江蘇省常州市名校2025屆高考歷史試題原創模擬卷（七）考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．20世紀90年代以來，更多發展中國家和前計劃經濟國家開始擁抱經濟全球化，參與國際分工并從中分享貿易、跨國投資和技術外溢的收益。目前構成全球貿易總額84％的164個WTO締約成員國中，超過半數是在1995年1月1日確定的創始成員國之后加入的。這表明A．全球化擴大了多邊治理體系范圍B．世界格局變化沖擊了舊的經濟秩序C．世界各國經濟發展水平差距縮小D．世界經濟格局和權重發生顯著變化2．在亞洲民族解放運動史上，甘地創立了一條反抗殖民統治的獨特道路。下列項中，有關印度第一次非暴力不合作運動的說法正確的是A．甘地以國大黨主席的身份領導運動B．起因于殖民當局頒布了食鹽專營法C．印度人民的民族意識得到空前高漲D．運動中甘地沒有譴責人民使用暴力3．表格內容為大國領導人對某一歷史事件發生后的第一反應，該事件是丘吉爾好了！我們總算贏了。斯大林真是好極了，日本人干得真不賴。羅斯福將盡全力把強加給國家頭上的恥辱還給對方。上帝保佑美利堅！A．九一八事變 B．原子彈轟炸廣島C．珍珠港事件 D．《三國同盟條約》簽訂4．梁啟超在《中國近三百年學術史》中說：“中國知識線與外國知識線相接觸，晉、唐間的佛學是第一次，明末的歷算學便是第二次。”這里的“第二次”是指A．伊斯蘭教傳入中國B．火藥傳到歐洲C．中華文化澤被東西D．早期西學東漸5．魏源在《海國圖志》中介紹某國的制度時說：“事無大小，必須各官合議，然后準行：即不成允，亦須十人中有六人合意，然后可行。本省之官，由本省之民選擇公舉。”這一國家應是A．美國B．德國C．日本D．俄國6．“元起朔方，固已崇尚釋教（佛教），及得西域，世祖以地廣而險遠，……思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設官分職，而領之于帝師。”這里的“官”隸屬于A．宣政院 B．中書省 C．理藩院 D．行中書省7．此表為不同史籍關于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據此能夠被認定的歷史事實是A．皇帝李世民與薛舉戰于涇州 B．劉文靜是戰役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰失敗 D．李世民患病導致了戰役失敗8．“渠約長120公里，其走向大致與渭水平行，在渭水之北，它自咸陽之北往東北伸向黃河支流洛水。…據說是為了誘使秦將其物質和精力耗費在建造一條灌溉河渠上。¨此渠位于A．① B．② C．③ D．④9．亨利四世于1604年發布敕令，規定官員只要繳納收入的1/60作為年稅，官職就可以世繼承。這會A．沖擊貴族政治 B．促進階層流動 C．削弱專制王權 D．降低行政效率10．明代中葉以后，押租制流行，佃農交納租金才能佃種地主的土地，俗稱“買耕”。佃農的佃權，可以有償轉佃和出典。這反映了當時A．土地兼并現象嚴重 B．土地經營權的商品化C．小農經濟逐漸瓦解 D．農村商品經濟的發展11．1969年冬，聯邦德國領導人勃蘭特主動提出“新東方政策”，主要包括承認戰后歐洲各國的現有邊界，改善與蘇聯和東歐各國的關系；承認德意志民主共和國是一個獨立的主權國家，愿意實現兩國關系的正常化。這反映出A．西德積極謀求政治影響力 B．德國正式分裂成兩個國家C．冷戰在歐洲開始走向緩和 D．東西歐間的矛盾得到化解12．19世紀50年代，咸豐帝不得已采取依靠地方的做法：下令各省興辦團練，允許地方征收厘金、辦理捐輸以補軍費不足。上述做法直接導致了A．軍閥割據局面形成B．地方勢力與朝廷分庭抗禮C．清朝統治土崩瓦解D．中央集權體制出現嚴重危機13．“年以后,“新帝國主義”使地球的很大一部分成為歐洲少數強國的附屬物。殖民地可以作為數量日漸增多的制成品的市場。”引文空格處應填入A．1776 B．1840 C．1870 D．191414．讀圖1、圖2，對此解讀正確的是A．戰國七雄在漢初基本復國 B．秦朝地方行政制度被廢除C．漢初無為使國家再次分裂 D．漢初建制受歷史傳統影響15．漢代祿秩等級是從屬于職位的，官員若無職位則無等級可言，魏晉南北朝時官階制卻開始向另一種“品位分等”類型過渡了。當時有兩種“品位分等”：一種是“門品秩序”，它是士族政治的產物；另一種則是由軍階代表的“官品秩序”，它較富功績制色彩。后者在北朝卻迅速推進，而在南朝則阻力很大。下列有關分析，正確的是A．北朝社會較南朝更為安定B．南朝官員更有安全感C．北朝社會較南朝更有活力D．南朝官員收入更穩定16．史載，宋太祖時有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。宰相趙普堅以為請。太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。豈得以喜怒專之？”太祖卒從之。據此可知A．丞相與君主間存在尖銳矛盾 B．君主治國主要依據民本思想C．政治傳統影響君主個人行為 D．君權與相權的關系有所調整17．史學家陳旭麓指出，19世紀40年代、60年代和90年代是中國社會從古代到近代變革過程中前后相接的三個歷史環節。貫穿這三個歷史環節的主題是A．