Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a~3c)教學設計-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a~3c)教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年10月25日，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??今天，咱們一起來探索世界之巔，揭開珠穆朗瑪峰的神秘面紗！同學們，準備好一起踏上這趟知識之旅了嗎？??核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習世界最高峰的背景知識，增強學生對世界地理文化的認識，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。

2.語言能力：通過聽說讀寫活動，提升學生運用英語描述和討論地理現(xiàn)象的能力，提高語言運用的準確性和流利度。

3.學習策略：引導學生運用合作學習、探究式學習等方法，培養(yǎng)自主學習能力和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對探索自然和科學知識的興趣，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度和團隊合作精神。學情分析在八年級這個階段，學生們已經具備了一定的英語學習基礎，對英語學習有了自己的興趣和習慣。但學生的個體差異較大，以下是對本班學生的具體分析：

1.學生層次：班級中大部分學生能夠跟上英語學習的節(jié)奏，對基礎語法和詞匯掌握較好。但也有部分學生在聽力和口語表達上存在困難，需要更多的個別輔導。

2.知識方面：學生們對世界地理有一定了解，但具體到世界最高峰的背景知識，可能了解不多。這節(jié)課將幫助他們拓寬知識面，加深對地理知識的興趣。

3.能力方面：學生的英語聽說讀寫能力參差不齊。在聽力方面，部分學生可能難以理解長句和復雜句型；在口語表達上，學生們可能缺乏自信，不敢開口。因此，本節(jié)課將注重提高學生的聽說能力，通過互動和合作學習，增強他們的口語表達信心。

4.素質方面：學生們在團隊合作和探究式學習方面表現(xiàn)良好，但個別學生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。本節(jié)課將鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新意識。

5.行為習慣：學生們普遍具有較好的學習態(tài)度，但部分學生可能存在拖延、注意力不集中等問題。本節(jié)課將通過設計有趣的教學活動，提高學生的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或電子白板。

-課程平臺：人教新目標八年級英語下冊配套教學資源網站。

-信息化資源：世界最高峰的圖片、視頻資料、相關的地理知識文本。

-教學手段：PPT課件、地圖、圖片展示、小組討論、角色扮演活動。教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對世界最高峰的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“同學們，你們知道世界上最高的山峰是哪座嗎？它有什么特別之處？”

-展示一些關于珠穆朗瑪峰的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這座山峰的雄偉和神秘。

-簡短介紹珠穆朗瑪峰的基本概念和重要性，如它的高度、地理位置、對全球氣候的影響等，為接下來的學習打下基礎。

###2.世界最高峰基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解世界最高峰的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解世界最高峰的定義，包括其主要組成元素或結構，如山體、冰川、生態(tài)系統(tǒng)等。

-使用圖表或示意圖詳細介紹珠穆朗瑪峰的組成部分或功能，如海拔高度、地形特點、氣候特征等。

-通過實例或案例，如登山歷史、環(huán)境保護等，讓學生更好地理解世界最高峰的實際應用或作用。

###3.世界最高峰案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解世界最高峰的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的世界最高峰案例進行分析，如攀登珠穆朗瑪峰的歷史、氣候變化對山峰的影響等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界最高峰的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用對世界最高峰的了解解決實際問題。

-小組討論：將學生分成小組，每組討論一個與世界最高峰相關的主題，如登山文化、環(huán)境保護等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與世界最高峰相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界最高峰的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標**：回顧本節(jié)課的主要內容，強調世界最高峰的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括世界最高峰的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調世界最高峰在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于世界最高峰的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找與地理知識相關的實例。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述世界最高峰的基本特征，如海拔高度、地理位置、氣候類型等。

-學生了解世界最高峰的形成過程，包括地質構造和自然環(huán)境因素。

-學生掌握與世界最高峰相關的地理知識，如山脈的形成、氣候對地形的影響等。

2.**技能提升**：

-聽說能力增強：學生在課堂上通過聽講、討論和展示，提高了英語聽說技能。

-口語表達流利度提高：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到鍛煉。

-寫作能力提升：通過課后作業(yè)的撰寫，學生的英語寫作技巧得到加強。

3.**文化意識**：

-學生對世界地理文化有了更深入的了解，認識到不同地區(qū)和文化的多樣性。

-增強了對環(huán)境保護的意識，特別是對高山生態(tài)環(huán)境的保護重要性。

4.**學習策略**：

-學生學會了如何通過合作學習和探究式學習來提高學習效率。

-學生能夠運用多種資源，如網絡、書籍等，進行自主學習。

5.**情感態(tài)度**：

-學生對探索自然和科學知識產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的求知欲。

-培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，學生在小組活動中學會了相互尊重和合作。

-學生對自己的學習有了更多的自信，敢于表達自己的觀點和想法。

6.**問題解決能力**：

-學生能夠運用所學的地理知識分析實際問題，如探討氣候變化對世界最高峰的影響。

-學生學會了如何通過討論和合作找到解決問題的方法，提高了批判性思維能力。

7.**創(chuàng)新思維**：

-學生在小組討論中提出了創(chuàng)新性的想法，如如何利用科技手段保護世界最高峰的生態(tài)環(huán)境。

-學生在課后作業(yè)中嘗試了不同的寫作風格，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。板書設計①世界最高峰基礎知識

