《貨比三家》教學設計-2024-2025學年三年級上冊數學北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《貨比三家》教學設計

2.教學年級和班級：三年級上冊數學（北師大版）

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《貨比三家》的世界，這是一堂有趣的數學課哦！??在這節課里，我們將通過實際情境，學會如何比較不同商品的價格，找到性價比最高的那一款。準備好，讓我們一起開啟這段數學之旅吧！??核心素養目標我們的目標不僅僅是學會如何計算價格，更重要的是培養孩子們的數學思維和理財意識。通過本節課的學習，孩子們將學會比較、分析和決策，提升他們的數學應用能力和解決問題的能力。同時，我們希望他們能意識到合理消費的重要性，培養良好的消費習慣。讓我們一起見證孩子們在數學與生活中成長的每一步！????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們已經具備基本的數學計算能力，能夠進行簡單的加減乘除運算。在日常生活中，他們也可能有過比較商品價格的經歷，但可能缺乏系統的方法和策略。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的數學問題也表現出一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和操作來理解新知識。學習風格上，有的同學喜歡通過小組合作來學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《貨比三家》時，學生可能會遇到以下困難：

-理解不同商品價格表示方法（如折扣、優惠等）的復雜性；

-在實際操作中，如何快速、準確地比較價格，找到性價比高的商品；

-如何在比較過程中做出合理的決策，避免沖動消費。

為了幫助學生克服這些困難，我們將通過實際案例、小組討論和游戲互動等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的實際應用能力。????教學資源-軟件資源：電子白板、教學軟件（如數學教育軟件）

-硬件資源：計算器、價格標簽模擬器

-課程平臺：班級學習管理系統（如班級QQ群、微信小程序）

-信息化資源：商品價格比較的動畫演示、生活實例視頻

-教學手段：實物商品（如玩具、零食等）價格標簽，比較表格模板，角色扮演道具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師展示生活中常見的商品，如文具、零食等，引導學生回憶自己或家人如何選擇商品。

2.提問：“你們在選擇商品時，會考慮哪些因素？”

3.引出本節課的主題：“今天，我們就來學習如何‘貨比三家’，找到性價比最高的商品。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**概念講解**

-老師講解“性價比”的定義，即商品的性能與價格之比。

-舉例說明不同商品的價格和性能，引導學生理解性價比的概念。

2.**比較方法**

-老師介紹比較商品價格的方法，如直接比較、折扣比較等。

-展示實際商品的價格標簽，讓學生練習比較不同商品的價格。

3.**決策策略**

-老師引導學生思考在比較價格時，如何做出合理的決策。

-分享一些生活中的實例，讓學生分析如何選擇性價比高的商品。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.**角色扮演**

-學生分成小組，模擬在商店購買商品的情景。

-每組選擇一個商品，通過比較不同商店的價格，找到性價比最高的購買方案。

2.**價格標簽制作**

-學生根據老師提供的商品信息，制作價格標簽。

-小組內互相比較標簽，檢查價格計算的準確性。

3.**案例分析**

-老師提供一組商品案例，讓學生分析并比較它們的性價比。

-學生討論后，每組選代表分享分析結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**舉例回答XXX**

-**問題1：如何判斷商品的性能？**

-回答舉例：通過查看商品規格、用戶評價等途徑了解商品性能。

-**問題2：在比較價格時，哪些因素不能忽視？**

-回答舉例：商品的保質期、售后服務等。

-**問題3：如何避免沖動消費？**

-回答舉例：制定購物清單，事先比較價格，不盲目跟風。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-老師引導學生回顧本節課所學內容，強調比較商品價格的重要性。

-提問：“今天你們學會了哪些比較商品價格的方法？”

-學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和補充。

-總結：“學會貨比三家，不僅能幫我們省錢，還能培養我們的理財意識。希望你們在生活中多加運用，成為精明的消費者。”

-**重點**：理解性價比的概念，掌握比較商品價格的方法。

-**難點**：在實際情境中做出合理的決策，避免沖動消費。

整個教學流程用時共計45分鐘，符合教學實際，旨在幫助學生將理論知識應用到實際生活中，培養他們的數學應用能力和理財意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-**商品價格構成分析**：介紹商品價格的形成因素，包括生產成本、銷售成本、品牌價值等，幫助學生理解價格背后的經濟原理。