反抗封建專制與建立君主立憲的統一B．批判傳統與全面引進西方文化的統一C．發展資本主義與建立民主共和的統一D．反抗西方侵略與學習西方文化的統一18．《十二銅表法》是羅馬法的基礎，也是了解早期羅馬社會的重要文獻。我們可以從中了解A．羅馬貴族為了維護特權排斥法律 B．羅馬人常以法律為工具對外擴張C．羅馬共和體制將被帝國體制取代 D．羅馬人對公平與權利的追求19．1950年香港對內地貿易總值比上年增長了73.4%，但1952年卻比上年下降了45.3%。香港對內地貿易總值急劇下降，主要是因為A．蘇聯加大了對華援助 B．新中國經濟迅速恢復C．西方孤立和封鎖中國 D．內地改變了經濟制度20．有位思想家以《圣經》中提到的力大無比的海獸“利維坦”比喻一個強大的國家。此人是A．洛克 B．盧梭 C．狄德羅 D．霍布斯21．馬姆達尼指出，依據習俗法和地方自治政府確立起來的鄉村“間接統治”既非非洲傳統的前資本主義統治模式，也非白人殖民者帶來的資本主義統治模式，而就是在殖民地發明的適用于鄉村統治的模式，這種統治方式造成了非洲的停滯。由此可知，馬姆達尼認為A．“間接統治”體現了血緣特征B．殖民統治影響著非洲社會的發展C．“間接統治”繼承了非洲傳統D．資本主義生產方式阻礙非洲發展22．《漢書·藝文志》在評價戰國時期的某一學派時說：“蓋出于史官，歷記成敗存亡禍福古今之道，然后知秉要執本，清虛以自守，卑弱以自持，此君人南面之術也。”它所評價的是（）A．墨家 B．道家 C．儒家 D．法家23．從1949年12月第一次全國教育工作會議召開起，短短5年里我國密集召開高等教育、工農教育、中等教育、中等技術教育、初等教育和師范教育、民族教育等全國會議，會議文件大都轉化為教育政策。這表明新中國A．重視教育發展的頂層設計 B．全面發展教育方針的確定C．形成完整的國民教育體系 D．確立優先發展教育的國策24．1945年5月9日晚，莫斯科人們歡慶反法西斯戰爭的勝利……然而時任美國駐蘇聯使館參贊的喬治?凱南發出了一段驚人的論調：他們以為戰爭結束了，而戰爭才剛剛開始。事實上，剛開始的是A．一戰 B．二戰 C．冷戰 D．韓戰25．1862年京師同文館成立時“應考者寥寥”。1867年，僅有98人報名，錄取30人，最終到館只有10人。而1885年的招考異常順利，報考者達394人，經初試、復試，最后錄取到館達108名。這一變化說明A．教育救國成為社會共識 B．民主科學思想已得到廣泛傳播C．清政府廢除了科舉制度 D．“西用”思想的社會基礎擴大26．“它是時代的產物，它興盛于英吉利民族呼喚主權國家之時，它肩負著兩個重大的歷史使命——實現國家統一、確保國家獨立。”“它”是A．封建等級制B．等級君主制C．君主專制D．君主立憲制27．1936年3月，南京國民政府資源委員會擬發展汽油、鋼鐵、發電機、鋁、電器等行業。之后按計劃逐步在湖南、江西、四川、云南等地籌辦相關企業。這一舉措A．構建了完整的國家工業體系B．均衡了中西部工業發展水平C．使官僚資本的規模急劇擴張D．為持久抗戰進行了戰略布局28．中國古代監察機構主要負責監督法律的實施，維護國家法令的統一，參與監督中央和地方政治，歷來統治集團都重視監察體制的建設，通過監察機構的設置以達到專制統治目的。下列關于中國古代監察體制的表述，不正確的是A．秦朝在郡、縣都有專門負責監察的官員B．西漢時期御史大夫主管的機關是最主要的監察機構C．宋朝的提點刑獄司是專職監察刑獄的官員D．元朝的人命重案移送御史臺并由監察御史復按29．1943年，美國提出懷特計劃，主張建立總額為50億美元的國際貨幣基金，由會員國按規定的份額繳納，份額的多少由各國黃金外匯儲備、國民收入等因素決定；表決權則取決于會員國繳納份額的數量。懷特計劃的提出A．加強各國之間的經濟聯系 B．體現了互惠互利的原則C．符合美國經濟擴張的需要 D．為馬歇爾計劃奠定基礎30．宋太宗時規定，科舉及第者的吏部考試要試判三道，合格者方能釋褐授官。宋神宗后又規定進上、諸科等試律令大義或斷案，才能授官。哲宗元祐時蘇轍曾說：“天下官吏皆爭誦律令”。上述信息反映出當時A．行政能力是重要的選官標準 B．儒家正統思想受到佛道重大挑戰C．官制改革兼顧了效率和公平 D．時務策成為科舉考試的規定內容二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．材料二戰期間，美國正式參加反法西斯戰爭后，其軍隊得以進駐屬英、法勢力范圍的中東，美軍主要駐扎在波斯灣，少數部隊駐扎在埃及、伊拉克等阿拉伯國家和地區，以保證盟國的伊朗走廊的安全和保護霍爾木茲海峽石油航道的暢通。美軍在波斯灣地區建立了“波斯灣司令部”，并通過修建機場，形成一個空軍基地網。美軍進駐多個國家港口，使海軍得以補給，戰略和援助物資有了安全保障。隨著對英國在中東軍隊的武器供應，美國軍事人員也隨之進入中東各地。同時，中東大多數國家為削弱英國的控制，也希望能直接獲得美國的軍事援助。美國通過《戰時租借法案》，先后向埃及等國提供了武器，軍事代表團、顧問、教官和技術人員也隨之進入這些國家的軍事機構和軍隊。--摘編自張士智《美國中東關系史》（1）根據材料并結合所學知識，指出美國介入中東的背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡析美國介入中東的影響。