅。B．善于閱讀的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，擷取有利于自己文章浪花的人。C．五一小長假期間，滬寧高速路上發生了危言聳聽的連環車禍，場面驚人。D．曹文軒的小說與安徒生的童話在語言表達及描述上有著異曲同工之妙。4．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()A．殷紅（yīn）庇護（bì）青睞（lài）苦心孤詣（yì）B．醞釀（niànɡ）模樣（mó）慰藉（jiè）鍥而不舍（qì）C．睿智（ruì）闊綽（chuò）和煦（xù）所向披靡（mǐ）D．脊梁（jǐ）黝黑（yǒu）熾熱（zhì）讀書得間（jiān）5．根據課文默寫古詩文。長風破浪會有時，__________。（李白《行路難》）__________，__________。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）山回路轉不見君，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）學習須將“學習”和“思考”有機結合起來才有效果。“學思結合”才有效，正如孔子所說：“__________，__________。”請把李賀的《雁門太守行》默寫完整。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。__________，__________。__________，__________。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。6．閱讀下面名著的選段，完成下列小題。宋江看了，心中暗喜，自夸道：這般整齊肴饌，齊楚器皿，端的是好個江州。我雖是犯罪遠流到此，卻也看了些真山真水。我那里雖有幾座名山古跡，卻無此等景致。獨自一個，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，思想道：我生在山東，長在鄆城，學吏出身，結識了多少江湖上人，雖留得一個虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉中老父和兄弟，如何得相見！不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：何不就書于此？倘若他身榮，再來經過，重睹一番，以記歲月，想今之苦。乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口。宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：鄆城宋江作。寫罷，擲筆在桌上，又自歌了一回，再飲過數杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保。拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時，全然不記得昨日在潯陽江樓上題詩一節。當時害酒，自在房里睡臥，不在話下。1．《水滸傳》的作者是誰？《水滸傳》是一部以什么為題材的長篇小說？2．宋江所題反詩中“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這兩句有什么言外之意。3．聯系《水滸傳》的相關內容，請你談談宋江為什么被刺配江洲。二、閱讀7．閱讀下文，完成小題終南之山有棘滿徑，枝柔而刺密。觸之者恒膠結不可解①，不受傷不已。人畏其刺，咸迂其途避之。一人義形于色，蹇裳而入②，欲節節而斷之。孰知左斷于指，而右曳于臂，下鉤其裙，上牽其袖，憊已甚。君子曰:“斯人之疾惡是矣，疾之而不以其道，茍持斧，求其本而艾之③，何棘不去?”①膠結：粘住。②蹇(qiān)：撩起。③艾:同“刈”，割。1．解釋下列句中加點詞。一人義形于色形：_________何棘不去去：_________2．