-**消費者權益保護**：講解消費者權益保護法的相關知識，讓學生了解在購物過程中如何維護自己的合法權益。

-**市場調查方法**：介紹市場調查的基本方法，如問卷調查、訪談等，讓學生了解如何收集和整理商品信息。

2.拓展建議：

-**家庭實踐活動**：建議家長陪同孩子一起進行家庭購物，讓孩子在實踐中應用所學知識，比較不同商品的價格和性能。

-**社會實踐活動**：鼓勵學生參與社區活動，如參觀超市、商場等，觀察和體驗真實的購物環境，加深對商品價格比較的理解。

-**網絡資源利用**：引導學生利用互聯網資源，如比價網站、商品評價等，學習如何在網絡上進行商品價格比較。

具體拓展學習建議如下：

-**商品價格構成分析**：

-家長可以與孩子一起閱讀有關商品價格構成的書籍或文章，如《商品價格經濟學》等。

-通過網絡資源，查找不同商品的制造成本、運輸成本、稅收等信息，分析價格構成。

-**消費者權益保護**：

-利用周末時間，參觀消費者權益保護協會或相關機構的網站，了解消費者權益保護的相關知識。

-在購物過程中，指導孩子如何查看商品的生產廠家、保質期、售后服務等信息，確保購物安全。

-**市場調查方法**：

-通過學校或社區組織的活動，參與市場調查的實踐活動，如問卷調查、訪談等。

-鼓勵學生利用社交媒體平臺，發布商品比較的帖子，收集他人的意見和反饋。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《貨比三家》，這是一堂非常有用的數學課。通過這節課，我們了解了什么是性價比，以及如何比較不同商品的價格，尋找性價比最高的商品。以下是我們今天學習的主要內容：

1.**性價比的概念**：我們學習了性價比是指商品的性能與價格之比，是我們在購物時考慮的重要因素。

2.**比較價格的方法**：我們掌握了直接比較、折扣比較等方法，能夠在實際生活中快速找到性價比高的商品。

3.**決策策略**：我們了解了在比較價格時，不僅要看價格，還要考慮商品的性能、售后服務等因素，做出合理的決策。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容，看看大家掌握了多少。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-下列哪個選項表示性價比最高？（）

A.價格低，性能差

B.價格適中，性能好

C.價格高，性能差

D.價格高，性能好

-在比較商品價格時，以下哪個因素不能忽視？（）

A.商品的質量

B.商品的性能

C.商品的售后服務

D.商品的品牌

2.**填空題**：

-性價比是指______與______之比。

-在比較商品價格時，我們可以采用______、______等方法。

3.**應用題**：

-假設有一款手機，A商店售價為2000元，B商店售價為1800元，C商店售價為1900元，并且A商店提供3個月的免費保修，B商店提供1個月的免費保修，C商店提供2個月的免費保修。請問，在性價比方面，哪一家商店更合適？

同學們，通過這當堂檢測，我們可以檢驗一下自己今天的學習成果。希望大家能夠認真完成，并且從中發現問題，及時鞏固和復習。記住，學會貨比三家，不僅能幫助我們節省開支，還能培養我們的理財意識。在今后的生活中，希望你們能夠運用今天所學，成為精明的消費者。加油！????課后作業1.**情景模擬題**：

-情景：小明想要買一本數學輔導書，A書店售價為35元，B書店售價為30元，但B書店同時贈送一本練習冊。請幫助小明比較兩家書店的性價比，并說明理由。

-答案：小明應該選擇B書店。雖然B書店的售價稍低，但贈送的練習冊增加了額外的價值，因此整體性價比更高。

2.**實際購物題**：

-情景：小華想要購買一臺洗衣機，A型號的價格為1200元，B型號的價格為1300元，但B型號具有節能和靜音功能。請幫助小華分析哪款洗衣機性價比更高。

-答案：如果小華非常注重節能和靜音功能，那么B型號的洗衣機性價比更高。如果這些功能對小華來說不是特別重要，那么A型號的價格更合理。

3.**價格比較題**：

-情景：一家超市正在促銷，A品牌的洗發水原價50元，現價40元，B品牌的洗發水原價60元，現價55元。請比較兩家品牌的洗發水在促銷期間的性價比。

-答案：在促銷期間，A品牌的洗發水性價比更高，因為其折扣力度更大。

4.**綜合分析題**：

-情景：小王想要購買一輛自行車，A品牌的自行車價格為500元，B品牌的自行車價格為700元，但B品牌的自行車使用壽命更長。請分析兩款自行車的性價比。

-答案：雖然B品牌的自行車價格更高，但考慮到其更長的使用壽命，從長遠來看，B品牌的自行車性價比更高。

5.**決策題**：

-情景：小張想要購買一臺筆記本電腦，A品牌的筆記本電腦價格為6000元，配置較高，B品牌的筆記本電腦價格為4000元，配置較低。請幫助小張做出購買決策。

-答案：小張應該根據自己的實際需求和預算做出決策。如果小張需要高性能的電腦，那么A品牌更適合他。如果小張對性能要求不高，那么B品牌在價格和配置上的性價比更高。

這些課后作業旨在幫助學生鞏固課堂所學知識，