32．赫德，執掌中國海關48年的英國人。閱讀赫德大事年表，回答問題。一百年來，圍繞赫德的評價中外各界褒貶不一：有學者認為他是“最險惡最陰險的敵人”，教科書上曾給他下過“英國侵華的主要代表人物之一”的定義，西方的漢學家說他是“中國堅定不渝的朋友”，“中國早期現代化的倡導者”，“溝通中國和西方觀點的橋梁”，《清史稿》上也說“赫德久總稅務，兼司郵政，頗與聞交涉，號曰客卿，皆能不負所事”，是一個“食其俸祿者忠其事”的大忠臣1854年以優異成績考取英國外交部赴中國人員，先后在香港、寧波、廣州等地領事館任職。注：在此期間，赫德認真學習漢語，努力鉆研及深刻理解中國傳統文化。1859年受巡撫勞崇光的邀請，辭去領事館職務，擔任廣州粵海關副總稅務司。注：1853年上海爆發小刀會起義后，英、法、美三國領事趁機攫取江海關（上海海關）征稅行政權，清廷對此無所謂。此后，中國各海關“邀請”洋人“幫辦稅務”成了慣例。1861年北上見奕?，得到賞識，任命為署理（代理）總稅務司。注：北上路途中赫德在日記中寫到：“我必須時刻牢記，海關是中國衙門，而非外國機關。……必須圍繞中國的利益開展工作，避免得罪中國……”。奕?對外人稱呼他為“我們的赫德”。1863年被總理衙門正式任命為總稅務司，時年28歲。注：隨后的幾年，赫德建立了一整套科學、嚴密、高效的管理制度。他實現了按章征稅、按律執法，改變了以往的隨意性。他還引進了“服務”和“公仆”的理念，要求各口稅務司簡化海關辦事程序，順暢海關和商人的交流。他還實行全球公開招聘，高薪養廉，再加上各種監督制度，使海關成了大清國唯一沒有貪污腐敗的部門。赫德是不折不扣的工作狂，絕大部分文件都是親自撰寫，為了提高效率，都是站著辦公。1861年，海關稅收為496萬兩，到1887年，海關稅收達到2000萬兩，占清廷財政收入的24.35%。關稅成了清廷最穩定、最可靠的財源。1865年向總理衙門遞交《局外旁觀論》注：赫德在文章中對清廷的積弱做出了一針見血的分析，并提出了效法西方以自強的建議。總理衙門將《局外旁觀論》抄錄給東南沿海各督撫討論，在晚清政壇引發震動。可以說，《局外旁觀論》成了洋務運動的號角和檄文。而曾國藩、左宗棠、李鴻章所辦的眾多近代洋務企業，都是海關出錢。此外，建設航運設施、統一全國郵政、支持幼童出國留學、倡導中國派遣駐外使節、組織參加萬國博覽會等等都有赫德的身影。1879年，又提交海防章程，建議增設總海防司署，由他擔任總海防司，其弟赫政接任總稅務司注：赫德的海軍夢在李鴻章等人反對之下破滅，他們上書說，赫德不能又管錢又管兵，況且赫德又不熟悉軍事。1885年，清廷成立海軍衙門，由親王掛帥，封疆大吏輔佐，沒赫德什么事。1885年操縱中法談判，6月被英國任命為駐華大使，不久辭職，11月回任總稅務司注：赫德在給英國的一份電報中這樣評價他的辭職：“我認為這樣對英國最為有利，當然對中國肯定也有利。……外交部可以指望我的合作以進一步增進英國的利益。”1900年8月在總理衙門請求下，為停戰談判奔波注：被困使館區的赫德曾經寫下：“今天的這段插曲不是沒有意義的，那是一個要發生變革的世紀的序曲，是遠東未來歷史的主調，公元2000年的中國，將大大不同于1900年的中國”。當時，德國皇帝瓜分中國的建議，在西方引起了很大認同。赫德則在英國雜志上連發6篇文章，綜合分析三條出路：第一條瓜分中國；第二條扶持新政府；第三條繼續支持慈禧太后和光緒帝。他認為只有第三條才是解決中國問題的最好出路。1908年4月離開中國，十幾個西方國家的駐華使節、清朝官員及各界人士上千人為其送行。1911年9月在英國病逝，享年76歲注：20天后，武昌起義爆發，緊接著，赫德為之效力近半個世紀的大清王朝滅亡。——摘編自《文史參考》2011年第18期同名文章（1）材料中提及對赫德的多種評價，為什么會有這些不同的評價？（2）赫德對于中國近代海關制度的建設有何作為？（3）基于材料并結合所學知識，你如何看待赫德這個人？（要求：觀點明確，史論結合。）33．閱讀材料，回答問題。材料一國際戰后重建經濟計劃在戰爭尚未結束前就已經開始。早在1941年8月，富蘭克林羅斯福和溫斯頓丘吉爾在停泊于北大西洋的一艘戰艦上戲劇性地會面，兩國承諾將致力恢復世界多邊交易體系來取代20世紀30年代的互惠主義。1944年，在美國新罕布什爾州召開的一次國際會議上，美國和英國代表團起了主要作用，從而為兩大重要國際機構的誕生打下了基礎。材料二繼1946—1947年異乎尋常的寒冬之后，歐洲又經歷了持久的干旱。戰爭結束后，要解決各種物資短缺問題，只有向海外尋求商品，特別是美洲，但購買那里的商品都需要美元，而歐洲最短缺的恰恰就是美元。此外，美蘇之間不斷升級的冷戰以及共產黨在幾個西歐國家的政治影響力，使得美國不得不關注西歐的政治穩定。1947年6月，馬歇爾聲明，如果歐洲團結起來，一致提出對援助的要求，美國將給予同情的回應。——以上材料摘自（美）卡梅倫等《世界經濟簡史——從舊石器時代到20世紀末》（1）根據材料一，結合所學，寫出在戰爭尚未結束前，關乎重建世界經濟秩序的兩個重要文獻，指出調整戰后世界經濟貿易和金融的三大支柱。（2）根據材料二，結合所學，概括馬歇爾計劃提出的背景及其對西歐的影響。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