下列對劃線句意思理解正確的一項是A．這人的疾病是非常嚴重的 B．這人對害人的東西很痛恨C．這人痛恨害人的東西是對的 D．這人的病惡化到如此程度3．斯人在斷棘時“憊已甚”的主觀原因是________________（用文中的語言回答），這個故事告訴我們的道理是_____________。8．閱讀下面文言文（選段），完成下面小題汪十四者，新安人也，不詳其名字。性慷慨激烈，善騎射，有燕趙之風。時游西蜀，蜀中山川險阻，多相聚為盜。凡經商往來于茲者，輒被劫掠。聞汪十四名，羅拜馬前，愿作“護身符”。汪許之，遂與數百人俱擁騎而行。聞山上嚆矢①聲，汪即彎弓相向，與箭鋒相觸，空中墮折。以故綠林甚畏之，秋毫不敢犯，商賈盡得數倍利。無幾時，汪慨然曰：“吾老矣！不思歸計。徒挾一弓一矢之勇，跋履山川，向猿猱②豺虎之地以博名高，非丈夫之所貴也！”因決計歸。歸則以田園自娛，絕不問戶外事。而曩時往來川中者，盡被剽掠，山徑不通。乃踉蹌走新安，羅拜于門外曰：“愿乞壯士重過西川，使我輩弱者可強，貧者可富，俾③嘯聚之徒大不得志于我旅人也。壯士其許之乎?”是時汪十四雄心不死，遂許之曰：“諾!”大笑出門，挾弓矢連騎而去。于是重山疊嶺之間，復有汪之馬跡焉。[注釋]①嚆hāo矢：響箭，發射時聲先于箭而到。②猱：猿類，身體便捷，善攀援。③俾:使。1．解釋下列加點字⑴汪許之（_____________）⑵因決計歸（_________）⑶曩時往來川中者（_________）⑷愿乞壯士重過西川（___________）2．用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。以故綠林甚畏之，秋毫不敢犯，商賈盡得數倍利。大笑出門，挾弓矢連騎而去。3．文中通過商人相求便慨然應諾；_______；________；___________四件事表現了汪十四“慷慨激烈”的特點。4．作者是如何表現汪十四“善騎射”特點的？9．古文閱讀（甲）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”列曰：“肉食者部，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未編，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”（乙）齊王使使者問趙威后。書未發，威后問使者曰：“歲亦無總邪？民亦無總邪？王亦無總邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”1．解釋文中加點的詞語。（1）又何間焉間：____________（2）使者不說說：____________2．翻譯下列句子。（1）衣食所安，弗敢專也。（2）故有舍本而問末者耶？3．曹劌認為“肉食者鄙”，從甲、乙兩文來看，魯莊公和趙威后是否“鄙”？說說你的看法。10．閱讀下文，完成小題快樂是一種能力①西方一位哲學家說過，人有避苦趨樂的本性。現實生活中，人人都追求快樂，但結果大相徑異。為什么?因為快樂是一種能力。②能力是成功完成某種活動所必需的個性心理特征。實現快樂的能力既不可能與生俱來，也不可能自天而降，只能在社會生活中靠學習、靠思考、靠分析、靠實踐而逐步形成并不斷發展提高。這種能力不論是形成過程還是外在表現，都是多方面的，擇其要者，主要體現在對要、對要、對要。③人非圣賢，有錯難免。這種錯，或是討論中講了錯話，或是創新實踐中做了錯事。孔子說得好:“能近取譬，可謂仁之方也已。”仁之方也，親親為大也;親親為大，和睦相處，就可快樂起來、振作起來。事情就是這樣:以已為喻，方能設身處地，推已及人，容人所不及，諒人所不能，恕人所不知，禮人所不欲，讓同事、同志間的快樂、和諧元素驟然變長，不快樂、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平，寬容者自樂。人的容量和他成現的事業是成正比的。在容人中，寬容者得到的不僅是樂，還有事業的成功和發展。《論話》中說:“寬則得眾。”得眾者得快樂得成功。④世界上的事總是有一利就有一弊。