-珠穆朗瑪峰：世界最高峰，海拔8848.86米。

-地理位置：喜馬拉雅山脈，位于中國與尼泊爾邊境。

-氣候特征：高原山地氣候，全年寒冷，降水少。

②世界最高峰形成原因

-地質構造：印度板塊與歐亞板塊的碰撞和擠壓。

-自然因素：冰川、侵蝕、風化作用。

③世界最高峰的生態(tài)意義

-生物多樣性：高海拔生態(tài)系統(tǒng)，動植物種類豐富。

-氣候影響：對全球氣候有調節(jié)作用。

④世界最高峰的挑戰(zhàn)與探索

-登山歷史：人類首次登頂時間、登山隊組成。

-環(huán)境保護：應對氣候變化、保護生態(tài)環(huán)境。

⑤世界最高峰相關詞匯

-Himalayas喜馬拉雅山脈

-peak山峰

-altitude海拔

-climate氣候

-ecosystem生態(tài)系統(tǒng)

-biodiversity生物多樣性課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，激勵他們更好地學習。以下是我對課堂評價的具體實施計劃：

1.**提問與回答**：

-通過提問，我可以檢驗學生對知識的掌握程度。我將設計開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

-觀察學生的回答，我可以了解他們的理解深度和語言運用能力。對于回答不準確的學生，我將給予適當?shù)闹笇Ш图m正。

2.**課堂參與度**：

-通過觀察學生的課堂參與情況，我可以評估他們的學習態(tài)度和興趣。我會注意學生是否積極參與討論，是否愿意提問或分享自己的看法。

-對于積極參與的學生，我將給予口頭表揚，以鼓勵其他學生效仿。

3.**小組討論**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意每個學生的參與程度和貢獻。通過小組展示，我可以評估學生的合作能力和解決問題的能力。

-我會要求每個學生都參與到討論中，并鼓勵他們在小組中擔任不同的角色，如記錄者、發(fā)言人等。

4.**課堂測試**：

-定期進行課堂小測驗，以評估學生對知識的記憶和應用能力。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題。

-測試結果將用于調整教學進度和難度，確保所有學生都能跟上教學節(jié)奏。

5.**即時反饋**：

-對于學生的回答和表現(xiàn)，我將提供即時的正面反饋。這有助于增強學生的自信心，并讓他們知道自己在哪些方面做得好。

-對于錯誤或不足，我將給予具體的反饋和建議，幫助學生改進。

6.**作業(yè)評價**：

-學生完成課后作業(yè)后，我將認真批改并給出詳細的點評。這有助于學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-我會根據(jù)作業(yè)的質量和數(shù)量給予評價，同時鼓勵學生在下一堂課前展示他們的作業(yè)成果。

7.**學生自評與互評**：

-我將引導學生進行自評和互評，這有助于他們反思自己的學習過程和成果。

-學生通過自評可以認識到自己的優(yōu)勢和不足，而通過互評可以學習他人的長處。

8.**記錄與分析**：

-我將記錄學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，并定期分析這些數(shù)據(jù)，以便更好地了解學生的學習動態(tài)。

-根據(jù)記錄，我可以制定個性化的教學計劃，以滿足不同學生的學習需求。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，以下是為“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”這一課設計的課后作業(yè)，旨在幫助學生加深對世界最高峰的理解和應用。

1.**寫作練習**：

-**題目**：WriteashortessaydescribingthesignificanceofMountEveresttotheworld.

-**要求**：Includeinformationaboutitsheight,location,culturalimportance,andthechallengesfacedbymountaineers.

-**答案示例**：

"MountEverest,toweringat8,848.86meters,isnotonlythehighestmountainintheworldbutalsoasymbolofhumanperseverance.Itsmajesticpeakhasattractedclimbersfromaroundtheglobe,eachstrivingtoreachthesummit.Beyonditsphysicalchallenge,MountEverestholdsculturalsignificance,servingasasourceofprideforthelocalcommunitiesandatestamenttothespiritofadventure.Themountainalsoposesnumerouschallenges,fromextremeweatherconditionstoconservationconcerns,makingitafocalpointforenvironmentaldiscussions."

2.**角色扮演**：

-**題目**：ImagineyouareamountaineerpreparingforanexpeditiontoMountEverest.Writeajournalentrydetailingyourtrainingandexpectations.

-**要求**：Discussthephysicalandmentalpreparationrequired,theimportanceofteamwork,andtherisksinvolved.

-**答案示例**：

"AsIprepareformyupcomingexpeditiontoMountEverest,Iamremindedoftherigoroustrainingthatliesahead.Eachday,Ipushmybodytoitslimits,running,climbing,andpracticingenduranceexercises.Thementalpreparationisequallyimportant;Imeditateandvisualizemysuccess.Iampartofateam,andtheimportanceofcooperationcannotbeoverstated.Therisksareimmense,buttheallureofstandingatoptheworldisirresistible."

3.**信息圖表制作**：

-**題目**：Createaninfographicthatcomparestheheightsofthehighestpeaksintheworld,includingMountEverest.

-**要求**：Useabargraphorapiecharttoillustratethedifferencesinaltitudeandincludeabriefdescriptionofeachmountain.

-**答案示例**：

(假設圖表已繪制，以下為描述)

"Thisinfographicshowcasestheheightsoftheworld'shighestpeaks.MountEvereststandsoutat8,848.86meters,dwarfingtheothers.TheHimalayasarehometoseveraloftheworld'stallestmountains,eachwithitsownuniquefeaturesandchallenges."

4.**辯論練習**：

-**題目**：ShouldclimbingMountEverestbeallowed?Writeanargumentativeessayfororagainstthisstatement.

-**要求**：Provideevidencetosupportyourposition,consideringenvironmentalimpact,safetyconcerns,andtheimportanceofpreservingthemountainforfuturegenerations.

-**答案示例**：

"WhileclimbingMountEverestcanbealife-changingexperience,itshouldbeallowedwithstrictregulations.Themountain'sfragileenvironmentcannotwithstandtheimpactofincreasedtourism.Safetyconcernsmustalsobeaddressed,astherisksaresignificant.However,theeconomicbenefitsandtheinspirationitprovidestomanyoutweighthedrawbacks.Responsibleclimbing