本題考查經濟全球化，考查學生獲取和解讀材料信息的能力。解讀材料信息可知，20世紀90年代以來，越來越多的發展中國家和前計劃經濟國家擁抱經濟全球化，這表明在經濟全球化的大背景下，越來越多的發展中國家找到了自己在全球價值鏈中特定的位置，積極融入多邊治理體系，這擴大了多邊治理體系范圍，故選A項；材料信息未體現舊的經濟秩序受到沖擊，故排除B項；經濟全球化雖然為發展中國家提供了發展的機遇，但由于不合理的國際經濟舊秩序，發展中國家與發達國家的差距日益擴大，故排除C項；D項中的“權重發生顯著變化”不符合史實，故排除D項。2、C【解析】

結合所學知識，印度第一次非暴力不合作運動，使印度人民的民族意識得到空前高漲，故C正確；當時甘地并不是國大黨主席，故A錯誤；第一次非暴力不合作運動起因于阿姆利則慘案，排除B；甘地曾譴責人民使用暴力，排除D。3、C【解析】

1941年日本制造珍珠港事件宣告太平洋戰爭爆發，刺激了美國對日宣戰，第二次世界大戰達到最大規模，法西斯力量大大增強，故上述三國領導人有如上評述，故C符合題意；1941年日本制造九一八事變，美英忙于應對經濟危機，蘇聯忙于國內經濟建設，并不真正關心日本侵華行為，故A不符合題意；1945年美國用原子彈轟炸廣島，此時日本窮途末路，斯大林該評論的是美國行為，故B不符合題意；1940年9月，德國、日本和意大利簽訂《三國同盟條約》，確立了三國軸心同盟，此時蘇德互不侵犯，美國尚處于中立狀態，反法西斯國際形勢堪憂，故D不符合題意。故選C。4、D【解析】