深山老林雖然天藍水綠,但老百姓飯碗里的東西卻未盡可意；城里的物質五光十色、豐富異常,但煩躁與污染卻時時惹人煩惱。事情就是這樣:沙中有金、玉中有石，這是事物的辯證法，也是生活的辯證法。這就需要學會辯證思維，對事，用“兩點論”。世界萬物的有與無、聚與散、難與易、長與短、高與下、前與后都是相對而言并相互轉化的，沒有一成不變的事物。沒必要碰到點不順心、不如意的事情就唉聲嘆氣、一蹶不振。要相信,事情總會向好的方面發展，風雨過后會有晴天，從而樂觀對今天，快樂奔明天。⑤人不能沒有信仰。缺失信仰,精神就會空虛,靈魂就無所依存。今天我們信仰的是中國特色社會主義,走的是中國特色的社會主義道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本，志高才可意致遠。有了定本致遠之志，才能遇難不退,遇險不懼，面對烏云飄來，靜觀云卷云舒；面對春暖乍寒,照看花落花開。堅信，黃河之水無論轉多少彎、遇多硬的巖，照祥奔騰到海不復還；共產黨人為之奮斗的中國特色社會主義事業，無論路多遠、道多難，一定能沖破重重關山最終實現。事情就是這樣:只有極度信服、尊重并為之奮斗的才能叫信仰。這種信仰，與志相聯,具有鋼鐵般的強度，既堅硬無比,有難不知難；又韌性無比，有苦亦覺甜，在呼嘯前進的過程中，樂觀主義伴始終。⑥快樂是能力，能力興于細微。只要日復一日，年復一年，，快樂就如萬山中來的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌走向更加美好的明天。1．(1)下列作為本文的中心論點最恰當的一項是（____）A．快樂是一種能力B．快樂是能力，能力興于細微。C．實現快樂的能力是逐步形成并不斷發展提高的。D．快樂能力的形成過程和外在表現，都是多方面的。第①段劃線句在文中的作用是____________________________________2．聯系全文，在第②段橫線上填入恰當的內容。對_____要_____、對_____要_____、對_____要_____。3．(1)下列內容填入第⑥段橫線最恰當的一項是（____）A．慎思不斷，好學不倦，篤行不變，明辨不止B．篤行不變，慎思不斷，好學不倦，明辨不止C．好學不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變D．明辨不止，慎思不斷，篤行不變，好學不倦請簡析這樣選填的理由。______________________________________4．下列相關鏈接內容，可用作第段的事實論據。請用簡潔的語言概括。[相關缽接]1896年.居里夫婦立志向放射性研究領域進軍、在一間原來用作貯藏閉塞潮濕的房子里，利用極其簡單的裝置開始工作。2年的潛心研究，終于發現了放射性元素釙和鐳。但研究成果并未得到科學界的承認。為此，以后的4年，不論寒冬酷署，還是繁重的勞動，毒煙的熏烤，居里夫婦對事業的執著追求使艱辛的工作變成了生活的真正樂趣，百折不撓的毅力使他們終于在1902年，從7噸瀝青鈾礦的煉渣中提煉出0.12克的純凈的氯化鐳,并測得鐳的原子量為225。使那些持懷疑態度的科學家不得不在事實面前低下頭。11．現代文閱讀暗記聶鑫森①寬敞的畫室里，靜悄悄的。②初夏的陽光從窗口射進來，灑滿了擺在窗前的一張寬大的畫案。畫案上，平展著一幅裝裱好并上了軸的山水畫。右上角上，寫著五個篆字作畫題：南岳風雨圖。③年屆六十的知名畫家石丁，手持一柄放大鏡，極為細致地檢查著畫的每個細部。他不能不認真，這幅得意之作是要寄往北京去參展的。何況裝裱這幅畫的胡笛，是經友人介紹，第一次和他發生業務上的聯系。④畫是幾天前交給胡笛的。胡笛今年四十出頭，是美院畢業的，原在一家幻燈廠當美術師，能畫能寫。后來下海了，在湘潭城開了一爿小小的裱畫店，既是老板又是裝裱工。同事們都說胡笛的裝裱技藝比一些老輩子強，且人品不錯，何必舍近求遠，送到省城的老店去裝裱呢?⑤畫是胡笛剛才親自送來的，石丁熱情地把他讓進畫室，并沏上了一杯好茶。