根據所學可知，明末的歷算學是徐光啟和利瑪竇合作，將西方的數學知識介紹到了中國，屬于西學東漸，選項D正確；伊斯蘭教傳入中國不是在明末，排除A；火藥傳入歐洲時間不是在明末，排除B；明末西學東傳，而非東學西傳，排除C。5、A【解析】試題分析：本題實際上考查的是對材料的理解能力和對教材知識的識記能力。材料講的是民主決議和少數服從多數的原則，地方有自治權，所以答案選A。德國和日本是君主立憲制的國家，俄國也是君主專制國家，這些與材料不符，所以排除B、C、D。考點：歐美代議制的確立與發展·美國共和制的確立·民主政治6、A【解析】審題“元”“佛教”，元宣政院管轄西藏和全國的佛教。7、C【解析】根據題干“唐武德元年”可知李世民不是皇帝，故A項說法錯誤，排除。《新唐書·高祖本紀》記載秦王世民為西討元帥，故可知劉文靜是戰役中唐軍的主帥的說法錯誤，排除B。上述四則史料都提到唐軍與薛舉在涇州作戰失敗，故C項正確。只有《新唐書·太宗本紀》提到太宗有疾，其他沒有提到，孤證不立，故D錯誤。綜上所述，本題正確答案選C。8、B【解析】

依據所學知識可知，材料信息“走向大致與渭水平行，在渭水之北，它自咸陽之北往東北伸向黃河支流洛水。…據說是為了誘使秦將其物質和精力耗費在建造一條灌溉河渠上”指的是鄭國渠，位于關中地區，即②，故B正確；①是河北，③是淮河流域，④是成都平原，故ACD不符合圖示。9、D【解析】

以交納年稅作為官員任職甚至是世襲的基本條件，不能保證行政效率，D項正確；官員保證繳納年稅即可職務世襲，不能沖擊貴族政治，不利于階層流動，也不能削弱專制王權，ABC三項錯誤。10、B【解析】

依據材料中“押租制”、“……有償轉佃和出典”等信息可知，這體現了土地經營權的買賣和轉讓，反映了土地經營權的商品化，因此B選項正確；A選項材料并未強調，排除；C選項是在鴉片戰爭后，排除；D選項表述過于籠統，排除。11、A【解析】

根據材料“承認德意志民主共和國是一個獨立的主權國家，愿意實現兩國關系的正常化”可知，聯邦德國承認民主德國，并且希望與它改善關系，謀求統一，這是建立在聯邦德國經濟實力壯大的基礎上，在政治上提出統一要求，表明西德積極謀求政治影響力，A項正確；根據材料給出的時間可知，德國的分裂早于材料，B項錯誤；20世紀60-70年代，美蘇之間的冷戰形勢并沒有真正緩和，C項錯誤；材料反映的是聯邦德國謀求提高國際地位的表現，東西歐的矛盾化解問題在材料中沒有體現，D項錯誤。12、D【解析】

本題考查清朝政局變動和學生解讀信息的能力以及歷史解釋素養。根據所學知識可知，19世紀50年代，面對太平天國運動的打擊，八旗兵和綠營兵不堪一擊，咸豐帝被迫倚重漢族官僚，導致地方擁有軍事和財政大權，使得中央集權體制出現嚴重危機，故D項正確；根據所學知識可知，近代軍閥割據局面形成于北洋軍閥統治時期，A項錯誤；地方勢力發展，并不意味著其能與朝廷分庭抗禮，B項錯誤；清朝統治土崩瓦解發生在武昌起義之后，十幾個省脫離清朝統治而獨立，C項錯誤。13、C【解析】

隨著第二次工業革命的開展，西方列強進入到帝國主義階段，掀起瓜分世界的狂潮，世界市場最終形成，因此與時時間相符的是1870年以后，故C項正確，排除AB項；D項的時間在之這后，不符合題意，排除。14、D【解析】

西漢初年實行郡國并行制，其中諸侯國的設置與戰國諸侯國相似，說明其受到歷史傳統影響，D正確；A不符合史實，漢初的諸侯國是同姓，排除；漢承秦制，郡縣制并未廢除，排除B；漢初是大一統王朝，形勢圖無法反映出國家分裂，排除C。15、C【解析】

從材料“由軍階代表的‘官品秩序’，它較富功績制色彩。……在北朝卻迅速推進，而在南朝則阻力很大”中可以看出，“官品秩序”高低取決功績，這有利于調動官員的積極性，說明北朝社會較南朝更有活力，故C項符合題意；南北朝時南方較北方安定，故A項錯誤；“門品秩序”即等級高低取決于出身，對于那些出身差的官員要想升遷很困難，甚至隨時會丟掉現有官職，所以，在南朝普通官員的安全感很差，收入當然也難以穩定，實際上第二種“官品秩序”更有益于增強普通官員的安全感與穩定性，因為在官職之外，再冠以“品位”，無疑等于為其地位又加上了一道保險，B、D項排除。解答本題的關鍵信息是“后者在北朝卻迅速推進，而在南朝則阻力很大”，緊扣關鍵信息分析解答。16、C【解析】

趙普認為“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。豈得以喜怒專之？”意在強調君主不能因為個人好惡便違背歷史上形成的政治傳統，故答案選C；材料反映的是政治傳統對君主個人行為的影響，并非是丞相和君主間的矛盾尖銳，排除A；材料與民本思想無關，更不能反映君權與相權的關系，排除BD。故選C。17、D【解析】試題分析：本題以文字材料切入考查學生對中國近代史的理解和把握。在19世紀40—90年代，中國受到西方侵略，中國人民走上反侵略求民主的道路，故本題選擇D項。建立君主立憲制是資產階級維新派的主張，不符合19世紀40年代、60年代的特征，故排除A項。當時中國最重要的任務是反侵略而不是批判中國傳統，故B項錯誤。發展資本主義、建立民主共和制是資產階級革命派的要求，是在19世紀90年代以后，故C項錯誤。考點：近代中國的民主革命·1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭·鴉片戰爭18、D【解析】