石丁是素來不讓人進畫室的，之所以破例，是要當面檢查這幅畫的裝裱質量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出來，甚至要求返工重裱。⑥胡笛安閑地坐在畫案一側，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話。⑦石丁對于襯綾的色調、畫心的托裱、木軸的裝置，平心而論，極為滿意。更重要的是這幅畫沒被人仿造——有的裝裱師可以對原作重新臨摹一幅，筆墨技法幾可亂真，然后把假的裝裱出來，留下真的轉手出賣。石丁的畫已賣到每平方尺一萬元，眼紅的人多著哩。眼下，畫、題款、印章，都真真切切出自他的手，他輕舒了一口氣。且慢!因為他是第一次和胡笛打交道，對其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交畫之前，特地在右下角一大叢雜樹交錯的根下做了暗記，用篆體寫了“石丁”兩個字，極小，不經意是看不出來的。石丁把放大鏡移到了這一塊地方，在雜樹根部處細細尋找，“石丁”兩個字不翼而飛。又來來回回瞄了好幾遍，依舊沒有!⑧石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他萬萬沒有想到這居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。這樣說來，胡笛的筆墨功夫就太好了!他從十幾歲就下氣力學石濤，爾后走山訪水，參悟出自家的一番面目，自謂入乎石濤又能出乎石濤，卻能輕易被人仿造，那么，真該焚筆毀硯、金盆洗手了。⑨就在這時，胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說：“石先生，可在尋那暗記?”⑩石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫，說：“是!這世間小人太多，不能不防!”⑾胡笛端起茶杯，細細啜了一口茶，平和地說：“您設在雜樹根部處的暗記，實為暗傷，是有意設上去的。北京城高手如林，若有細心人看出，則有污這一幅扛鼎之作。您說呢?”⑿石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：“那……那暗記呢?”⒀胡笛說：“在右下部第五重石壁的皴紋里!令‘石丁’兩個字很有骷髏皴的味道，我把它挖補在那里，居然渾然一體。樹根部處空了一塊，我補接了相同的宣紙，再冒昧地涂成幾團苔點。宣紙的接縫應無痕跡，補上的幾筆也應不會丟先生的臉。”⒁石丁又一次站起來，拿起放大鏡認真地審看這兩個地方。接縫處平整如原紙，這需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯而“織”，既費時費力，又需要有精道的技藝。而補畫的苔點，活活有靈氣，更是與他的筆墨如出一途。他不能不佩服胡笛的好手段!⒂石丁頹然地擱下了放大鏡。⒃胡笛站起來，說：“石先生，裱畫界雖有個別心術不正的人，但畢竟不能以偏概全。暗記者，因對人不信任而設，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術，二是為了我們彼此坦誠相待。謝謝。我走了。”⒄胡笛說完，很從容地走出了畫室。⒅石丁發了好一陣呆，才記起還沒有付裝裱費給胡笛。正要追出去，又停住了腳步，家里還有好些畫需要裝裱，明日一起送到胡笛的店里去吧!⒆他決定不將《南岳風雨圖》寄去北京參展，他要把它掛在畫室的墻上，永遠銘記那個讓他羞愧萬分的暗記。1．小說第（14）段畫線的句子有什么作用？2．從描寫的角度品析下面句子中加點詞語的表達效果。（1）又來來回回瞄了好幾遍，依舊沒有!（2）石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：“那……那暗記呢?”3．小說第⑥段中寫道：“胡笛安閑地坐在畫案一側，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話”，結合上下文，將胡笛此時的心理活動描寫出來。（60字以內）4．