結合所學知識可知，《十二銅表法》是平民和貴族斗爭的結果，體現的是羅馬人對公平與權利的追求，D選項符合題意。羅馬貴族為了維護特權排斥法律的說法不符合史實，A選項排除。武力是羅馬對外擴張的手段，B選項排除。羅馬帝國建立的時間是公元前27年，C選項排除。19、C【解析】

抗美援朝時期，香港對內地貿易總值急劇下降，主要是因為西方孤立和封鎖中國，C項正確；蘇聯對華援助、新中國經濟迅速恢復和內地改變經濟制度都不是香港對內地貿易額下降的主要原因，ABD三項錯誤。20、D【解析】

結合所學可知，《利維坦》是英國機械唯物主義哲學家霍布斯的代表著作，“利維坦”是《圣經》中提到的一種力大無比的海獸名稱，霍布斯借用這個名稱命名本書,旨在比喻一個強大的國家，借此論證君權至上，因此D選項正確。結合所學可知，英國的洛克是近代資產階級思想家中第一個提出分權學說的人，他并未將“利維坦”比喻一個強大的國家，A選項錯誤；法國的啟蒙思想家盧梭提出了人民主權說和社會契約論，他并未將“利維坦”比喻一個強大的國家，B選項錯誤；法國的啟蒙思想家狄德羅是“百科全書派”的精神領袖，他并未將“利維坦”比喻一個強大的國家，C選項錯誤。故正確答案為D選項。21、B【解析】

根據材料可知，馬姆達尼認為，白人殖民者在殖民地采取的適合殖民地發展的模式造成了非洲發展的停滯，故選擇B選項；材料中并沒有關于“血緣特征”的描述，與其無關，故排除A選項；“間接統治”不是非洲傳統的前資本主義統治模式，并沒有繼承，故排除C選項；材料并沒有體現機器化大生產的資本主義生產方式，故排除D選項。22、B【解析】試題分析：題干材料中“成敗存亡禍福古今之道”是關鍵信息，這是道家辯證思想的體現。墨家主張兼愛、非攻；儒家主張仁政；法家主張變法革新，都不符合題意。故選B。考點：中國傳統文化主流思想的演變·春秋戰國時期的百家爭鳴·百家爭鳴23、A【解析】

材料表明新中國成立以來，多次召開全國性的教育大會，可見國家對教育的重視，故A正確；材料沒有涉及到具體的方針，故B錯誤；材料不能體現國民教育體系的形成，排除C；材料只涉及國家對教育的重視，并不能說明是優先發展教育，排除D。24、C【解析】

“他們以為戰爭結束了，而戰爭才剛剛開始”指的是在熱戰之后，還有冷戰的對峙，而喬治?凱南也與冷戰這一理論的提出有關，故C正確；ABD項不符合題意。25、D【解析】

京師同文館的招考由“應考者寥寥”到異常順利，說明“西用”思想的社會基礎有所擴大，促進了京師同文館的招考，故選D項；A項與題意不符，且說法不符合史實，排除；民主、科學是1915年興起的新文化運動的指導思想，B項排除；清政府廢除科舉制是在1905年新政，排除C項。故選D。26、C【解析】

依據“英吉利民族呼喚主權國家之時”、“肩負著兩個重大歷史使命——實現國家統一、確保國家獨立”，結合所學可知，“它”應該是都鐸王朝時的君主專制，國王在實現國家統一和自立的過程中扮演了引領民族的角色，故C正確；封建等級制、等級君主制與“實現國家統一、確保國家獨立”的歷史使命無關，排除AB；1689年英國確立了君主立憲制，此時英國國家已經統一，D錯誤。27、D【解析】由于沒有實現民族獨立，近代中國無法構建完整的國家工業體系，排除A；材料沒有比較中西部工業發展信息，排除B；材料沒有反映相關企業的經營狀態和性質，不能說明官僚資本的規模急劇擴張，排除C；本題的關鍵信息是“1936年3月”，當時中日民族矛盾成為主要矛盾，材料反映為持久抗戰進行了戰略布局，故選D。點睛：審讀題干既要從材料中得出歷史階段特征，比如“1936年3月”，表明我國處于半殖民地半封建社會，所以容易排除A。也要聯想到具有直接關聯的信息，如1935年的華北事變的影響，由于中日民族矛盾上升為主要矛盾，所以國民政府未雨綢繆，主動調整企業布局。28、A【解析】

結合所學可知，秦朝地方郡縣監察由郡監御史負責，縣級并未設置專門的監察官，故A項表述符合題意；西漢時期御史大夫負責管轄中央監察事務，B項不符合題意，排除；宋朝提點刑獄司負責監察刑獄，C項不符合題意，排除；元朝設立御史臺負責監察且受由監察御史制約，D項不符合題意，排除。故選A。29、C【解析】

根據材料可知懷特計劃明顯是建立在美元的基礎之上，是符合美元經濟擴張需求，故選C；材料信息與各國經濟聯系無關，排除A；材料沒有體現互惠互利的原則，B錯誤；1947年馬歇爾計劃是專門針對西歐，與懷特計劃無關，D錯誤。30、A【解析】

宋代科舉選官加試有關律令的內容，說明當時注重考生的行政能力，故選A；B項與題意無關，排除；C項沒有體現題意主旨，排除；當時考試加試律令，沒有體現時務策是科舉考試規定內容，排除D。故選A。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）背景：美國參加二戰；東西方交通安全受到威脅；美國經濟軍事實力雄厚；中東國家希望借助美國勢力削弱英國等。（2）影響：保證了東西方通道的安全和通暢；維持和增強了反法西斯力量；改變了大國在中東的力量對比；為美國在戰后實施霸權戰略奠定重要基礎。【解析】

（1）背景：依據材料中“二戰期間，美國正式參加反法西斯戰爭后，其軍隊得以進駐屬英、法勢力范圍的中東……，以保證盟國的伊朗走廊的安全和保護霍爾木茲海峽石油航道的暢通”、“中東大多數國家為削弱英國的控制，也希望能直接獲得美國的軍事援助”等信息結合二戰后美國的經濟實力相關所學可概括得出美國介入中東的背景。（2）影響：依據材料信息結合所學從對東西方的交通、反法西斯同盟、中東地區以及美國的影響等角度分析美國介入中東的影響。32、（1）否定說：受舊的史觀影響，應該是改革開放之前的觀點；肯定說：站在西方學者和清政府的立場，肯定其做的一些實事。（2）赫德建立了一整套科學、嚴密、高效的管理制度。他實現了按章征稅、按律執法，改變了以往的隨意性。他還引進了“服務”和“公仆”的理念，要求各口稅務司簡化海關辦事程序，順暢海關和商人的交流。他還實行全球公開招聘，高薪養廉，再加上各種監督制度，使海關成了大清國唯一沒有貪污腐敗的部門。1861年，海關稅收為496萬兩，在赫德打理下，到1887年，海關稅收達到2000萬兩，占清廷財政收入的24.35%。關稅成了清廷最穩定、最可靠的財源，赫德也成了大清國的“財神爺”。（3）如何看待：本題屬于開放性試題，主要考查閱讀史料，獲取有效信息，運用已學知識綜合分析解決歷史問題能力。在進行觀點評述時，首先要明確自己的觀點，其次結合所學史實對觀點進行綜合分析評價，寫出觀點的合理性，只要言之有理即可。可以圍繞以下主題展開：不管用這些概念化的詞匯給他打上多少標簽，作為一個幾乎參與了晚清歷史所有重大事件的英國人，赫德絕對是中國近代史上一個不可忽視的人物。具體內容略。評分項一：觀點水平l：能夠將赫德的所思所為作為解讀的對象，提出觀點較深入。如：赫德執掌中國海關總稅務司48年的奇特現象，一方面是鴉片戰爭后中國被迫適應變化了的局勢需要，另一方面也是國家主權進一步喪失的體現。水平2：能夠跳出文本，將文本的內容與社會背景簡單聯系起來提出觀點。如：赫德是近代西方侵略者復雜性的具體體現，在客觀上促進中國向近代社會邁進的同時，又有助于列強、特別是英國在華勢力的擴大。水平3：就文本本身的內容提出一個觀點如：赫德的行為推動了中國的近代化進程水平4：無觀點或觀點與情景無關評分項二：史實水平1：能充分提取文本所提供的信息，并能將其與文本解讀者所處的背景、立場等史