小說最后一段可以去掉嗎？請說說你的理由。三、應用12．閱讀語段,按要求完成后面的題目。①技術改變生活。近年來,“喜馬拉雅FM"“懶人聽書”等新興的“有聲閱讀”平臺越來越引發關注,許多人不知不覺地加入了聽書行列。②聽書能解放眼睛,釋放耳朵,能隨時隨地利用碎片化時間提升自己。③聽書獲取知識的便利性,偶然性、趣味性,給一部分生活節奏快的人帶來了積極感受。(1)第①句的畫線短語“改變生活”按短語結構類型劃分,屬于短語。(2)請在第②句的橫線上補充一組恰當的關聯詞。(3)第③句有一處標點符號使用錯誤,請將修改意見寫在下面的橫線上。四、綜合性學習與寫作13．任選一題作文。(1)題目:擰動幸福的開關要求:①除詩歌外,文體不限,不少于600字。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料,然后作文。禪師的院子開滿了菊花。一天,有人向禪師要花,禪師答應了,更多的人前來要花，不久,院子里的菊花就被送的一干二凈,弟子說“真可惜,這里本應該花香滿園的”。禪師笑著說:“你想想,三年后一村菊香,這樣豈不是更好?”要求:①根據材料寓意,選好角度,自擬題目。②除詩歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、D【解析】

A楊花：柳絮。B家君：父親，謙辭。C險：輕薄。2、1．B2．C【解析】

1．試題分析：考查詞語的辨析與使用。徘徊：在一個地方來回地走，常比喻猶豫不決。A.迂回：指繞向敵側或敵后進攻敵人。與語境不合。B.徜徉：陶醉于某事物當中。符合語境。C.彷徨：坐立不安，心神不定；或猶疑不決。與語境不合。D.躊躇：猶疑不決。不合語境。據此，答案為B。2．試題分析：考查標點符號的正確使用。“她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂”與“她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空”構成并列，中間應該用分號，而不是逗號。故答案為C。3、C【解析】

C項“危言聳聽”意思是故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動，用在句中不恰當。本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4、C【解析】

試題分析：A.殷紅（yīn）－（yān）；B.模樣（mó）－（mú）、鍥而不舍（qì）－（qiè）；C.正確；D.熾熱（zhì）－（chì）、讀書得間（jiān）－（jiàn）。據此，答案為C。5、（1）直掛云帆濟滄海（2）無可奈何花落去似曾相識燕歸來（3）雪上空留馬行處（4）學而不思則罔思而不學則殆（5）角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫半卷紅旗臨易水霜重鼓寒聲不起【解析】

這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意罔、殆、濟、凝、旗、鼓幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發生。6、1．施耐庵歌頌（描寫）農民起義2．這兩句詩的意思是如果“我”加入了黑道，即便是黃巢也算不了什么。這表明了宋江此刻已有了反心，借此抒發自己的雄心壯志。3．宋江救了劫取生辰綱的晁蓋等人。后來宋江不慎，與晁蓋的通信被小妾閻婆惜掌握。與朝廷重犯有秘密交往是死罪。閻婆惜以此敲詐威脅宋江。宋江因此殺了閻婆惜，毀掉了私通梁山的證據。殺人之后宋江被逮捕，最后被判處發配江州。【解析】1．《水滸傳》中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景，是第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說。2．“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”，可以理解為反詩，黃巢是唐末農民起義的領袖，這里宋江把自己與黃巢做比較，意思是就是說“如果他朝能夠達成我的遠大的志向，就敢笑黃巢他不是大丈夫(言下之意就是說黃巢算不了什么)”。借此抒發自己的雄心壯志。3．根據對名著《水滸傳》內容的閱讀，可知宋江把官軍追捕的消息告知晁蓋。及晁蓋等上梁山后，遣劉唐送來書信（招文袋）及五十兩黃金酬謝宋江，宋江只拿十分之一。不料，這書信落在宋江之妾閻婆惜的手中。閻婆惜乘機用這書信來威脅宋江交出五十兩黃金。無奈，為了梁山好漢著想，宋江怒殺閻婆惜，然后出走外鄉。后來他爹謊稱死了，把宋江騙回家，大概是想念他，結果不小心被官府知道，就把宋江抓了起來，刺配江州。二、閱讀7、1．表露，表現去除，除掉2．C3．疾之而不以其道要用正確的方法從根本上解決問題【解析】1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。“一人義形于色”的意思是“一個壯漢露出義憤的樣子”，“形”的意思是“表現”；“何棘不去”的意思是“什么荊棘不能去除”，“去”的意思是“去除”。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。“疾”的意思是“痛恨”，“是”的意思是“對”，這句話的意思是“這人痛恨害人的東西是對的”，故選C。3．此題考查學生對文章的理解和主旨的把握。“疾之而不以其道”的意思是“痛恨荊棘不用正確的方法”，因為掌握不了正確的方法，所以才會疲憊不堪。啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。這個故事告訴我們，解決問題應該用正確的方法，找到它的根源，而不是魯莽行事，這樣只會自食惡果。選自《莽漢斷棘》作者：不詳年代：不詳參考譯文：終南山上有一條布滿荊棘的小路，（它的）主干柔軟但是刺很密，碰上它的人總是被粘住無法解脫，不受傷就不停止。人們害怕它的刺，都繞開那路躲避它。一個壯漢露出義憤的樣子，說：“你們真膽小，這個有什么好害怕的？“于是拿著刀進去，想一節節地折斷它們。哪知左邊手指掐斷了它，右邊的手臂被拉住了，下邊衣裳被鉤住了，上面的袖子也被鉤住，沒到片刻時間就已經疲憊不堪。君子說：“這個人痛恨荊棘是對的，痛恨荊棘不用正確的方法。如果拿一把斧子找到它的根割斷它，什么荊棘不能去除？”8、1．（1）答應（2）于是（3）從前，過去（4）乞求2．（1）因此綠林好漢很畏懼他，（從此）對商旅秋毫無犯，商人們也因此盡得幾倍的利潤。（2）（汪十四）大笑出門，帶著弓矢及一大群人騎馬離開。3．面對匪徒威脅勇于回擊；思歸便絕不過問外事；既已歸隱，弱者相求，便再次出山。4．通過汪十四聞嚆矢聲即彎弓相射，竟能與嚆矢箭鋒相對的描寫，直接表現了他射箭技藝的高超；通過商賈“羅拜于門外”“綠林甚畏之”的描寫，側面表現汪十四騎射高強。【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，如“許：答應。曩：從前，過去。”2．本題考查學生理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。注意重點詞語“以：因此。挾：帶著。”3．考查對文章事件的歸納。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。汪十四的主要事件：“汪即彎弓相向，與箭鋒相觸，空中墮折。”勇于回擊；“歸則以田園自娛，絕不問戶外事。”歸便絕不過問外事；“是時汪十四雄心不死，遂許之曰：‘諾！’”已歸隱，弱者相求，便再次出山。4．考查對文章寫作手法的理解。解答此題可根據課文《口技》這一課的寫法來理解，為了表現口技人的高超技藝，作者運用正面與側面相結合的寫法。本文為了表現汪十四“善騎射”的特點，除了“聞山上嚆矢聲，汪即彎弓相向，與箭鋒相觸，空中墮折。”正面描寫外，“以故綠林甚畏之，秋毫不敢犯，商賈盡得數倍利。”以綠林好漢側面襯托他的騎射高強。附譯文：汪十四是新安人，不知道他的名字。性格慷慨激烈，善于騎射，有燕趙之地的勇士之風。游歷西蜀的時候，蜀中山川險阻，很多人聚在一起成為盜寇。大凡經商往來于這里的人，動不動就被劫掠。（商人們）聽聞汪十四的名聲，排著隊拜在他的馬前，祈求汪十四做他們的護身符。汪十四答應了他們，于是和數百人一起騎行。聽聞山上響箭聲，汪十四就彎弓對射，與響箭箭鋒對撞，在空中折落。因此綠林好漢很畏懼他，從此對商旅秋毫無犯，商人們也因此盡得幾倍的利潤。過了不久，汪十四慨嘆到：“我老啦！不想著回家。只倚仗一張弓一支箭的勇武，在山川中跋涉，向猛獸聚集的地方前行來博取名聲，這不是大丈夫所看重的啊！”于是決定回家。回去之后就寄情田園自娛自樂，絕不過問戶外的事情。而從前在川中往來行商的人，都被強盜大肆劫掠，商路從此不通。商人們踉蹌奔走到新安，排著隊拜在汪家門外，說：“希望祈求壯士重新回到西蜀，使我們弱的能夠變強，貧者能夠變富，使嘯聚山林的盜寇們不再敢打我們這些商旅的主意。壯士一定要答應我們啊！”這時汪十四雄心不死，于是答應他們說：“好”汪十四大笑出門，帶著弓矢一大群人騎馬離開。于是西蜀的重山疊嶺中間，又有汪十四的蹤跡了。9、1．參與同“悅”，愉快2．（1）衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受。（2）所以有舍棄根本而問末節的嗎？3．示例：魯莊公廣開言路，禮賢下士，盡職盡責，取信于民；趙威后能以民為本，將民生放在首位，可見他們都有不“鄙”之處。【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，間：參與。通假字詞，“說”同“悅”，愉快。2．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。重點詞語：安：有“養”的意思。弗：不。專：獨自專有，個人專有。故“所以。”3．考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。甲文，曹劌“取信于民”的見解，得到了莊公的贊同，“公與之乘”，說明了莊公對曹劌的信任與器重。寫趙威后的幾次提問，就鮮明而傳神地勾畫出一位洞悉別國政治民情、明察賢愚是非、具有高度民本主義思想的女政治家形象。故而他們都有不“鄙”之處。譯文甲文，魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”乙文，齊王派遣使者去問候趙威后。書信還沒有啟封，威后就問使者說：“今年的年成好嗎？老百姓好嗎？齊王好嗎？”使者不高興，說：“下臣奉齊王的使命出使到威后這里來，現在您不問齊王反而先問年成和百姓，豈不是把低賤的放在前面把尊貴的放在后面了嗎？”威后說：“不是這樣。假如沒有收成，哪里有百姓？假如沒有百娃，哪里有國君？所以有舍棄根本而問末節的嗎？”10、1．A引用西方哲學家關于人有趨樂避苦本性的論斷,自然引出本文所要論述的話題:快樂;并能引起讀者關注和進一步地思考。2．對人寬容以待對事辯證思維對信仰堅定信念3．C先學后思再行動的排列順序符合人們認知規律；和第②段第2句“只能在社會生活中靠學習、靠思考、靠分析、靠實踐而逐步形成并不斷發展提高。”相照應，使論證結構嚴謹。4．第⑤段居里夫婦立志放射性研究，不顧條件艱苦、他人質疑，歷經6年，以苦為樂，終于成功提煉出鐳。【解析】1．①尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。此題題目就是中心論點，故選A。②考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第一段引用西方哲學家的論斷，引出“快樂是一種能力”中心論點，并作為道理論據論點，吸引讀者的閱讀興趣。2．開放性試題，答案不唯一，如，對人要有寬容心、對事要有辯證腦、對信仰要有鋼鐵志上。與上文能銜接即可。3．考查對詞語的理解與填空。仔細幾個詞語是有先后之分的，也就是存在一定的邏輯順序，一般是先學后思再行動，這樣排列順序符合人們認知事物的規律。再者與前文“靠學習、靠思考、靠分析、靠實踐”相照應，故而不能調換。4．本題考查根據文本內容進行推斷與探究。議論文中的論據是為論點服務的，因此論據的位置確定，要根據論據內容與段落之間的關系來判斷。材料寫的是居里夫婦在極其簡陋的條件下，歷時6年，從事研究工作，以苦為樂，終于成功提煉出鐳的，與第⑤段“有了定本致遠之志，才能遇難不退，遇險不懼……具有鋼鐵般的強度，既堅硬無比,有難不知難；又韌性無比，有苦亦覺甜，在呼嘯前進的過程中，樂觀主義伴始終。”相一致。概括時要語言簡明，按照人物+事跡+結果的方法。11、1．寫出了胡笛把需費時費力的暗記處理得非常巧妙，與小說第④段同事們對胡笛的評價相照應突出了胡笛技藝高、人品好2．（1）運用了動作描寫，“瞄”字生動形象地寫出了石丁快速尋找暗記的情景，表現了石丁焦急、煩躁的心情。（2）運用神態描寫，傳神地寫出胡笛道破暗記給石丁帶來了心靈上的震撼。3．石先生的畫我很用心的裝裱了；他雖然不信任我做了暗記，但影響了整幅畫的效果，我花功夫處理了，對此我感到問心無愧。4．不可以去掉。從情節上發展來看，小說最后一段具有震撼心靈的效果：“石丁決定將《南岳風雨圖》掛在畫室的墻上，永遠銘記那個是讓他羞愧萬分的暗記。”寫出了石丁的警醒和反思；深化了小說的主題，呼喚人與人之間的交往要坦誠相待。或：可以去掉。言之成理即可。【解析】1．要求學生仔細閱讀文本，結合上下文分析句子的作用。結合“接縫處平整如原紙，這需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯而‘織’，既費時費力，又需要有精道的技藝。”分析：寫出了胡笛把需費時費力的暗記處理得非常巧妙；結合上文“同事們都說胡笛的裝裱技藝比一些老輩子強，且人品不錯，何必舍近求遠，送到省城的老店去裝裱呢?”分析，“而補畫的苔點，活活有靈氣，更是與他的筆墨如出一途。”印證了“胡笛的裝裱技藝比一些老輩子強，且人品不錯”。2．要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。（1）“瞄”把視力集中在一點上，注視。在這是對石丁的動作描寫，生動形象地寫出了石丁快速尋找暗記的情景，表現了石丁焦急、煩躁的心情。（2）驚愕：形容因吃驚而發愣，非常震驚的樣子。在這里是對石丁的神態描寫，傳神地寫出胡笛道破暗記給石丁帶來了心靈上的震撼。3．要求學生結合上下文的情景，寫出心理活動的即可。注意：表達出“信自己手藝，問心無愧”的心理；字數要求。4．開放性試題，兩種觀點皆可。首先明確觀點，然后結合文本結構、內容、主旨等方面闡述理由。如：可以去掉，結合主旨“畫家石丁因不信任裝裱師胡笛而產生的一場誤會，批判了社會中的誠信危機，呼喚人與人之間的交往要坦誠相待，互相尊重。”“石丁決定將《南岳風雨圖》掛在畫室的墻上，永遠銘記那個是讓他羞愧萬分的暗記。”與“呼喚人與人之間的交往要坦誠相待”相悖。三、應用12、(1)動賓(2)示例:不僅……還(3)將“便利性，偶然性”改為“便利性、偶然性”【解析】

（1）“改變生活”屬于動賓短語。動賓短語又稱“述賓短語”，動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系。由動詞與后面受動詞支配的成分組合而成，起支配作用的成分是動詞，受動詞支配的成分是賓語。（2）考查填寫關聯詞語的能力。填什么關聯詞語是分句之間的根本關系決定的，分句之間的根本關系是什么，就填什么關系的關聯詞語。也可根據關聯詞語的成套使用的特點來辨析。“能解放眼睛，釋放耳朵”與“能隨時隨地利用碎片化時間提升自己”之間的根本關系是遞進關系，所以填“不僅……還……”。（3）考查標點符號的使用。“便利性”“偶然性”“趣味性”是同一層面的并列關系，參照“趣味性”后面的逗號，“便利性”“偶然性”“趣味性”之間都應用頓號。四、綜合性學習與寫作13、分享快樂在不羈的青春季節里，我們蕩漾在自然中，吮吸著上帝的恩賜。沉醉于美的風光中，享受快樂的滋味。在“清風無塵，月色如銀”的夏夜里，跟著辛棄疾到農夫的田間享受“稻花香里說豐年，聽取一片蛙聲”的閑適的快樂。皎